Apresentação artigo - 2012 ana-salete

495 visualizações

Publicada em

Simpósi, projeto uca, escola, educação

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
495
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
81
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
1
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Apresentação artigo - 2012 ana-salete

  1. 1. O Curso Formação Brasil Acre e a Formação dos Professores na Escola Estadual Santo Izidoro: mudança ou continuidade Ana Cristina da Silva Farias – SEE/NTE Salete Maria Chalub Bandeira – CCET/UFAC
  2. 2. O Curso ?• Objetivo de subsidiar o trabalho do professor com o uso do laptop do projeto UCA; Transformar a rotina dos professores e alunos, através do manuseio de uma nova ferramenta tecnológica encontrando novos caminhos para se chegar a aprendizagem de forma prazerosa, desafiadora e questionadora;• A receptividade dos professores em um curso com característica semipresencial.
  3. 3. MódulosComposto por 5 módulos (180 h): Apropriação Tecnológica ; WEB 2.0; Formação de Professores e Gestores; Elaboração de Projetos; Sistematização da Escola;  Desenvolvido por instituições diferentes, possuem layout diferenciados, tornando a navegação própria do módulo em estudo.
  4. 4.  Professores tenham autonomia na exploração e navegação dosmódulos; Curiosidade em compartilhar com os demais participantes; Aproveitar as oportunidades de formação continuadaoferecidas.
  5. 5. Fundamentação Teórica“A escola precisa assumir o papel de formar cidadãospara a complexidade do mundo e dos desafios queele propõe. Preparar cidadãos conscientes, paraanalisar criticamente o excesso de informações e amudança, a fim de lidar com as inovações e astransformações sucessivas dos conhecimentos emtodas as áreas”. (KENSKI, 2007, p. 64)
  6. 6. “As novas tecnologias orientam para o uso de uma proposta diferente de ensino, com possibilidades que apenas começamos a visualizar. Não se trata, portanto, de adaptar as formas tradicionais de ensino aos novos equipamentos ou vice-versa. Novas tecnologias e velhos hábitos de ensino não combinam”. (KENSKI, 2007, p. 75)
  7. 7. “O aprender se concentra em dois pilares: a própria pessoa, como agente, e a escola, como lugar de crescimento profissional permanente.” (Nóvoa )
  8. 8. Processo de Formação• Encontros presenciais;• Atividades a distância no AVA e-Proinfo;• Conhecer o material do curso é imprescindível ao sucesso do projeto.
  9. 9. As participações no AVA e no blog Tímidas; Realizadas nos encontros presenciais, nas visitas a escola ou quando a coordenação convidava os professores a permanecerem na escola após as aulas; Poucas interações; Participações individuais; Mas quando realizadas eram feitas com compromisso e em colaboração, em conversas com os colegas.
  10. 10. O que mudou ... Início  Para Aluno A: aula ficou mais dinâmica, mais prazerosa;  A curiosidade de conhecer os programas. Professores procurando inserir o laptop nas atividades de aula, nos projetos, mesmo que em sua maioria, seja pesquisa na Internet.• Projetos sendo propagados conforme o plano estratégico elaborado em um dos módulos;• Aprendizagem colaborativa;• PPP sendo implementado;• Encontros quinzenais de planejamento.
  11. 11. Resultados
  12. 12. Conclusão• Escola buscando incluir o uso do laptop em suas atividades;• Alunos cobrando o professor a utilização do laptop;• Professores cientes do potencial que as novas linguagens proporcionam ao ensino-aprendizagem;• A necessidade de formação continua.
  13. 13. Referências: KENSKY, Vani M. Tecnologias e Ensino Presencial e a Distância.9 ª ed. Campinas, SP: Papirus, 2012. (Série Prática Pedagógica). KENSKY, Vani M .Educação e Tecnologias: O Novo Ritmo da Informação. Campinas, SP: Papirus, 2007. (Coleção Papirus Educação) MORAN, José Manuel. A Educação que Desejamos – Novos Desafios e Como Chegar Lá . Campinas, SP: Papirus, 2007. – (Papirus Educação)• KENSKY, Vani M. Aprendizagem Mediada Pela Tecnologia. Revista Diálogo Educacional, vol. 4, núm. 10, septiembre-diciembre, 2003, pp. 1-10. Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Disponível em: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/1891/189118047005.pdf Acesso em: 09/08/2012• KENSKI, Vani M. Novas tecnologias: o redimensionamento do espaço e do tempo e os impactos no trabalho docente. Rev. Bras. Educ. [online]. 1998, n.08, pp. 58-71. ISSN 1413-2478. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1413- 24781998000200006&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt Acesso em: 09/08/2012 Podcast com Léa Fagundes. Disponível em: http://webcurriculo.podomatic.com/player/web/2008-08- 07T10_27_39-07_00 Acesso em: 13/09/2012 NÓVOA, A. Formação de professores e profissão docente. Disponível em: http://repositorio.ul.pt/bitstream/10451/4758/1/FPPD_A_Novoa.pdf Acesso em: 22/05/2012

×