Este documento discute o uso de salas de escape educativas em sala de aula. Ele explica que salas de escape são experiências imersivas onde os alunos devem resolver desafios e enigmas para "escapar" da sala. Isso promove o trabalho em equipe, a resolução de problemas e o aprendizado ativo. O documento fornece diretrizes para criar uma sala de escape educativa e avaliar seu impacto nos alunos.

1. Escape Room em EMRC
Universidade Católica Portuguesa (Braga)
Adelina Moura
adelina8@gmail.com

2. Tópicos
O que é um ESCAPE ROOM Educativo?
Para que serve?
Quais são as etapas?
Como faço isso?
1
2
3
4
👨👩👪💃🏃👤👦👧

3. O que é ?
Escape Room
É uma experiência de jogo
em que os alunos são
desafiados a “escapar” da
sala.
Para isso, os alunos devem
superar uma série de
desafios, enigmas e provas
para encontrar a chave de
saída.
BreakOut Edu
É uma experiência imersiva
derivada das populares Escape
Room de 60 minutos.
O objetivo é abrir uma caixa com
diferentes tipos de fechaduras
num tempo limitado, não
excedendo o tempo de aula.
Para obter os códigos que as
abrem é necessário resolver
problemas, questionários,
enigmas …
Gamificação
É uma técnica de
aprendizagem que usa as
técnicas e mecânicas dos
jogos na educação para
melhorar resultados,
aprender algum assunto,
melhorar alguma
habilidade ou recompensar
ações concretas, entre
outros objetivos.
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https://www.breakoutedu.com/ https://www.theescapeclassroom.com/

4. Escape Room na educação
Fuga da Sala
● Tendência que transforma a sala de aula
● Uma técnica de gamificação que aumenta a
motivação e estimula o trabalho colaborativo.
● Possui elementos essenciais de gamificação:
progresso, autonomia, feedback, ficção ...
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5. Pode ser usado com
sucesso em qualquer
assunto e nível educacional
Matemática, Física, Ciências Naturais,
História, Filosofia Línguas, Educação
Física, EMRC, ...
5
Os problemas, enigmas,
provas têm de estar
relacionados com os
conteúdos curriculares
Conteúdos
curriculares

6. Serve para criar ambientes dinâmicos e …
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● Melhorar as competências sociais ou digitais
● Fomentar as habilidades de comunicação
● Desenvolver a imaginação, aprender a pensar
● Resolver problemas, normalizar a tecnologia
● Promover a motivação para a ação e aprender fazendo
● Facilitar a imersão na aprendizagem
● Centrar a aprendizagem no aluno
● Promover a coesão do grupo

7. “O espaço pode ser físico
ou virtual ou uma
combinação de ambos
7
O guião pode incluir:
• quebra-cabeças
• encontrar frases secretas
• responder a perguntas
• resolver problemas ou pistas para encontrar os
códigos

8. Os alunos para escapar da sala devem:
1. Usar todas as suas habilidades de raciocínio intelectual,
criativo e dedutivo.
2. Trabalhar em equipa e resolver as
pistas e os problemas que surgem
a cada momento.
8
> As instruções devem
ser claras;
> A dificuldade e o
conteúdo devem ser
adequados aos alunos:
idade e nível cognitivo.
Aprender colaborando

9. Os alunos aprendem a:
1. Trabalhar em equipa
2. Ser inovadores e decisivos
3. Investigar
4. Ser empreendedores
5. Saber administrar o tempo
9
Ensinam habilidades valiosas para a
vida, altamente aplicáveis ​​à
educação.
Perfil
do
Aluno
Responsabilidade
Autonomia
Raciocínio
Curiosidade

10. 10
Objetivos Narrativa Desafios Tempo Desenlace
Etapas
Boas experiências têm regras e
instruções claras para orientar os
jogadores.

11. Narrativas
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1
2
3

12. Combinação de diferentes metodologias
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Aprendizagem
baseada em
jogos
Aprendizagem
baseada
em problemas
Aprendizagem
baseada em
projetos
Aprendizagem
colaborativa
Gamificação

13. 13
Kit de Escape Room

14. Ferramentas
Código binário
Labirinto
Festisite.com
Palavras cruzadas Nuvens de palavras
Código ASCII
Código Morse
Código QR
Codificar pdf
Pistas escondidas em
balões, palhas, figuras
de papel, ...
Mapas com símbolos
Puzzles
Letras
Tinta invisível
Canções com pistas
escondidas
Completar letras ou
números
Contador
Cadeado digital
Provas de origami
Pistas escondidas em
Realidade Aumentada
(WallaMe)
Hieróglifos
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15. Cadeados digitais
15http://educactiva.tk/ScapeRoom/

16. Participação
Responsabilidade
Contribuição
Atitude
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Objetivos SMART
Específico: o que quero alcançar?
Mensurável: como vou saber que alcancei o objetivo?
Atingível: está em meu poder obtê-lo?
Relevante: Posso alcançar o objetivo com o tempo / recursos
que tenho?
Tempo adequado: quando quero obtê-lo?
Avaliação
professor - alunos
Rubricas
de
Desempenho

17. Aventuras na aula
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Atenção, o MESTRE DE JOGO trancou a porta. Existem várias pistas para vos levar à salvação, têm
uma hora para as encontrar e fugir.

18. Narrativa
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19. OBRIGADA!
Questões?
Estou por aqui:
● adelina8@gmail.com
● http://adelinamariamoura.wixsite.com/amouracv
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