Terceira aplicação do ENEM-2014, Terceira aplicação do ENEM-2014 resolvida e comentada, Aspectos gramaticais no ENEM, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, ENEM-2014 resolvido e comentado

1. terceira aplicação do ENEM-2014
Questões de Aspectos gramaticais
Manoel Neves

2. O
seu
cérebro
é
capaz
de
quase
qualquer
coisa.
Ele
consegue
parar
o
tempo,
ficar
vários
dias
numa
boa
sem
dormir,
ler
pensamentos,
mover
objetos
a
distância
e
se
reconstruir
de
acordo
com
a
necessidade.
Parecem
superpoderes
de
histórias
em
quadrinhos,
mas
são
apenas
algumas
das
descobertas
que
os
neurocienBstas
agora
conseguimos
perceber.
Outras
são
fruto
da
ciência:
ao
decifrar
alguns
mecanismos
da
nossa
mente,
os
pesquisadores
estão
encontrando
maneiras
de
realizar
coisas
que
antes
pareciam
impossíveis.
O
resultado
é
uma
revolução
como
nenhuma
outra,
capaz
de
mudar
não
só
a
maneira
como
entendemos
o
cérebro,
mas
também
a
imagem
que
fazemos
do
mundo,
da
realidade
e
de
quem
somos
nós.
Siga
adiante
e
entenda
o
que
está
acontecendo
(e
aproveite
que,
segundo
uma
das
mais
recentes
descobertas,
nenhum
exercício
para
o
seu
cérebro
é
tão
bom
quanto
a
leitura).
KENSKI,
R.
A
revolução
do
cérebro.
Superinteressante,
ago.
2006.

3. QUESTÃO 01
terceira aplicação do ENEM-2014
Nessa
introdução
de
uma
matéria
de
popularização
da
ciência,
são
usados
recursos
linguísBcos
que
estabelecem
interação
com
o
leitor,
buscando
envolvê-­‐
lo.
Desses
recursos,
aquele
que
caracteriza
a
persuasão
pretendida
de
forma
mais
incisiva
se
dá
pelo
emprego
a)
do
pronome
possessivo
como
em
“O
seu
cérebro
é
capaz
de
quase
qualquer
coisa”.
b)
de
verbos
na
primeira
pessoa
do
plural
como
“entendemos”
e
“somos”.
c)
de
pronomes
em
primeira
pessoa
do
plural
como
“nossa”
e
“nós”.
d)
de
verbos
no
modo
imperaBvo
como
“siga”
e
“aproveite”.
e)
de
estruturas
linguísBcas
avaliaBvas
como
“tão
bom
quanto
a
leitura”.

4. SOLUÇÃO COMENTADA
terceira aplicação do ENEM-2014
Os
elementos
linguísBcos
uBlizados
com
a
intenção
de
envolver
o
leitor
denominam-­‐se
processos
de
interação
discursiva.
São
eles
o
uso
da
primeira
pessoa
do
plural,
de
pronomes
que
se
referem
diretamente
ao
leitor
[considerados
de
segunda
pessoa],
de
perguntas
[retóricas]
e
de
verbos
no
imperaBvo.
Dentre
os
recursos
indicados
anteriormente,
o
que
consegue
estabelecer
interação
mais
forte
é
o
uso
do
imperaBvo
afirmaBvo,
na
medida
em
que,
ao
se
valer
de
tal
modo
verbal,
o
locutor
aconselha,
sugere,
instrui,
ordena.
Sendo
assim,
deve-­‐se
assinalar
a
alternaBva
“d”.
conteúdos abordados na questão
processos
de
interação
discursiva

5. A
minha
anBga
viola
Feita
de
pau
de
pinhero
É
minha
eterna
lembrança
Do
meu
tempo
de
violero
A
saudade
dos
fandango
Do
meu
sertão
brasilero.
O
recortado
e
caBra
Faiz
lembrá
dos
muBrão
O
xote
alembro
as
gaúchas
O
churrasco
no
galpão
As
moda
de
viola
é
triste
Faiz
chorá
quem
tem
paixão.
O
baião
é
lá
do
Norte
Paulista
é
o
cateretê
Quando
escuto
Cana-­‐Verde
Alembro
de
Tietê
Numa
festa
do
Divino
Que
me
encontrei
com
você.
A
valsa
é
uma
serenata
Na
janela
das
morena
O
rasqueado
faiz
lembrá
O
cantar
das
siriema
Do
tempo
de
boiadero
Nas
madrugada
serena.
Cantei
muitos
desafio
Já
fui
cabra
fandanguero
Na
congada
já
fui
rei
Em
todo
sertão
minero
Hoje
só
canto
a
saudade
Do
folclore
brasilero.
AnBga
viola.
In.:
TONICO
E
TINOCO.
Cantando
para
o
Brasil,
1963.
Disponível
em:
hfp://letras.terra.com.br.
Acesso
em:
24
set.
2011.

6. QUESTÃO 02
terceira aplicação do ENEM-2014
A
letra
da
música
de
Tonico
e
Tinoco
revela
que,
entre
tantas
funções
da
língua,
ela
contribui
para
a
preservação
da
idenBdade
nacional
sertaneja.
No
texto,
o
que
caracteriza
linguisBcamente
essa
idenBdade?
a)
O
uso
de
adjeBvos
qualificadores
das
experiências
do
enunciador.
b)
O
emprego
de
palavras
contrárias
à
destruição
da
natureza.
c)
As
escolhas
lexicais
caracterizadoras
da
fala
coloquial.
d)
As
palavras
sugesBvas
do
caráter
românBco
do
homem
sertanejo.
e)
A
marca
pronominal
indicaBva
de
um
interlocutor
feminino.

7. SOLUÇÃO COMENTADA
terceira aplicação do ENEM-2014
A
falta
de
concordância
nominal
[dos
fandango],
a
redução
de
palavras
[lembrá],
o
acréscimo
do
“i”
depois
de
vogal
e
antes
de
“s”
ou
de
“z”
[faiz]
são
alguns
dos
traços
lpicos
da
fala
[coloquial]
presentes
na
letra
de
música.
Sendo
assim,
a
idenBdade
sertaneja
manifesta-­‐se,
no
texto
em
análise,
por
meio
das
marcas
linguísBcas
da
oralidade.
Marque-­‐se,
portanto,
a
letra
“c”.
conteúdos abordados na questão
padrões
linguís8cos

9. QUESTÃO 03
terceira aplicação do ENEM-2014
Nas
regras
de
eBqueta,
a
linguagem
coloquial
promove
maior
proximidade
do
leitor
com
o
texto.
Um
recurso
para
a
produção
desse
efeito
consBtui
um
desvio
à
variedade
padrão
da
língua
portuguesa.
Trata-­‐se
do
uso
a)
de
palavras
estrangeiras,
como
“darling”
e
“pet”,
pois
afrontam
a
idenBdade
nacional.
b)
do
verbo
“ter”,
que
foi
uBlizado
em
lugar
de
“haver”
com
o
senBdo
de
“exisBr”.
c)
da
forma
verbal
“adorei”,
uma
expressão
exagerada
de
emoção
e
senBmento.
d)
do
modo
imperaBvo,
lpico
das
conversas
informais.
e)
do
substanBvo
“bate-­‐papo”,
que
é
uma
gíria
inadequada
para
regras
de
eBqueta.

10. SOLUÇÃO COMENTADA
terceira aplicação do ENEM-2014
Dentre
as
opções
fornecidas,
a
que
indica
um
desvio
do
padrão
formal,
culto
é
o
uso
do
verbo
“ter”
em
senBdo
existencial,
que
ocorre
em
“Tem
muita
gente
que
não
sabe
se
comportar”.
Deve-­‐se,
pois,
assinalar
a
alternaBva
“b”.
conteúdos abordados na questão
padrões
linguís8cos

11. A
menina
apareceu
grávida
de
um
gavião.
Veio
falou
para
a
mãe:
o
gavião
me
desmoçou.
A
mãe
disse:
Você
vai
parir
uma
árvore
para
a
gente
comer
goiaba
nela.
E
comeram
goiaba.
Naquele
tempo
de
dantes
não
havia
limites
para
ser.
Se
a
gente
encostava
em
ser
ave
ganhava
o
poder
de
alçar.
Se
a
gente
falasse
a
parBr
de
um
córrego
a
gente
pegava
murmúrios.
Não
havia
comportamento
de
estar.
Urubus
conversavam
sobre
auroras.
Pessoas
viravam
árvore.
Pedras
viravam
rouxinóis.
Depois
veio
a
ordem
das
coisas
e
as
pedras
têm
que
rolar
seu
desBno
de
pedra
para
o
resto
dos
tempos.
Só
as
palavras
não
foram
casBgadas
com
a
ordem
natural
das
coisas.
As
palavras
conBnuam
com
seus
deslimites.
BARROS,
M.
Retrato
do
ar8sta
quando
coisa.
Rio
de
Janeiro:
Record,
1998.

12. QUESTÃO 04
terceira aplicação do ENEM-2014
No
poema,
observam-­‐se
os
itens
lexicais
desmoçou
e
deslimites.
O
mecanismo
linguísBco
que
os
originou
corresponde
ao
processo
de
a)
estrangeirismo,
que
significa
a
inserção
de
outras
comunidades
idiomáBcas
no
português.
b)
neologismo,
que
consiste
na
inovação
lexical,
usada
para
o
refinamento
esBlísBco
do
texto
poéBco.
c)
arcaísmo,
que
expressa
o
emprego
de
termos
produBvos
em
outros
períodos
históricos
do
português.
d)
brasileirismo,
que
significa
a
inserção
de
palavras
específicas
da
realidade
linguísBca
do
português.
e)
jargão,
que
evidencia
o
uso
profissional
de
palavras
específicas
de
uma
área
do
léxico
português.

13. SOLUÇÃO COMENTADA
terceira aplicação do ENEM-2014
As
palavras
destacadas
no
comando
da
questão
–
desmoçou
e
deslimites
–
não
fazem
parte
do
léxico
da
língua
portuguesa.
São,
pois,
neologismos.
Assinale-­‐se,
portanto,
a
alternaBva
“b”.
conteúdos abordados na questão
contribuições
lexicais

14. ORLANDELI,
I.
Disponível
em:
hfp://www.danilohq.ad.art.br.
Acesso
em:
28
fev.
2012.
Adaptado.

15. QUESTÃO 05
terceira aplicação do ENEM-2014
Essa
Brinha
tem
como
tema
a
nova
ortografia
da
língua
portuguesa
e
os
diversos
Bpos
de
linguagem
hoje
existentes.
A
situação
apresentada
no
úlBmo
quadrinho
indica
que
a)
o
sobrinho
não
compreendeu
a
linguagem
mais
conservadora
uBlizada
pelo
seu
Bo.
b)
o
Bo
não
está
familiarizado
com
a
linguagem
de
chats
e
de
mensagens
instantâneas.
c)
a
informalidade
presente
na
linguagem
do
sobrinho
impede
a
comunicação
com
o
Bo.
d)
o
Bo
deve
evitar
uBlizar
a
norma
padrão
da
língua
no
contexto
da
internet.
e)
o
sobrinho
desconhece
a
norma
padrão
da
língua
portuguesa.

16. SOLUÇÃO COMENTADA
terceira aplicação do ENEM-2014
Na
Brinha
em
análise,
exite
um
problema
de
comunicação
oriundo
de
um
preconceito
linguísBco.
Sendo
assim,
o
fato
de
a
personagem
Tio
não
reconhecer
as
diversas
modalidades/variações
linguísBcas
coloquiais
[dentre
elas,
a
uBlizada
nos
contextos
em
que
há
interação
instantânea
em
ambiente
virtual]
impede
que
ele
entenda
que
a
linguagem
do
Sobrinho
era
adequada
à
situação
comunicaBva
e
que
efeBvamente
receba
a
ajuda
solicitada.
Assinale-­‐se
a
alternaBva
“b”.
conteúdos abordados na questão
variação
linguís8ca

17. É
POSSÍVEL
TER
CÃIBRAS
NO
CORAÇÃO?
É
impossível
ter
cãibras
no
coração,
apesar
de
ser
comum
pacientes
se
queixarem
de
dores
semelhantes
a
uma
contratura
no
órgão.
A
musculatura
cardíaca
é
diferente
da
musculatura
esqueléBca
das
pernas
e
braços,
onde
senBmos
cãibras.
Isso
porque
o
coração
possui
um
Bpo
especial
de
fibra
muscular
estriada,
que
tem
movimento
involuntário.
O
órgão
contrai
e
relaxa
automaBcamente.
Não
há
registro
de
casos
em
que
ele
permaneça
contraído
sem
relaxamento
imediato,
que
é
como
a
cãibra
se
apresenta.
Disponível
em:
hfp://super.abril.com.br.
Acesso
em:
30
jun.
2012.
Fragmento.

18. QUESTÃO 06
terceira aplicação do ENEM-2014
Os
conecBvos
são
elementos
fundamentais
para
a
ligação
de
palavras
e
orações
no
texto.
Contextualmente,
o
conecBvo
“apesar
de”
expressa.
a)
explicação,
porque
apresenta
os
moBvos
que
impossibilitam
o
aparecimento
de
cãibras
no
coração.
b)
concessão,
pois
introduz
uma
ideia
contrária
à
afirmação
“é
impossível
ter
cãibras
no
coração.
c)
causa,
tendo
em
vista
que
introduz
a
razão
da
manifestação
da
doença
no
coração.
d)
conclusão,
já
que
finaliza
a
afirmação
“é
impossível
ter
cãibras
no
coração”.
e)
consequência,
uma
vez
que
apresenta
os
efeitos
das
cãibras.

19. SOLUÇÃO COMENTADA
terceira aplicação do ENEM-2014
“Apesar
de”
é
um
arBculador
concessivo
e
introduz
uma
oração
subordinada
[adverbial]
com
ideia
oposta
à
principal.
Marque-­‐se,
portanto,
a
alternaBva
“b”.
conteúdos abordados na questão
valor
dos
ar8culadores

20. VISÃO GERAL DAS QUESTÕES
terceira aplicação do ENEM-2014
As
questões
de
Aspectos
grama8cais
desta
terceira
aplicação
do
ENEM
propuseram
ao
aluno
reflexões
acerca
dos
conceitos
de
padrões
linguísBcos,
processos
de
interação
discursiva,
contribuições
lexicais,
variação
linguísBca
e
valor
dos
arBculadores.
Tais
conteúdos
são
os
que
costumeiramente
aparecem
nas
questões
que
envolvem
conhecimentos
gramaBcais/linguísBcos
do
Exame
Nacional
do
Ensino
Médio.