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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
     SECRETARIA DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM
          TECNOLOGIA EDUCACIONAL
             PROINFO INTEGRADO




 TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO:
  ENSINANDO E APRENDENDO
         COM AS TIC
OBJETIVO DO CURSO

• Compreender o potencial pedagógico de recursos das
  TIC no ensino e na aprendizagem em suas escolas;
• Planejar estratégias de ensino e aprendizagem
  integrando recursos tecnológicos disponíveis e
  criando situações de aprendizagem que levem os
  alunos à construção de conhecimentos, à
  criatividade, ao trabalho colaborativo;
• Utilizar as TIC na prática pedagógica, promovendo
  situações de ensino que aprimorem a aprendizagem
  dos alunos.
PROPOSTA PEDAGÓGICA

• Concepção de educação como processo construtivo e
  permanente.
• Desenvolve-se com base na articulação entre a
  prática pedagógica com o uso das tecnologias e a
  reflexão sobre a prática.
• A aprendizagem é vista como um processo interativo
  e trabalho coletivo.
• Centrada     no      ciclo da  ação-reflexão-ação
  aperfeiçoada.
PERFIL ESPERADO DO PROFISSIONAL AO
                 TÉRMINO DO CURSO




• Ser  capaz de perceber o papel das tecnologias de
  informação e comunicação nos setores da cultura
  contemporânea e de situar sua importância para a
  educação nos dias de hoje.
• Conhecer as diferentes mídias com que se pode trabalhar,
  usando a tecnologia digital.
• Identificar as novas linguagens trazidas pelas mídias e
  compreender seu potencial para o ensino e a aprendizagem.
• Perceber-se como sujeito ético e comprometido com a
  qualidade da educação.
MATRIZ CURRICULAR DO CURSO




UNIDADE 1: Tecnologia na sociedade, na vida e na
 escola.
UNIDADE 2: Internet, hipertexto e hipermídia.
UNIDADE 3: Currículo, projetos e tecnologias.
UNIDADE 4:Prática pedagógica e mídias digitais.
METODOLOGIA



Ambiente colaborativo de aprendizagem : e-proinfo
Abertura dos módulos: encontros presenciais
Módulos: unidades que apresentam o conteúdo e
 orientam o estudo individual (aprendizagem baseada
 na autonomia do cursista)
Atividades no ambiente: interativas assincronas
 (aprendizagem colaborativa)
Encerramento do curso:Projeto de Trabalho em sala
 de aula com proposta de integração das tecnologias.
ESTRATÉGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO DO
          ESTUDO DAS UNIDADES



• Atividades em grupo ou individuais que permitem ao
  cursista atuar de forma cooperativa ou segundo sua
  própria dinâmica de estudo.
• Atividades presenciais ou a distância, articuladas de
  forma a aproveitar os benefícios de cada modalidade
  educativa.
• Atividades de reflexão e/ou conceitualização, que
  ampliam a compreensão sobre a tecnologia e sua
  relação com a sociedade e escola.
ESTRATÉGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO
         DO ESTUDO DAS UNIDADES




Atividades de instrumentalização e/ou orientação
 para o uso da tecnologia, que permitem ao cursista
 conhecer/explorar as TIC, como aprendiz.
De    intervenção na prática em diferentes
 níveis:planejamento –execução –registro -reflexão.
OBJETIVOS DA UNIDADE I:
     Tecnologia na sociedade, na vida e na escola



 Apresentar e discutir a proposta do curso.
 Contextualizar a temática da Unidade I.
 Propiciar reflexões sobre a identidade do professor e sobre
  a necessidade de aprendizagem contínua.
 Instigar a observação sobre a própria escola em relação ao
  uso das tecnologias disponíveis.
 Apresentar e discutir as possibilidades de uso das
  tecnologias no trabalho por projetos.
OBJETIVOS DA UNIDADE II
         Internet, Hipertexto e Hipermídia



Apresentar a internet como espaço de pesquisa,
 colaboração e de publicação.
Apresentar espaços de pesquisa e de colaboração na
 internet, entre eles a Wikipédia e blogs.
Apresentar os hipertextos como modalidade típica de
 registro na internet e convidar os cursistas a navegar
 pos alguns.
Provocar o exercício de criação de alguns hipertextos,
 utilizando os blogs como possíveis ferramentas de
 edição de hipertextos.
OBJETIVOS DA UNIDADE III
            Currículo, projetos e tecnologias



 Contextualizar o tema da Unidade III, a partir das
  contribuições das tecnologias.
 Propiciar o planejamento e aplicação de ações na
  perspectiva da pedagogia por projetos.
 Identificar as características do currículo construído por
  meio do desenvolvimento de projetos com o uso de
  tecnologias.
 Propiciar a identificação das concepções de currículo e sua
  ressignificação ,diante das possibilidades de integração da
  escola com diferentes espaços de produção do
  conhecimento.
OBJETIVOS DA UNIDADE IV
         Práticas pedagógicas e mídias digitais



 Apresentar algumas possibilidades de exploração de mídias
  digitais.
 Conhecer algumas das novas possibilidades pedagógicas
  trazidas pelas mídias digitais.
 Apresentar os repositórios de mídias da internet, em
  particular os do MEC.
 Apresentar o Portal do Professor como ambiente em que se
  pode encontrar sugestões de uso de mídias, debater formas
  de uso, bem como colocar disponíveis as experiências que
  os cursistas vierem a desenvolver.
ORGANIZAÇÃO DO TEMPO


Duração: 4 meses e uma semana
Carga Horária: 100h (sendo 64h de estudo a
 distância e 36 horas de Encontros Presenciais)
MATERIAL DIDÁTICO


DVD
Material impresso (Guia do formador, guia do
 cursista)
AVALIAÇÃO

Processual:   reflexibilidade sobre o
 ensino-aprendizagem
Participação nos encontros presenciais
Realização das atividades propostas
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Constituem-se      critérios para a
 obtenção de certificação: 70% de
 freqüência     e    participação    nas
 atividades.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

 Para obter conceito A, o aluno deverá fazer todas as atividades, além de
  ter boa interação no fórum, colocando seus comentários pessoais
  baseados nos temas propostos e comentando as falas dos colegas de
  acordo com o conteúdo. É necessário também interagir com o tutor no
  diário de bordo, de forma produtiva e postar na biblioteca , dentro do
  prazo, a atividade final respeitando os critérios de qualidade de um
  trabalho acadêmico.

 Obterá conceito B, o aluno que fizer todas as atividades, no prazo ou na
  prorrogação (com ou sem ressalvas) e, postar no fórum seus
  comentários pessoais relativos a atividade proposta, sem interagir com
  os colegas, ou interagir de forma superficial.

 Obterá conceito C, o aluno que for reprovado.
AMBIENTAÇÃO : E-PROINFO
ESPAÇOS VIRTUAIS DO AMBIENTE
     Fórum
     Espaço para o desenvolvimento de debates. Os assuntos são
     dispostos hierarquicamente, mantendo a relação entre o tópico
     lançado, respostas e contra-respostas.
     Diário de Bordo
     Também pode ser chamado de Memorial Reflexivo. É uma
     ferramenta de gerenciamento da avaliação, observações,
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     Portifólio/Biblioteca/Acervo
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     uma ferramenta que auxilia a disponibilização dos trabalhos dos
     alunos e realização de comentários pelo professor e colegas
     de turma
CONTATOS

Supervisão de Tecnologia Educacional
 Fone: 3218-2375 / 2378
 Email: ste.seduc@gmail.com
 Blog: http://steseduc2.blogspot.com




Administrador do ambiente: Alvimar
 Fone : 8819-6462
 Email : tic100ma@gmail.com

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  • 1. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL PROINFO INTEGRADO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
  • 2. OBJETIVO DO CURSO • Compreender o potencial pedagógico de recursos das TIC no ensino e na aprendizagem em suas escolas; • Planejar estratégias de ensino e aprendizagem integrando recursos tecnológicos disponíveis e criando situações de aprendizagem que levem os alunos à construção de conhecimentos, à criatividade, ao trabalho colaborativo; • Utilizar as TIC na prática pedagógica, promovendo situações de ensino que aprimorem a aprendizagem dos alunos.
  • 3. PROPOSTA PEDAGÓGICA • Concepção de educação como processo construtivo e permanente. • Desenvolve-se com base na articulação entre a prática pedagógica com o uso das tecnologias e a reflexão sobre a prática. • A aprendizagem é vista como um processo interativo e trabalho coletivo. • Centrada no ciclo da ação-reflexão-ação aperfeiçoada.
  • 4. PERFIL ESPERADO DO PROFISSIONAL AO TÉRMINO DO CURSO • Ser capaz de perceber o papel das tecnologias de informação e comunicação nos setores da cultura contemporânea e de situar sua importância para a educação nos dias de hoje. • Conhecer as diferentes mídias com que se pode trabalhar, usando a tecnologia digital. • Identificar as novas linguagens trazidas pelas mídias e compreender seu potencial para o ensino e a aprendizagem. • Perceber-se como sujeito ético e comprometido com a qualidade da educação.
  • 5. MATRIZ CURRICULAR DO CURSO UNIDADE 1: Tecnologia na sociedade, na vida e na escola. UNIDADE 2: Internet, hipertexto e hipermídia. UNIDADE 3: Currículo, projetos e tecnologias. UNIDADE 4:Prática pedagógica e mídias digitais.
  • 6. METODOLOGIA Ambiente colaborativo de aprendizagem : e-proinfo Abertura dos módulos: encontros presenciais Módulos: unidades que apresentam o conteúdo e orientam o estudo individual (aprendizagem baseada na autonomia do cursista) Atividades no ambiente: interativas assincronas (aprendizagem colaborativa) Encerramento do curso:Projeto de Trabalho em sala de aula com proposta de integração das tecnologias.
  • 7. ESTRATÉGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO DO ESTUDO DAS UNIDADES • Atividades em grupo ou individuais que permitem ao cursista atuar de forma cooperativa ou segundo sua própria dinâmica de estudo. • Atividades presenciais ou a distância, articuladas de forma a aproveitar os benefícios de cada modalidade educativa. • Atividades de reflexão e/ou conceitualização, que ampliam a compreensão sobre a tecnologia e sua relação com a sociedade e escola.
  • 8. ESTRATÉGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO DO ESTUDO DAS UNIDADES Atividades de instrumentalização e/ou orientação para o uso da tecnologia, que permitem ao cursista conhecer/explorar as TIC, como aprendiz. De intervenção na prática em diferentes níveis:planejamento –execução –registro -reflexão.
  • 9. OBJETIVOS DA UNIDADE I: Tecnologia na sociedade, na vida e na escola  Apresentar e discutir a proposta do curso.  Contextualizar a temática da Unidade I.  Propiciar reflexões sobre a identidade do professor e sobre a necessidade de aprendizagem contínua.  Instigar a observação sobre a própria escola em relação ao uso das tecnologias disponíveis.  Apresentar e discutir as possibilidades de uso das tecnologias no trabalho por projetos.
  • 10. OBJETIVOS DA UNIDADE II Internet, Hipertexto e Hipermídia Apresentar a internet como espaço de pesquisa, colaboração e de publicação. Apresentar espaços de pesquisa e de colaboração na internet, entre eles a Wikipédia e blogs. Apresentar os hipertextos como modalidade típica de registro na internet e convidar os cursistas a navegar pos alguns. Provocar o exercício de criação de alguns hipertextos, utilizando os blogs como possíveis ferramentas de edição de hipertextos.
  • 11. OBJETIVOS DA UNIDADE III Currículo, projetos e tecnologias  Contextualizar o tema da Unidade III, a partir das contribuições das tecnologias.  Propiciar o planejamento e aplicação de ações na perspectiva da pedagogia por projetos.  Identificar as características do currículo construído por meio do desenvolvimento de projetos com o uso de tecnologias.  Propiciar a identificação das concepções de currículo e sua ressignificação ,diante das possibilidades de integração da escola com diferentes espaços de produção do conhecimento.
  • 12. OBJETIVOS DA UNIDADE IV Práticas pedagógicas e mídias digitais  Apresentar algumas possibilidades de exploração de mídias digitais.  Conhecer algumas das novas possibilidades pedagógicas trazidas pelas mídias digitais.  Apresentar os repositórios de mídias da internet, em particular os do MEC.  Apresentar o Portal do Professor como ambiente em que se pode encontrar sugestões de uso de mídias, debater formas de uso, bem como colocar disponíveis as experiências que os cursistas vierem a desenvolver.
  • 13. ORGANIZAÇÃO DO TEMPO Duração: 4 meses e uma semana Carga Horária: 100h (sendo 64h de estudo a distância e 36 horas de Encontros Presenciais)
  • 14. MATERIAL DIDÁTICO DVD Material impresso (Guia do formador, guia do cursista)
  • 15. AVALIAÇÃO Processual: reflexibilidade sobre o ensino-aprendizagem Participação nos encontros presenciais Realização das atividades propostas Interação Constituem-se critérios para a obtenção de certificação: 70% de freqüência e participação nas atividades.
  • 16. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO  Para obter conceito A, o aluno deverá fazer todas as atividades, além de ter boa interação no fórum, colocando seus comentários pessoais baseados nos temas propostos e comentando as falas dos colegas de acordo com o conteúdo. É necessário também interagir com o tutor no diário de bordo, de forma produtiva e postar na biblioteca , dentro do prazo, a atividade final respeitando os critérios de qualidade de um trabalho acadêmico.  Obterá conceito B, o aluno que fizer todas as atividades, no prazo ou na prorrogação (com ou sem ressalvas) e, postar no fórum seus comentários pessoais relativos a atividade proposta, sem interagir com os colegas, ou interagir de forma superficial.  Obterá conceito C, o aluno que for reprovado.
  • 18. ESPAÇOS VIRTUAIS DO AMBIENTE Fórum Espaço para o desenvolvimento de debates. Os assuntos são dispostos hierarquicamente, mantendo a relação entre o tópico lançado, respostas e contra-respostas. Diário de Bordo Também pode ser chamado de Memorial Reflexivo. É uma ferramenta de gerenciamento da avaliação, observações, conclusão de assuntos, etc. Portifólio/Biblioteca/Acervo Também chamado de sala de produção, acervo do cursista é uma ferramenta que auxilia a disponibilização dos trabalhos dos alunos e realização de comentários pelo professor e colegas de turma
  • 19. CONTATOS Supervisão de Tecnologia Educacional  Fone: 3218-2375 / 2378  Email: ste.seduc@gmail.com  Blog: http://steseduc2.blogspot.com Administrador do ambiente: Alvimar  Fone : 8819-6462  Email : tic100ma@gmail.com