Ferramentas da Web: oportunidade para professores e alunos inverterem a aprendizagem
•Transferir como PPTX, PDF•
0 gostou•412 visualizações
IX Jornadas de Atualização Docente de Português Cáceres, 24 de março de 2017
Recomendados
Recomendados
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
Mais procurados (20)
Semelhante a Ferramentas da Web: oportunidade para professores e alunos inverterem a aprendizagem
Semelhante a Ferramentas da Web: oportunidade para professores e alunos inverterem a aprendizagem (20)
Mais de Sónia Cruz
Mais de Sónia Cruz (20)
Último
Último (20)
Ferramentas da Web: oportunidade para professores e alunos inverterem a aprendizagem
- 1. Ferramentas da Web: oportunidade para professores e alunos inverterem a aprendizagem Sónia Cruz soniacruz@braga.ucp.pt LabTE | Universidade de Coimbra IX Jornadas de Atualização Docente de Português Cáceres, 24 de março de 2017
- 2. Redes Sociais Na escola de hoje… PC’s Smartphones Tablets B Y O D
- 3. significativas O envolvimento dos alunos nas aprendizagens acontece se: Estas lhes despertarem interesse Estiverem próximas das suas expectativas O professor precisa de: “Reinventar” as suas práticas letivas Envolver os alunos em aprendizagens Forma de o fazer: Utilizar a tecnologia de forma crítica (Hamdan et al., 2013; Herreid & Schiller, 2013) O ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS E O PAPEL DO PROFESSOR Fonte:www.slideshare.net/idalinasantos/ti-ceduca2014-isdgaac
- 4. Em que consiste: • Conhecimento básico adquirido fora da sala • Aula reservada para atividades práticas ou resolução de problemas Atividades: • Individuais ou em grupo • De cariz prático • Fomentam aprendizagem ativa e o envolvimento dos alunos Potencialidades para o aluno: • Maior autonomia e responsabilidade • Maior envolvimento do aluno nas aprendizagens • Aprendizagem centrada no aluno (Bergman & Sams, 2012; Hamdan et al., 2013; McGivney-Burelle & Xue, 2013; Butt, 2014; Love et al., 2014) Flipped classroom ou Aula Invertida
- 6. seleção de material enviado (adquire significativas (uso flexível da tecnologia) feedback aos alunos Papel do Papel do professor aluno Antes da aula: Antes da aula: Preparação e/ou Estuda o material para enviar aos alunos competências básicas) Durante a aula: Durante a aula: Ajuda, orienta e dá Desenvolve atividades FLIPPED CLASSROOM (Santos et al. , 2014) Fonte:www.slideshare.net/idalinasantos/ti-ceduca2014-isdgaac
- 8. EdPuzzle O que o aluno vê…
- 10. EdPuzzle
- 11. EdPuzzle
- 12. Actively Learn O que o aluno vê…
- 14. Actively Learn
- 15. Actively Learn
- 17. 1.º Fazer o Registo na ferramenta Opção: Teacher 2.º Explorar as potencialidades da ferramenta step by step 3.º Ser criativo e proativo
- 19. FLIP = Focus on your Learners by Involving them in the Process Fora da aula Na aula Criar Avaliar Criação de Conhecimento Analisar Produção de Conhecimento Aplicar Compreender Aquisição de Conhecimento Recordar Na aula Fora da aula AulaInvertida Aulatradicional Fonte:www.slideshare.net/idalinasantos/ti-ceduca2014-isdgaac
- 20. Obrigada! LabTE | Universidade de Coimbra Portugal Sónia Cruz soniacruz@braga.ucp.pt
Notas do Editor
- Metodologia desenvolvida, em 2007 por Jonathan Bergman e Aaron Sams, popularizada, em 2011, por Salman Khan, fundador da Khan Academy;
- Metodologia desenvolvida, em 2007 por Jonathan Bergman e Aaron Sams, popularizada, em 2011, por Salman Khan, fundador da Khan Academy;
- Metodologia desenvolvida, em 2007 por Jonathan Bergman e Aaron Sams, popularizada, em 2011, por Salman Khan, fundador da Khan Academy;
- Metodologia desenvolvida, em 2007 por Jonathan Bergman e Aaron Sams, popularizada, em 2011, por Salman Khan, fundador da Khan Academy;
- Metodologia desenvolvida, em 2007 por Jonathan Bergman e Aaron Sams, popularizada, em 2011, por Salman Khan, fundador da Khan Academy;
- Metodologia desenvolvida, em 2007 por Jonathan Bergman e Aaron Sams, popularizada, em 2011, por Salman Khan, fundador da Khan Academy;