Planejamento com metodologias ativas

1. PLANEJAMENTO
COM
METODOLOGIAS
ATIVAS NO
ENSINO HÍBRIDO

2. Planejamento
nesse
semestre
Na modalidade de ensino híbrido, o
planejamento deve traçar a metodologia mais
adequada ao conteúdo e aos recursos que
serão utilizados no AVA.

3. Como compor nosso
planejamento
PODEMOS UTILIZAR ALGUMAS
PERGUNTAS NORTEADORAS:
• Quem é meu público-alvo?
• Quais recursos tenho disponíveis/compatíveis no
ambiente virtual?
• Como posso despertar o interesse dos/as
estudantes?
• O que espero dos/as estudantes ao final da
disciplina?

4. NOVAS EXPERIÊNCIAS:
TEMPO X ATIVIDADE
• acontecem com horário agendado (da aula
presencial) via transmissão on-line;
• permitem interatividade entre os participantes em tempo
real, nstantaneamente, tais como aqueles que ocorrem
nas webconferências e nos chats;
• permitem tanto o contato com várias pessoas ao mesmo
tempo quanto a comunicação mais pessoal;
• ficam gravadas para visualização posterior, tornando-se,
então, assíncronos .
Processos interativos síncronos:

5. NOVAS EXPERIÊNCIAS:
TEMPO X ATIVIDADE
• incluem as comunicações nas quais o envio das
mensagens e as respostas acontecem em tempos
diferentes, como nos fóruns e nos e-mails;
• podem ser acessados e respondidos em qualquer
momento, pois ficam registrados em um banco de dados;
• permitem a transferência de arquivos;
• permitem tanto o contato com várias pessoas ao mesmo
tempo quanto a comunicação mais
• pessoal .
́

6. COMO
PLANEJAR?
É importante investir em conteúdos
atrativos e interativos, sendo
essencial ter esse olhar para
aprimorar os procedimentos utili-
zados para envolver os/as alunos
/as na aprendizagem.

7. Organização
aula a aula
• ter um calendário bem definido no início das aulas, com datas de avaliações,
tarefas, dinâmica de postagens, etc;
• dividir o conteúdo da sua disciplina em tópicos, por semanas, lembrando que
um tópico pode levar mais de uma semana para ser abordado, dependendo do
grau de dificuldade e do assunto a ser explorado;
• propor um roteiro, preferencialmente semanal, com as tarefas a serem
cumpridas e disponibilizadas no Moodle. Este roteiro deve ser apresentado no
início das aulas e cumprido rigorosamente . Desta forma, tanto o docente
quanto os estudantes podem manter um ritmo de trabalho e estudo
organizado.

8. Repense o
seu caminhar
pedagógico
Reorganizar a maneira de repassar os conteúdos, pois você está
distante dos estudantes e algumas informações precisam ser melhor
detalhadas.
Trocar quantidade por qualidade .

9. Principais
objetivos de
planejar
utilizando as
Metodologias
Ativas
• Estratégias de potencializar as ações de ensino e aprendizagem, no
nosso caso no ambiente virtual (AVA).
• Estudantes como atores do processo e não apenas como espectadores.
Valorização do conhecimento prévio do/a estudante.
• Diferentes modelos de aprendizagem que incluem as tecnologias digitais.
• O foco se concentra nos processos de interação entre integrantes do curso,
estudantes e docente, para estimular a criatividade e a reflexão dos
estudantes.

10. Que tal trabalhar com
metodologias ativas?

11. Papel do
professor(a) com
metodologias
ativas
• O/a professor/a atua como mediador da
aprendizagem, provocando e instigando o/a
aluno/a a buscar as resoluções por si só. O/A
docente tem o papel de intermediar nos
trabalhos e projetos e oferecer retorno para a
reflexão sobre os caminhos tomados para a
construção do conhecimento, estimulando a
critica e reflexão dos/as jovens.

12. Principal
Benefício de
trabalhar
com as
metodologias
Ativas
É a transformação na forma de conceber o
aprendizado, ao proporcionar que o/a aluno/a
pense de maneira diferente, e resolver problemas
conectando ideias que, em princípio, parecem
desconectadas.

13. Tipos de
recursos de
aprendizagem
que envolvem
metodologias
ativas
• Sala de aula Invertida
• Aprendizagem baseada em problemas
• Aprendizagem baseada em projetos
• Aprendizagem entre times
• Rotação por estações
• Rotação individual

14. Organize atividades pedagógicas
com foco na prática

15. O que é a sala de
aula invertida?

16. Aprendizagem
baseada em
problemas

17. Aprendizagem
baseada em
projetos

18. Aprendizagem
baseada em jogos -
gamificação

19. Aprendizagem por
narrativas
(storytelling)

20. Aprendizagem
entre times

21. Rotação por
estação

22. Rotação individual

23. •
•
•
•
•
•
Diversifique os
recursos!

24. •
• ́
• ́
•
• ́
• ́
•
• ̧
•
•
Seleção de
atividades no
Moodle
•
• ordenar elementos
• utilizar simuladores e
avatares
• fazer chat e
webconferências
• propor jogos interativos

25. Processos
avaliativos

26. Bom trabalho
para nós!!!!