O documento discute o ensino híbrido, que combina ensino online e presencial de forma personalizada. Ele apresenta modelos de ensino híbrido como rotações por estações e laboratório, salienta os aprendizados de um projeto sobre o tema, como a importância de conhecer cada aluno, e anuncia a expansão de um curso sobre ensino híbrido para professores brasileiros.

1. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido
Ensino Híbrido: personalização
e tecnologia na educação
Adolfo Tanzi Neto
Universidade de Oxford/Fundação Lemann/
Coordenador do Curso Ensino Híbrido: personalização e tecnologia na educação

2. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido
Educação
Tecnologia &
Inovação
Personalização
Formação de
professores
Ensino on-line e presencial se complementem e promovem
uma educação mais eficiente, interessante e personalizada.

3. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido
Ensino híbrido
Uma metodologia de integração das tecnologias digitais na
educação que busca desenvolver a autonomia e a reflexão dos
seus envolvidos, para que eles não sejam apenas receptores de
informações. Para tanto, nos pautamos na personalização do
ensino que junto com o professor busca delinear o processo de
aprendizagem do aluno, selecionando recursos que mais se
aproximam de sua melhor maneira de aprender.

4. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido
Combinação de teoria e prática, além do incentivo às trocas.
*Especial do PORVIR
DESAFIOS

5. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido
Ensino Híbrido não é…

6. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido
*Fonte: Innosight Insitute, 2012

7. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido

8. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido
Rotações por Estações*
Os alunos revezam dentro do
ambiente de uma sala de aula.
O professor pode dedicar um tempo
maior aos alunos que dele
necessitam.
*Fonte: Innosight Insitute, 2012

9. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido
Laboratório Rotacional*
A rotação ocorre entre a sala de aula e um
laboratório de aprendizado para o ensino
online.
*Fonte: Innosight Insitute, 2012

10. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido
Rotação Individual
Cada aluno tem um roteiro individualizado e,
não necessariamente, participa de todas as
estações ou modalidades disponíveis.
*Fonte: Innosight Insitute, 2012

11. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido
Flex
Modelos a la carte
Virtual Aprimorado
Os estudantes seguem um roteiro fluido e
adaptado individualmente nas diferentes
modalidades de ensino, e o professor
responsável está na mesma localidade. Não
há divisão por séries/anos, os alunos
aprendem juntos, de forma colaborativa.
Os alunos participam de um
ou mais cursos inteiramente
online, com um professor
responsável online e, ao
mesmo tempo, continuam a
ter experiências educacionais
em escolas físicas.
Os alunos dividem seu
tempo entre uma unidade
escolar física e o
aprendizado remoto com
acesso a conteúdos e
lições online.
*Fonte: Innosight Insitute, 2012

12. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido
Sala de Aula Invertida
A rotação ocorre entre a prática supervisionada
presencial pelo professor e a residência, ou outra
localidade fora da escola. Possibilita que o tempo da
aula seja aproveitado para a aplicação do conteúdo
previamente estudado.
*Fonte: Innosight Insitute, 2012

13. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido

14. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido

15. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido
APRENDIZADOS DO PROJETO
“Para personalizar o ensino devemos conhecer ainda melhor
nossos alunos. Saber como aprendem melhor, quais ferramentas
eles preferem, como se relacionam, quais são as suas dificuldades
e procurar considerar tudo isso para ajudá-los a traçar seus
caminhos.”
MUDANÇA DO
PAPEL DO
PROFESSOR
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OS ALUNOS APRENDEM
DE FORMA DIFERENTE
“Filmar a aula toda e depois assistir. Pude observar o
desenvolvimento dos meus alunos e o meu. Além disso, pude
refletir no que falta para a minha aula ter um ensino personalizado.”
“durante o desafio perceber que é totalmente possível deixar
de ser orador e passar a ser um professor com postura de
facilitador...”
IMPORTÂNCIA DO
FEEDBACK PARA O
PROFESSOR
4 “Esta reflexão serviu para perceber que não sou eu, como
professor, que dito o ritmo da turma, e que deixamos de ser o centro
das atenções em uma aula. É difícil se acostumar com isso, mas os
resultados são muito bons. É uma mudança de cultura. ”
AUTONOMIA
DO ALUNO

16. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido
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“Adorei ouvir o relato dos colegas sobre o ensino híbrido. Me fez
refletir e sentir o quanto avancei com este curso que vocês
organizaram!”
TECNOLOGIA FACILITA
O TRABALHO DO
PROFESSOR
APRENDIZADO ENTRE
PARES
É PRECISO DE
OBSERVAÇÃO PARA A
AVALIAÇÃO
“Gostei de observar que meus alunos dominavam uma
habilidade, e reconheci muitas dificuldades que devem ser
trabalhadas nas próximas aulas.”
“As ferramentas apresentadas e o testemunho de cada colega
de como elas realmente podem auxiliar e muito no processo de
ensino aprendizagem.”
8 “A proposta de dialogar com um professor da própria instituição
e inserir parte da equipe escolar na elaboração do desafio.”
GESTÃO: DIÁLOGO
DENTRO DA ESCOLA
APRENDIZADOS DO PROJETO

17. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido
CURSO DE ENSINO HÍBRIDO
EXPANSÃO PARA O BRASIL
Objetivo: Disponibilizar o curso em uma
plataforma online aberto para qualquer professor
do Brasil e publicar um livro com as experiências
mais relevantes no contexto brasileiro.
http://www.ensinohibrido.org.br
https://www.coursera.org/learn/ensino-hibrido
Vídeo-aulas, Fórum, Casos, Depoimentos,
Encontros presenciais entre participantes, Tutoria
online, espaço de compartilhamento de ideias

18. Educação do futuro – Personalização e Ensino Híbrido
Obrigado!