Padrões linguísticos no ENEM

tópicos de compreensão textual no enem 
Padrões linguísticos
Manoel Neves

QUESTÃO 01
tópicos de compreensão textual no enem
(ENEM-2009) Quanto às variantes linguísticas presentes no texto, a norma padrão da língua
portuguesa é rigorosamente obedecida por meio
a) do emprego do pronome demonstrativo “esse” em Por que o senhor publicou esse livro?.
b) do emprego do pronome pessoal oblíquo em Meu filho, um escritor publica um livro para
parar de escrevê-lo!.
c) do emprego do pronome possessivo “sua” em Qual foi sua maior motivação?.
d) do emprego do vocativo Meu filho, que confere à fala distanciamento do interlocutor.
e) da necessária repetição do conectivo no último quadrinho.

SOLUÇÃO COMENTADA
tópicos de compreensão textual no ENEM
Na alternativa “a”, o pronome a ser utilizado seria o este, posto que o referente está próximo do
locutor [repórter]. Na opção “b”, a preposição de é fator proclítico. Desse modo, teremos, na
língua culta para parar de o escrever. Em “c”, não há incorreção gramatical. Na alternativa “d”, o
vocativo meu filho provoca uma aproximação do locutor com o jornalista. Na opção “e”, a
repetição do conectivo referido é uma opção estilística intitulada polissíndeto mais comum nos
textos literários e não esperada em textos formais. Apesar de a questão ter sido anulada, poder-
se-ia assinalar a alternativa “c”.

BAGNO, Marcos. Não é errado falar assim; em defesa do português brasileiro. SP: Parábola, 2009.

QUESTÃO 02
(ENEM-2009) Quanto às variantes linguísticas presentes no texto, a norma padrão da língua
portuguesa é rigorosamente obedecida por meio
a) do emprego do pronome demonstrativo “esse” em Por que o senhor publicou esse livro?.
b) do emprego do pronome pessoal oblíquo em Meu filho, um escritor publica um livro para
parar de escrevê-lo!.
c) do emprego do pronome possessivo “sua” em Qual foi sua maior motivação?.
d) do emprego do vocativo Meu filho, que confere à fala distanciamento do interlocutor.
e) da necessária repetição do conectivo no último quadrinho.

SOLUÇÃO COMENTADA
Os dois falantes usam padrões linguísticos diferentes para realizarem a concordância verbal.
Enquanto o primeiro segue as regras do padrão informal, coloquial, o segundo usa o padrão
formal e culto. Assinale-se, pois, a letra “b”.

Carta a uma jovem que, estando em uma roda em que dava aos presentes o tratamento de você,
se dirigiu ao autor chamando-o “o senhor”:
O SENHOR
Senhora:
Bem o sabeis, por certo, que a única nobreza do plebeu está em não querer esconder sua
condição, e esta nobreza tenho eu. Assim, se entre tantos senhores ricos e nobres a quem
chamáveis você escolhestes a mim para tratar de senhor, é bem de ver que só poderíeis ter
encontrado essa senhoria nas rugas de minha testa e na prata de meus cabelos. Senhor de
muitos anos, eis aí; o território onde eu mando é no país do tempo que foi. Essa palavra “senhor”,
no meio de uma frase, ergueu entre nós um muro frio e triste.
Vi o muro e calei: não é de muito, eu juro, que me acontece essa tristeza; mas também não era a
primeira vez.
BRAGA, R. A borboleta amarela. Rio de Janeiro: Record, 1991.

QUESTÃO 03
(ENEM-2012) A escolha do tratamento que se queira atribuir a alguém geralmente considera as
situações específicas de uso social. A violação desse princípio causou mal-estar no autor da carta.
O trecho que descreve essa violação é:
a) Essa palavra, ‘senhor’, no meio de uma frase ergueu entre nós um muro frio e triste.
b) A única nobreza do plebeu está em não querer esconder a sua condição.
c) Só poderíeis ter encontrado essa senhoria nas rugas da minha testa.
d) O território onde eu mando é no país do tempo que foi.
e) Não é de muito, eu juro, que acontece essa tristeza; mas também não era a primeira vez.

SOLUÇÃO COMENTADA
A violação referida no enunciado da questão ocorre devido ao fato de a interlocutora haver-se
dirigido ao autor dando-lhe um tratamento diferenciado do dado aos demais personagens
referidos na crônica. O uso do você, no trato com os demais personagens, denotava
informalidade e intimidade. O uso de senhor, por outro lado, denotou um afastamento, uma
formalidade, um impedimento à aproximação entre ela e o cronista. Marque-se, pois, a letra “a”.

Pode parecer inacreditável, mas muitas das prescrições da pedagogia tradicional da língua até
hoje se baseiam nos usos que os escritores portugueses do século XIX faziam da língua. Se tantas
pessoas condenam, por exemplo, o uso do verbo “ter” no lugar de “haver”, como em “hoje tem
feijoada”, é simplesmente porque os portugueses, em dado momento da história de sua língua,
deixaram de fazer esse uso existencial do verbo “ter”.
ENTREVISTA COM MARCOS BAGNO
No entanto, temos registros escritos da época medieval em que aparecem centenas desses usos.
Se nós, brasileiros, assim como os falantes africanos de português, usamos até hoje o verbo “ter”
como existencial é porque recebemos esses usos de nossos ex-colonizadores. Não faz sentido
imaginar que brasileiros, angolanos e moçambicanos decidiram se juntar para “errar” na mesma
coisa. E assim acontece com muitas outras coisas: regências verbais, colocação pronominal,
concordâncias nominais e verbais etc. Temos uma língua própria, mas ainda somos obrigados a
seguir uma gramática normativa de outra língua diferente. Às vésperas de comemorarmos nosso
bicentenário de Independência, não faz sentido continuar rejeitando o que é nosso para só
aceitar o que vem de fora.
Não faz sentido rejeitar a língua de 190 milhões de brasileiros para só considerar certo o que é
usado por menos de dez milhões de portugueses. Só na cidade de São Paulo temos mais falantes
de português do que em toda a Europa!
BAGNO, Marcos. Informativo parábola editorial, s/d.

QUESTÃO 04
(ENEM-2012) Na entrevista, o autor defende o uso de formas linguísticas coloquiais e faz uso da
norma padrão em toda a extensão do texto. Isso pode ser explicado pelo fato de que ele
a) adapta o nível de linguagem à situação comunicativa, uma vez que o gênero entrevista requer
o uso da norma padrão.
b) apresenta argumentos carentes de comprovação científica e, por isso, defende um ponto de
vista difícil de ser verificado na materialidade do texto.
c) propõe que o padrão normativo deve ser usado por falantes escolarizados como ele, enquanto
a norma coloquial deve ser usada por falantes não escolarizados.
d) acredita que a língua genuinamente brasileira está em construção, o que o obriga a incorporar
em seu cotidiano a gramática normativa do português europeu.
e) defende que a quantidade de falantes do português brasileiro ainda é insuficiente para acabar
com a hegemonia do antigo colonizador.

SOLUÇÃO COMENTADA
O uso do padrão formal da língua deve-se ao fato de o autor adaptar seu discurso à situação de
comunicação. Trata-se de uma entrevista um pouco diferente daquela com que nos deparamos
normalmente em jornais e revistas. Aqui, o autor responde livremente a um questionamento que
lhe foi feito previamente. Note-se, ainda, que parece que a resposta foi dada por escrito, pois há
pouquíssimas marcas de oralidade [como, por exemplo, o uso de “coisa”]. Assinale-se, pois, a
alternativa “a”.

BAGNO, Marcos. Informativo parábola editorial, s/d.

QUESTÃO 05
(ENEM-2013) Um leitor interessado nas decisões governamentais escreve uma carta para o jornal
que publicou o edital, concordando com a resolução sintetizada no Edital da Secretaria de
Cultura. Uma frase adequada para expressar sua concordância é:
a) Que sábia iniciativa! Os prédios em péssimo estado de conservação a devem ser derrubados.
b) Até que enfim! Os edifícios localizados nesse trecho descaracterizam o conjunto arquitetônico
da Rua Augusta.
c) Parabéns! O poder público precisa mostrar sua força como guardião das tradições dos
moradores locais.
d) Justa decisão! O governo dá mais um passo rumo à eliminação do problema da falta de
moradias populares.
e) Congratulações! O patrimônio histórico da cidade merece todo empenho para ser preservado.

SOLUÇÃO COMENTADA
A questão requer do candidato a compreensão do sinônimo do vocábulo “tombamento”. A
alternativa que melhor indica a direção argumentativa de uma carta que atendesse à
intencionalidade de expressar concordância com a ação da Prefeitura é a transcrita na alternativa
“e”.

Conheça a história de Afonsinho, o primeiro jogador brasileiro a derrotar a cartolagem e a
conquistar o Passe Livre, há exatos 40 anos
FUTEBOL: “A REBELDIA É QUE MUDA O MUNDO”
Pelé estava se aposentando pra valer pela primeira vez, então com a camisa do Santos (porque
depois voltaria a atuar pelo New York Cosmos, dos Estados Unidos), em 1972, quando foi
questionado se, finalmente, sentia-se um homem livre. O Rei respondeu sem titubear:
– Homem livre no futebol só conheço um: o Afonsinho. Este sim pode dizer, usando as suas
palavras, que deu o grito de independência ou morte. Ninguém mais. O resto é conversa.
Pela admiração por um de seus colegas de clube daquele ano. Pelo reconhecimento do caráter e
personalidade de um dos jogadores mais contestadores do futebol nacional. E principalmente em
razão da história de luta – e vitória – de Afonsinho sobre os cartolas.
ANDREUCCI, R. Disponível em http://carosamigos.com.br. Acesso em 19 ago. 2011.

QUESTÃO 06
(ENEM-2013) O autor usa marcas linguísticas que dão ao texto um caráter informal. Uma dessas
marcas é identificada em:
a) “[…] o Atleta do Século acertou.”
b) “O Rei respondeu sem titubear [...].”
c) “E provavelmente acertaria novamente hoje.”
d) “Pelé estava se aposentando pra valer pela primeira vez […]”.
e) “Pela admiração por um de seus colegas de clube daquele ano."

SOLUÇÃO COMENTADA
Assinale-se a alternativa “d”, pois a forma pra [redução da preposição para] não é aceita no
padrão formal da língua.

Disponível em: www.flogao.com.br. Acesso: 28 fev. 2012.

QUESTÃO 07
(ENEM-2013) Os textos relativos ao mundo do trabalho, geralmente, são elaborados no
padrão normativo da língua. No anúncio, apesar de o enunciador ter usado uma
variedade linguística não padrão, ele atinge seus propósitos comunicativos porque
a) os fazendeiros podem contar com a comodidade de serem atendidos em suas
fazendas.
b) a parede de uma casa é um suporte eficiente para a divulgação escrita de um
anúncio.
c) a letra de forma torna a mensagem mais clara, de modo a facilitar a compreensão.
d) os mecânicos especializados em máquinas pesadas são raros na zona rural.
e) o contexto e a seleção lexical permitem que se alcance o sentido pretendido.

SOLUÇÃO COMENTADA
Assinale-se a alternativa “e”, pois a efetividade argumentativa da mensagem em análise
está no fato de o locutor/enunciador fazer referência, ainda que com problemas de
grafia, a maquinário pesado [depreende-se, da leitura do “anúncio”, que a seleção
lexical funciona como argumento de autoridade perante o interlocutor].

SENHORA
“Mãe, noooossa! Esse seu cabelo novo ficou lindo! Parece que você é, tipo, mais
jovem!”
“Jura, minha filha? Obrigada!”
“Mas aí você vira de frente e aí a gente vê que, tipo, não é, né?”
"Coisa linda da mamãe!"
Esse diálogo é real. Claro que achei graça, mas o fato de envelhecer já não é mais
segredo para ninguém.
Um belo dia, a vendedora da loja te pergunta: “A senhora quer pagar como?”
Senhora? Como assim?
Eu sempre fui a Marcinha! Agora eu sou a dona Márcia! Sim, o porteiro, o
motorista de táxi, o jornaleiro, o garçom, o mundo inteiro resolveu ter um respeito
comigo que eu não pedi.
CABRITA, M. Disponível em: http://www.istoe.com.br. Acesso em: 11 ago. 2012. Fragmento

QUESTÃO 08
(ENEM-2014) A exploração de registros linguísticos é importante estratégia para o
estabelecimento do efeito de sentido pretendido em determinados textos. No
texto, o recurso a diferentes registros indica
a) mudança na representação social do locutor.
b) reflexão sobre a identidade profissional da mãe.
c) referência ao tradicionalismo linguístico da autora do texto.
d) elogio às situações vivenciadas pela personagem mãe.
e) compreensão do processo de envelhecimento como algo prazeroso.

SOLUÇÃO COMENTADA
O texto em análise apresenta traço dialogal-expositivo [o diálogo funciona como a
apresentação de um problema que se vai discutir] e narrativo-argumentativo [o
relato/análise da situação problema discutida pelo locutor]. Sua intencionalidade é
discutir o tratamento [mais ou menos formal] conferido às pessoas [em decorrência
da idade delas]. Posto isso, é possível afirmar que, na primeira sequência textual, o
padrão é informal [o que denota intimidade] e, na segunda, formal [o que indica
afastamento, respeito, cerimônia]. Marque-se, pois, a letra “a”.

HISTÓRIA DE ASSOMBRAÇÃO
Ah! eu alembro uma história que aconteceu com meu ti. Era dia de Sexta-Feira da
Paixão, diz que eles falava pra meu tio "não num vai pesca não”. ele foi assim
mesmo, aí chega lá, ele tá pescando… tá pescando… e nada de pele. Aí saiu um
mundo vi de cobra em cima dele, aí ele foi embora… Aí até ele mesmo contava isso
e falava “É… nunca mais eu vou pescar no dia de Sexta-Feira da Paixão”…
COSTA, S. A. Narrativas tradicionais tapuias. Goiânia: UFG, Adaptado.

QUESTÃO 09
(ENEM-2014) Quanto ao gênero do discurso e à finalidade social do texto “História
de assombração”, a organização textual e as escolhas lexicais do locutor indicam
que se trata de um(a)
a) criação literária em prosa, que provoca reflexão acerca de problemas cotidianos.
b) texto acadêmico, que valoriza o estudo da linguagem regional e de suas
variantes.
c) relato oral, que objetiva a preservação da herança cultural da comunidade.
d) conversa particular, que favorece o compartilhar de informações e experiências
pessoais.
e) anedota regional, que evidencia a fala e o vocabulário exclusivo de um grupo
social.

SOLUÇÃO COMENTADA
O texto em análise é perpassado pela oralidade. Nele, é possível notar a presença
de três enunciadores, a saber: o locutor, os parentes do tio do locutor, o tio do
locutor. O enredo apresenta a história do tio, que saiu para pescar na sexta-feira da
Paixão: depois de ficar bastante tempo sem conseguir pegar um peixe sequer,
aparecem várias serpentes que o perseguem.
As marcas linguísticas de oralidade, tais como “alembro”, “ti”, “pra” e “eles falava”
são típicas do padrão informal. Não servem, pois, para identificar os falantes de
uma região. Sendo assim, deve-se assinalar a alternativa “c”.

QUESTÃO 10
(ENEM-2014) Quanto ao gênero do discurso e à finalidade social do texto “História
de assombração”, a organização textual e as escolhas lexicais do locutor indicam
que se trata de um(a)
a) criação literária em prosa, que provoca reflexão acerca de problemas cotidianos.
b) texto acadêmico, que valoriza o estudo da linguagem regional e de suas
variantes.
c) relato oral, que objetiva a preservação da herança cultural da comunidade.
d) conversa particular, que favorece o compartilhar de informações e experiências
pessoais.
e) anedota regional, que evidencia a fala e o vocabulário exclusivo de um grupo
social.

Disponível em: www.pcspeed.com.br. Acesso em: 1 mai. 2012. Adaptado.

QUESTÃO 11
segunda aplicação do ENEM-2016
A carta manifesta reconhecimento de uma empresa pelos serviços prestados pelos
consultores da PC Speed. Nesse contexto, o uso da norma-padrão
a) constitui-se uma exigência restrita ao universo financeiro e é substituível pela
linguagem informal.
b) revela um exagero por parte do remetente e torna o texto rebuscado
linguisticamente.
c) expressa o formalismo próprio do gênero e atribui profissionalismo à relação
comunicativa.
d) torna o texto de difícil leitura e atrapalha a compreensão das intenções do
remetente.
e) sugere elevado nível de escolaridade do diretor e realça seus atributos
intelectuais.

SOLUÇÃO COMENTADA
segunda aplicação do ENEM-2016
Na carta de agradecimento em análise, o padrão linguístico a ser utilizado deveria
ser o culto, devido ao fato de se tratar de uma comunicação formal entre empresas.
Deve-se, pois, assinalar a alternativa “c”.

TEXTO II
ENTREVISTADORA: Vou conversar com a professora A. D. O português é uma língua
difícil?
PROFESSORA: Não, se você parte do princípio que a língua portuguesa não é só
regras gramaticais. Ao chegar à escola, o aluno já domina e fala a língua. Se o
professor motivá-lo a ler obras literárias, e se tem acesso a revistas, a livros
didáticos, você se apaixona pela língua. O que torna difícil é que a escola
transforma as aulas de língua portuguesa em análises gramaticais.
MARCUSCHI, L. A. Da fala para a escrita: atividades de retextualização. São Paulo: Cortez, 2001. Adaptado.

QUESTÃO 12
primeira aplicação do ENEM-2016
O texto I é a transcrição de uma entrevista concedida por uma professora de
português a um programa de rádio. O texto II é a adaptação dessa entrevista para a
modalidade escrita. Em comum, esses textos
a) apresentam ocorrências de hesitações e reformulações.
b) são modelos de emprego de regras gramaticais.
c) são exemplos de uso não planejado da língua.
d) apresentam marcas da linguagem literária.
e) são amostras do português culto urbano.

SOLUÇÃO COMENTADA
primeira aplicação do ENEM-2016
Apesar de os textos evidenciarem modalidades distintas da língua — a falada e a
escrita —, é fácil perceber [pela seleção vocabular, pelas regras de concordância,
por exemplo] que tanto no texto I quanto no texto II há traços da língua formal,
padrão, culta. Posto isso, deve-se assinalar a alternativa “e”.

ESCREVER
A estudante perguntou como era essa coisa de escrever. Eu fiz o gênero fofo.
Moleza, disse.
Primeiro evite esses coloquialismos de “fofo” e “moleza”, passe longe das gírias
ainda não dicionarizadas e de tudo mais que soe mais falado do que escrito. Isto
aqui não é rádio FM. De vez em quando, aplique uma gíria como se fosse um
piparote de leve no cangote do texto, mas, em geral, evite. Fuja dessas rimas
bobinhas, desses motes sonoros. O leitor pode se achar diante de um rapper
frustrado e dar cambalhotas. Mas, atenção, se soar muito estranho, reescreva.
Quando quiser aplicar um “mas”, tome fôlego, ligue para o 0800 do Instituto
Fernando Pessoa, peça autorização ao sábio de plantão, e, por favor, volte atrás. É
um cacoete facilitador. Dele deve ter vindo a expressão “cheio de mas-mas”, ou
seja, uma pessoa cheia de “não é bem assim”, uma chata que usa o truque para
afirmar e depois, como se fosse estilo, obtemperar.
SANTOS, J. F. O globo. 10 jan. 2011. Adaptado.

QUESTÃO 13
terceira aplicação do ENEM-2016
A língua varia em função de diferentes fatores. Um deles é a situação em que se dá
a comunicação. Na crônica, ao ser interrogado sobre a arte de escrever, o autor
utiliza, em meio à linguagem escrita padrão, condizente com o contexto,
a) definições teóricas, para permitir que seus conselhos sejam úteis aos futuros
jornalistas.
b) gírias não dicionarizadas, para imitar a linguagem de jovens de baixa
escolaridade.
c) palavras de uso coloquial, para se estabelecer ma interação satisfatória com a
interlocutora.
d) temos da linguagem jornalística, para causar boa impressão na jovem
entrevistadora.
e) vocabulário técnico, para ampliar o repertório linguístico dos jovens leitores do
jornal.

SOLUÇÃO COMENTADA
terceira aplicação do ENEM-2016
No comando da questão, solicita-se do candidato que identifique, dentre as
alternativas fornecidas, aquela que indique o tipo de linguagem usada pelo locutor
depois que ele é interrogado. Já no início do texto em análise, lê-se que o jornalista,
ao ser interpelado pela leitora acerca de “como era essa coisa de escrever”,
responde: “Moleza”. Posto isso, deve-se assinalar a alternativa “c”.

Padrões linguísticos no ENEM

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (20)

Destaque

Destaque (11)

Semelhante a Padrões linguísticos no ENEM

Semelhante a Padrões linguísticos no ENEM (20)

Mais de ma.no.el.ne.ves

Mais de ma.no.el.ne.ves (20)

Último

Último (20)

Padrões linguísticos no ENEM