atividades adaptadas

1. 1

2. 2
Apresentação
O presente material tem o objetivo de servir como
apoio pedagógico no ensino da História. É um livro de
atividades direcionadas para alunos da 6ª série do Ensino
Fundamental. São atividades diferenciadas. Atividades de
desenhos, labirintos, caça-palavras, etc.
Tem o objetivo de ensinar de uma forma mais lúdica e
prazerosa. Os assuntos tem como base os conteúdos da
BNCC.
Faz parte da Coleção Amigos. A coleção compoe os
livros das 7ª, 8ª e 9ª Séries do Ensino Fundamental.
Autora: Gláucia Zanetti
Ilustradores: Kennedy Belo Pamplona e Michael
Santana Araújo.

3. 3
ÍNDICE
‘ Capa ............................................................................................. 01
Apresentação .............................................................................. 02
Índice ........................................................................................... 03
Periodização da História ............................................................ 04
Fontes Históricas ........................................................................ 05 a 12
Pré-História ................................................................................. 13 a 17
História da Mesopotâmia ........................................................... 18 a 21
História do Egito ......................................................................... 22 a 37
História da Grécia ....................................................................... 38 a 51
História de Roma......................................................................... 52 a 63
História Fenícia............................................................................. 64 a 68
História da Pérsia ........................................................................ 69 a 70
História dos Hebreus ................................................................... 71 a 74
O mundo bizantino ....................................................................... 75 a 78

4. 4
Periodização da História
Temos neste mapa mental os períodos históricos estudados na História. Na
sexta série vamos estudar a Pré-História e a Idade Antiga.
No mapa mental marque com um x o local onde mostra os assuntos
que serão estudados na série a qual você estuda.

5. 5
OBJETO DO CONHECIMENTO: FONTES HISTÓRICAS
A História estuda as mudanças ocorridas ao longo do tempo na sociedade. A
História é uma ciência que estuda a vida do homem através do tempo. Ela investiga o
que os homens fizeram, pensaram e sentiram enquanto seres sociais. Nesse sentido,
o conhecimento histórico ajuda na compreensão do homem enquanto ser que constrói
seu tempo. A História é construída e escrita através da análise e investigação de
fontes Históricas.
Observe os desenhos abaixo. Depois circule os objetos
considerados antigos e que por este motivo são considerados fontes
históricas:

6. 6
FONTES HISTÓRICAS

7. 7
Junte as silabas e forme as palavras.
HIS+ TO+RIA+ DOR:________________________________
HIS+TÓ+ RIA:______________________________________
AR+QUE+Ó+LO+GO:________________________________
PES+QUI+SAS:_____________________________________
ES+TU+DO:________________________________________
TRA+BA+LHO:______________________________________

8. 8

9. 9
Objeto do Conhecimento: O tempo histórico
Nós podemos contar ou medir o tempo de várias formas. Estas formas
variam de acordo com cada povo e época.
Circule os instrumentos que medem o tempo:

10. 10
Nas imagens abaixo vemos diversos telefones que existiram ao
longo do tempo. Ligue os telefones iguais.
0 0
0 0
0 0
0 0

11. 11
Nas imagens abaixo temos a foto de diversas TVs que existiram
ao longo do tempo. Faça um circulo nas TVs que você conhece.

12. 12
Nas imagens abaixo temos exemplos de diversos
carros que existiram ao longo do tempo.
Abaixo faça um desenho de algum carro que você
gosta.

13. 13
Objeto do Conhecimento: A Pré-história
Considera-se a Pré-história como o período que compreende a atividade
humana desde suas origens até o surgimento da escrita.
O aluno deverá observar as fíguras abaixo e
posteriormente dizer oralmente o que os primatas estão
realizando nas imagens:

14. 14
Acima temos informações sobre a pré-história, na qual é afirmado que
podemos representar a evolução da espécie humana através de algo que
lembra uma árvore. Lembramos também que podemos representar os nossos
antepassados através da nossa árvore geneálogica.
Vamos fazer a nossa árvore genealógica. Preencha com os nomes
de seus familiares
________________ ____________________
Nome da avó paterna Nome da avó materna
_________________ _____________________
Nome do avô paterno Nome do avô materno
_________________ ____________________
Nome do pai Nome da mãe
_____________________
Seu nome

15. 15
Abaixo temos os diferentes tipos de explicações sobre a
origem do ser humano.
Copie as palavras ao lado:
CRIACIONISMO:________________________________
DEUS:________________________________________
EVOLUCIONISMO:______________________________
ADÃO:________________________________________
EVA:_________________________________________
DARWINISMO:_________________________________

16. 16
Pinte o desenho abaixo que representa um hominídeo:

17. 17
Objeto do Conhecimento: Arte Rupestre
A arte rupestre significa gravação, traçado e pintura sobre suporte
rochoso, qualquer que seja a técnica empregada. Considerada a expressão
artística mais antiga da humanidade, a arte rupestre é realizada em cavernas,
grutas ou ao ar livre. Era comum os primeiros hominídeos desenharem cenas
do cotidiano deles, como por exemplo, uma caça.
O aluno deverá de forma oral expressar o que está observando
nas imagens abaixo.
O aluno deverá colorir os desenhos.

18. 18
Objeto do Conhecimento: A História da
Mesopotâmia
A palavra Mesopotâmia significa terra entre rios. A civilização
mesopotâmica se desenvolveu ao redor dos rios Tigre e Eufrates e é
considerada o berço da cultura ocidental. Desenvolveram os cálculos
astronômicos e a escrita.
Por ser uma região de terras férteis e de fácil acesso entre a Europa, Ásia e
África, a Mesopotâmia atraiu muitos povos diferentes, que ali se
estabeleceram, criaram culturas originais, guerrearam entre si, e foram
construindo a chamada civilização mesopotâmica. Entre esses povos merecem
destaque: os sumérios, os acádios, os amoritas, os assírios e os caldeus.
Os mesopotâmicos inventaram a escrita cuneiforme. Era usado um objeto
com ponta, o qual se fazia desenhos e caracteres em cima de tabletes de argila
que logo endureciam por aquecimento.
1) O que significa a palavra Mesopotâmia?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_______________________________________________
2) Quais os nomes dos dois principais rios da
Mesopotâmia?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
3) Citar os nomes dos principais povos da Mesopotâmia:
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_______________________________________________

19. 19
Observe o mapa abaixo e circule os nomes dos rios Tigre e
Eufrates.
A Mesopotâmia localiza-se onde é o atual Iraque. Pinte a
bandeira do Iraque.

20. 20
A ESCRITA
A escrita cuneiforme foi criada pelos sumérios, e sua definição pode
ser dada como uma escrita que é produzida com o auxilio de objetos em
formato de cunha. A escrita cuneiforme é uma das mais antigas do mundo, foi
criada por volta de 3.500 a.C. No começo a escrita era meio enigmática, mas
com o passar do tempo foram se tornando mais simples.
Os mesopotâmicos aprimoraram os conhecimentos dos astros criando
assim a astronomia. Utilizavam conhecimentos para prever enchentes,
identificar estações do ano, bem como as melhores épocas para
o plantio e colheita, o estudo dos astros possibilitou grandes avanços para a
humanidade.
Complete as letras que faltam em cada palavra abaixo.
ESCRITA ASTROS
ES____TA ____TROS
CUNEIFORME ASTRONOMIA
CU____FOR___ ___TRO____MI____
Junte as letrinhas e forme os nomes dos principais
povos que viveram na Mesopotâmia.
SU+ MÉ+ RI+ OS________________________________
A+ MO+ RI+ TAS________________________________
AS+ SÍ+ Ri+ OS_________________________________
CAL+ DE+ US__________________________________

21. 21
Abaixo temos o desenho de um Zigurate. Os Zigurates eram
construções que serviam como templos religiosos e também como locais de
estudos na Mesopotâmia.
Após observar a imagem acima pinte o Zigurate:

22. 22
Objeto do Conhecimento: A História do Egito
Antigo
O Egito surgiu ao redor do rio Nilo. O rio Nilo foi de extrema importância
para o Egito, pois ao fertilizar as terras situadas as suas margens, estimulou a
prática da agricultura. A vida egípcia estava regulada pelas cheias do rio Nilo.
Quando as águas voltavam ao leito normal deixavam o solo recoberto com um
limo que fertilizava a terra para a agricultura.
Este território localizava-se no deserto do Saara, no nordeste da África.
A base econômica era a agricultura, mas também criavam gado e praticavam a
pesca e a caça. O faraó era o comandante máximo do Egito. Menés foi o rei
que unificou o Egito e tornou-se o primeiro faraó.
O Faraó era o governante máximo do Egito antigo e era adorado como
um deus. O título de faraó era hereditário, ou seja, com a morte o trono era
assumido pelo filho mais velho. O Faraó comandava o exercito e administração
de todo o Egito.
Na religião os egípcios eram um povo religioso acreditavam que tudo o
que acontecia na sua vida diária dependia da vontade dos deuses. Por
exemplo, as cheias do rio Nilo, uma batalha ou um longo período de seca. Os
egípcios eram politeístas, quer dizer acreditavam em vários deuses.
Leia o texto acima e depois responda:
1) Qual o nome do principal rio do Egito?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
2) Escreva a localização do Egito:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
3) O que era o faraó?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

23. 23
Vamos colorir a bandeira do Egito!

24. 24
A escrita egípcia
A escrita egípcia foi chamada de hieroglífica. Esta escrita que se
desenvolveu na antiga civilização egípcia encontrava-se envolta em mistério
até o ano de 1822, quando o pesquisador francês Jean François Champollion
decifrou a famosa pedra de roseta, na qual se encontravam caracteres
demóticos, gregos e os hieróglifos. No Egito, o hieróglifo foi o tipo de escrita
que mais exerceu influência na sociedade, haja vista que era a escrita
predominante em livros sagrados e nas demais peças fundamentais da
Literatura.
Os hieróglifos eram escritos em pedras de granitos, paredes e
principalmente em papiros. Os papiros configuravam-se em espécies de papéis
feitos com as folhas de plantas, também chamadas de papiros.
Leia o texto acima e depois responda:
1) Como era chamada a escrita egípcia?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2) Qual o nome do pesquisador que decifrou a escrita egípcia?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3) Em quais locais os hieróglifos eram escritos?
__________________________________________________________
__________________________________________________________

25. 25
Observe abaixo os caracteres egípcios e depois circule os
caracteres que formam o seu nome e sobrenome
Caracteres egípcios.
Encontre as seguintes palavras no caça-palavras: EGITO,
NILO, AGRICULTURA, DEUSES, POLITEÍSMO, HIERÓGLIFO E
FARAÓ.
A X C V B N M B VC X S X C V B B E G I T O
B C V B N M F D D S N I L O F G D E U S E S
F G G A G R I C U L T U R A S D F G H J K K
L K L P O L I T E I S M O F A A E D F A R A O
H I E R O G L I F O C V B N H G F D V C X D

26. 26
Observe a pirâmide abaixo que mostra a divisão social
existente durante o Egito Antigo. Faça um x ao lado da classe
social que existiam mais pessoas. Depois circule a classe
social, onde existiam menos pessoas.

27. 27
O desenho acima mostra os egípcios trabalhando no rio Nilo. O
rio sempre foi de extrema importância para o Egito. As primeiras
civilizações da antiguidade surgiram ao redor de rios. Desenhe algumas
utilidades de um rio para as pessoas.

28. 28
Pinte a bandeira do Egito.
Atualmente a capital do Egito é a cidade do Cairo.
Junte as letras espalhadas e forme o nome da capital do Egito.
C I
A
R O
__________________

29. 29
Observe o mapa e após faça um circulo ao redor do
Egito.

30. 30
Faraó era o nome atribuído aos reis no Antigo Egito. A vida de
um faraó era marcada por rituais religiosos, reuniões com seus
assessores, recebimento de embaixadores, visitas às obras e plantações.
O poder era passado de pai para filho.
O Faraó se perdeu pelo deserto do Egito. Ajude-o a chegar até a
sua pirâmide.

31. 31
Pirâmides de Gizé
Situadas no Planalto de Gizé, a 18 quilômetros do Cairo, as
Pirâmides são os monumentos mais conhecidos do Egito e alguns dos mais
antigos do mundo. Os faraós eram mumificados e introduzidos nas
pirâmides junto com alguns alimentos e seus pertences mais apreciados para
que os acompanhassem em sua última viagem. Ainda que a data da
construção das grandes pirâmides seja desconhecida, estima-se que as obras
começaram por volta do ano 2500 a.C.
Entre os enigmas que envolvem esses belos monumentos, encontra-se
o mistério de sua construção. Como conseguiram locomover blocos enormes e
como conseguiram construir essas estruturas naquela época? São várias as
teorias sobre o tema.
As três pirâmides mais importantes
As três pirâmides de Gizé mais importantes são: Quéops, Quéfren e
Miquerinos. Além dessas, há muitas outras pirâmides menores.
Quéops
Conhecida também como a Grande Pirâmide de Gizé, Quéops é a maior
pirâmide, além de ser considerada a mais importante. Possui uma altura de
140 metros de altura e 230 metros de base (quase 1 quilômetro de perímetro).
Quéfren
A pirâmide de Quéfren é a segunda maior do Egito, ficando atrás apenas
da pirâmide de Quéops. Atualmente é a única das pirâmides que ainda
conserva uma pequena parte de seu antigo revestimento de calcário branco na
parte superior.
Miquerinos
A pirâmide de Miquerinos é a menor do conjunto mas também muito
interessante. Possui uma altura de 66 metros e sua base possui um pouco
mais de 100 metros.

32. 32
Responda as questões.
1) Cite a localização das pirâmides:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2) Cite os nomes das três principais pirâmides do Egito:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3) Qual o nome da maior pirâmide do Egito?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4) Qual era a utilidade das pirâmides?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Faça abaixo um desenho de uma pirâmide.

33. 33
O Aluno deverá recortar as figuras abaixo, que formam um jogo da
memória. Após o aluno irá jogar com um colega ou monitor.
Durante o jogo o professor e ou monitor vai explicando o
significado de cada figura e seu contexto histórico.
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34. 34
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35. 35
Religião egípcia
Os egípcios costumavam adorar distintas divindades que poderiam
representar forças da natureza, animais e figuras humanas. Alguns desses
deuses poderiam ser adorados por toda a população egípcia, já outros estavam
inseridos nas práticas religiosas de uma única região.
Além de politeístas, os egípcios também costumavam homenagear
figuras antropozoomórficas, seres híbridos que possuíam o corpo com partes
humanas e animais. Entre os vários deuses adorados pelos egípcios, podemos
destacar Osíris, Isis, Seth, Rá, Ptah, Thot, Anúbis e Maat.
Pinte os desenhos abaixo que representam os deuses do Egito.
Amon Rá nome associado ao deus do Sol, o "Rei dos Deuses".
Amon Rá

36. 36
Anúbis representa o deus dos mortos. Responsável por guiar
e conduzir a alma dos mortos no submundo.
Anúbis

37. 37
Osíris é o deus do julgamento, do além e da vegetação,
sendo considerado um dos mais importantes e populares da
mitologia egípcia.
Osíris

38. 38
Objeto do Conhecimento: A História da Grécia
Antiga.
Grécia Antiga é o nome dado à civilização que foi constituída na área
que abrange o sul da península Balcânica, ilhas do Mar Egeu e o litoral da Ásia
Menor. A importância da Grécia Antiga para o mundo ocidental é grande em
virtude, principalmente, dos aspectos cultural, científico, filosófico e político
dessa civilização que foram legados à civilização contemporânea. A Grécia
Antiga é considerada o berço da civilização ocidental, da democracia, do teatro
e onde viveram diversos filósofos.
Junte as letras e forme as palavras relacionadas à história da
Grécia.
GRE+CIA _________________________________
CI+VI+LI+ZA+ÇÃO__________________________
PAR+THE+NON____________________________
CUL+TU+RAL______________________________
DE+MO+CRA+CIA__________________________
TEA+TRO_________________________________
PO+LI+TI+CO ______________________________

39. 39
O aluno deverá observar a foto abaixo.
O Parthenon foi um templo dedicado à deusa grega Atena, construído no
século V a.C. na Acrópole de Atenas, na Grécia Antiga, por iniciativa de
Péricles, governante da cidade.
O PARTHENON
Parthenon na acrópole de Atenas, um dos principais símbolos da
Grécia Antiga.

40. 40
Pinte abaixo o desenho do Parthenon.

41. 41
Vamos colorir a bandeira da Grécia!
A Atenas é a atual capital da Grécia. É uma grande cidade
com diversos pontos turísticos. Junte as letras que estão
espalhadas e forme o nome da capital da Grécia.
A T
E N
A S
_______________________

42. 42
Após o professor ou monitor ler ao aluno as informações sobre
a mitologia grega. O aluno deverá colorir os desenhos.
Mitologia grega é o estudo dos conjuntos de narrativas relacionadas com os
mitos dos gregos antigos e dos seus significados. Entender os mitos gregos ajuda na
compreensão da sociedade grega antiga e seu comportamento, bem como suas
práticas ritualísticas.
Zeus: Considerado o deus maior. Rei dos deuses.
Poseidon: deus do mar.
Dionísio: deus do vinho e das festas.
Atena: deusa da sabedoria e das artes.

43. 43

44. 44

45. 45

46. 46
A Grécia estava dividida em cidades-estados. Eram chamadas de pólis e
cada pólis possuía ampla autonomia. As principais pólis chamavam-se Tebas,
Atenas, Corinto e Rodes.
Ligue os nomes das pólis.
ATENAS ESPARTA
TEBAS CORINTO
ESPARTA TEBAS
CORINTO RODES
RODES ATENAS
CRETA TIRINTO
TIRINTO CRETA

47. 47
O povo grego foi formado da mescla de povos indo-europeus que
começaram a estabelecer-se na Grécia Continental a partir de 2000 a.C. Os
povos que formaram o povo grego foram os jônios, aqueus, eólios e dórios,
cada qual chegando à Grécia em um período diferente.
Circular no texto acima os nomes dos povos que formaram
o povo grego.
Nas linhas a seguir copie o texto que está acima.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
____________________________________________________

48. 48

49. 49
Ponto mais alto da Grécia, o Monte Olimpo tem quase 3 mil metros de altura
e era considerado lar dos principais deuses da mitologia. De acordo com a mitologia
grega, o Monte Olimpo era a casa dos deuses.
Ajude Zeus a chegar ao monte Olímpio.

50. 50
Os jogos Olímpicos
A primeira Olimpíada foi realizada 776 a.C, na cidade de Olímpia e a
partir daí seria conhecida como jogos Olímpicos. Ele nasceu como uma
espécie de treinamento entre os soldados.
As disputas estavam diretamente ligadas as atividades de guerra, eram
uma preparação aos combates. Um exemplo é a ginástica artística, o esporte
possui uma modalidade chamada cavalo com alças, tinha como finalidade
adquirir maior habilidade ao cavalgar.
Hoje o Brasil se destaque nos jogos Olímpicos e também nos jogos
paraolímpicos. Tetracampeã paraolímpica, a velocista Ádria dos Santos é o
maior nome do Brasil entre as mulheres. Ádria perdeu a visão totalmente por
conta de uma doença degenerativa
Circule abaixo os esportes que você mais gosta de praticar.

51. 51
Copie ao lado os nomes de diversas modalidades de esportes:
CORRIDA:_________________________________________
FUTEBOL:_________________________________________
VOLEI:____________________________________________
BASQUETE:________________________________________
CICLISMO:_________________________________________
NATAÇÃO:_________________________________________
HANDEBAL:________________________________________
JUDÔ:_____________________________________________
TÊNIS:_____________________________________________
BASEBALL:_________________________________________
Abaixo faça um desenho representando uma
modalidade de esporte:

52. 52
Objeto do Conhecimento: A História de Roma
Antiga
A história de Roma remonta a 753 a.C., com a fundação de um pequeno
povoado na península Itálica. Embora a fundação tenha ocorrido no século VIII
a.C. Reza a lenda que os gêmeos Rômulo e Remo, descendentes de Enéias,
foram jogados no rio Tibre, por ordem de Amúlio, usurpador do trono.
Amamentados por uma loba e depois criados por um camponês, os irmãos
voltam para destronar Amúlio. Os irmãos receberam a missão de fundar Roma,
em 753 a.C.
Pinte o desenho sobre a lenda da criação de Roma.

53. 53
Copie ao lado as palavras relacionadas à História de
Roma:
ITÁLIA:______________________________________
EUROPA:____________________________________
COLISEU:____________________________________
GLADIADORES:_______________________________
SOLDADOS:__________________________________
ITÁLIA:______________________________________
ROMANOS:__________________________________
PATRÍCIOS:___________________________________
PLEBEUS:____________________________________

54. 54
Na Roma monárquica, a sociedade era formada basicamente por três
classes sociais.
1- os patrícios, a classe dominante, formada por nobres e proprietários de
terra;
2- os plebeus, que eram constituídos por comerciantes, artesãos,
camponeses e pequenos proprietários;
3- os clientes, que viviam da dependência dos patrícios e os plebeus, e
eram prestadores de serviços.
Faça dois desenhos. Um representando os patrícios e outro
representando os plebeus.

55. 55
Entre os principais imperadores estão:
 Otávio Augusto (27 a.C a 14)
 Tibério (14 a 37);
 Calígula (37 a 41);
 Nero (54 a 68);
 Tito (79 a 81);
 Trajano (98 a 117);
 Adriano (117-138);
 Marco Aurélio (161 a 180).
Copie ao lado os nomes dos imperadores.
OTÁVIO AUGUSTO:________________________________
TIBÉRIO:_________________________________________
CALÍGULA________________________________________
NERO:___________________________________________
TITO:____________________________________________
TRAJANO:________________________________________
ADRIANO:________________________________________
MARCO AURÉLIO:__________________________________

56. 56
O desenho abaixo representa as vestimentas dos
povos romanos. Vamos colorir o desenho.

57. 57
Vamos colorir o desenho.

58. 58
Vamos colorir os gladiadores.

59. 59
O Coliseu de Roma ou Anfiteatro Flaviano é um grandioso monumento
histórico e arquitetônico de formato cilíndrico que está localizado na capital da
Itália: Roma. Foi construído na Antiguidade e atualmente é um dos pontos
turísticos mais visitados da cidade. Esse patrimônio histórico mundial revela a
habilidade e as diversas técnicas utilizadas pelos arquitetos, engenheiros e
construtores da Roma Antiga. É, portanto, um dos maiores exemplos da
arquitetura romana.
A intenção principal era o entretenimento do povo. Ou seja, um local
para os espetáculos públicos e a luta dos gladiadores romanos. As atrações
incluíam execuções, batalhas navais, combates de gladiadores, lutas e caça de
animais, dentre outros.
O aluno deverá observar as imagens abaixo.

60. 60
Encontre os sete erros no Coliseu.

61. 61
Pinte abaixo o desenho do Coliseu de Roma.

62. 62
Haverá uma batalha na arena do Coliseu. Ajude o gladiador
a chegar a tempo!

63. 63

64. 64
Objeto do Conhecimento: História da Fenícia
A civilização fenícia desenvolveu-se na Fenícia, território do atual
Líbano. Os fenícios eram povos de origem semita. Por volta de 3000 a.C.,
estabeleceram-se numa estreita faixa de terra com cerca de 35 km de largura,
situada entre as montanhas do Líbano e o mar Mediterrâneo. Com 200 km de
extensão, corresponde a maior parte do litoral do atual Líbano e uma pequena
parte da Síria. Por habitarem uma região montanhosa e com poucas terras
férteis, os fenícios dedicaram-se à pesca e ao comércio marítimo.
Os fenícios foram grandes navegadores e pescadores. Pinte o
desenho abaixo.

65. 65
Os fenícios ficaram conhecidos pelo comércio, navegações e alfabeto.
Criaram estratégias de comércio muito à frente do seu tempo, fator que ajudou
no reconhecimento que existe hoje.
Eles viviam em uma região pouco produtiva para agricultura ou criação
de animais. As antigas civilizações nasciam à beira de rios, a Mesopotâmia é
um exemplo disso. A Fenícia estava próxima dos mares. Por essa proximidade
com os oceanos eles passaram a dominar as navegações e a fazerem vendas
maiores.
Os fenícios eram politeístas, e alguns de seus deuses eram Astarte,
Baal, Yam, Melcarte, etc. Cada cidade-estado da Fenícia possuía um deus-
patrono diferente, com um templo dedicado a ele.
Os templos eram administrados por sacerdotes que possuíam também
uma importância grande em suas sociedades. Os fenícios também veneravam
seus deuses em locais como florestas e montanhas.
Responda as questões abaixo.
1) Qual o nome do atual território dos fenícios?
___________________________________________
___________________________________________
2) Quais as principais atividades econômicas
exercidas pelos fenícios?
___________________________________________
___________________________________________
3) Citar os nomes dos deuses que os fenicios
cultuavam:
___________________________________________
___________________________________________

66. 66
A escrita fenícia
A representação fonética foi desenvolvida pelos fenícios. A análise
promovida por esse povo deu origem a 22 sinais, aos quais foram
acrescentadas as vogais pelos gregos, ao mesmo tempo que foram
abandonadas as letras cujos sons não existiam nessa cultura, passando assim,
a ser representada por 24 sinais. Dessa evolução surge o nosso alfabeto, que
tem origem no sistema greco-romano.
Observe o alfabeto fenício e circule todas as letras que
formam o teu nome.

67. 67
Observe abaixo o mapa mental.

68. 68
Ligue os iguais.
0 0 FENÍCIOS
0 0
FENÍCIOS 0 0

69. 69
Objeto do Conhecimento: Os Persas
Os persas constituíram uma das mais importantes civilizações da
Antiguidade. A Pérsia se localizava, principalmente, ao leste da Mesopotâmia,
no atual território ocupado pelo Irã, que era chamado de Pérsia até 1935,
quando mudou seu nome.
Os persas se estenderam por um largo território. Dentre as suas
conquistas destacamos: a Babilônia, o Egito, os Reinos da Lídia, Fenícia, Síria,
Palestina e as regiões gregas da Ásia Menor.
Copie nas linhas a seguir o texto que está acima.

70. 70
Encontre no caça-palavras os nomes dos principais reis da
Babilônia:
CIRO- XERXES- DARIO - CAMBISES
Z X C V B N M K J H D A R I O G F D S T Y U I O P L K H G F D X C V M M O
Z E R T Y N U I O L J H G F C F G H X E T X E R X E S M M S F G H N H J
C I R O C V G H J K L D V G H J J W E R T Y U I C A M B I S E S D F I Z D F
No atual país do Irã se localizava o Império Persa.
Vamos, então colorir a bandeira do Irã.

71. 71
Objeto do conhecimento: Os Hebreus
O povo hebreu, ou hebraico, também conhecidos como israelitas ou
judeus, faz parte de uma das mais importantes civilizações da Antiguidade – a
civilização hebraica.
Judaísmo é o nome da religião desse povo. Os hebreus eram
monoteístas e cultuavam a Javé. A sua religião estava baseada nos Dez
Mandamentos, escritos por Deus nas Tábuas da Lei e entregues a Moisés, no
Monte Sinai. Os hebreus sempre foram um povo bastante religioso.
Ligue alguns elementos da cultura do povo
hebreu.
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HEBREUS 0 0 HEBREUS

72. 72
Observe abaixo o mapa mental.

73. 73
Moisés foi um grande personagem dentro da história do povo hebreu.
Ele teria recebido uma mensagem de Deus, através de um anjo. Esta
mensagem seria os dez mandamentos que mais tarde vão servir de pilar para
as religiões cristãs.
Dentro dos dez mandamentos tem alguns que falam em amor ao
próximo. Independente da religião que cada um siga, as mensagens e
reflexões sobre o respeito ao outro são importantes para uma melhor
convivência em sociedade.
Copie ao lado as palavras relacionadas a questões de virtudes
do ser humano.
RESPEITO_____________________________________
UNIÃO________________________________________
CARIDADE_____________________________________
EMPATIA_______________________________________
AMIZADE_______________________________________
HUMILDADE____________________________________
FRATERNIDADE_________________________________
TOLERÂNCIA___________________________________
PERDÃO_______________________________________

74. 74
Os hebreus são hoje conhecidos como judeus e vivem em sua
maior parte em Israel.
Vamos colorir a bandeira de Israel.

75. 75
Objeto do Conhecimento: O Império Bizantino
O Império Bizantino, que também ficou conhecido como
Império Romano do Oriente, foi uma das organizações políticas
mais importantes e duradouras do mundo antigo e medieval, já que
durou de 395 a 1453 d.C. A história do império bizantino começou
com a fundação da cidade de Constantinopla.
A Arte Bizantina é uma arte cristã que surge no período em
que o Cristianismo passa a ser reconhecido como religião. O
mosaico foi bastante difundido no Império bizantino. Eram criados a
partir de pequenos pedaços de pedras em cores distintas,
colocados sobre cimento fresco em uma parede e que compunham,
assim, um desenho. Estas artes eram chamadas de mosaicos.
Escreva as palavras ao lado:
BIZANTINO:________________________________
ARTE:_____________________________________
CRISTIANISMO:_____________________________
RELIGIÃO:_________________________________
MOSAICOS:________________________________
HISTÓRIA:_________________________________

76. 76
Cole pedacinhos de papéis coloridos no desenho abaixo
para criar um mosaico.

77. 77
Observe abaixo um mosaico bizantino.
1) De quem é a imagem acima? Qual a importância deste personagem
histórico e religioso para a Humanidade?
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Pinte o mosaico.