Apresentação da Ciberescola - aulas PLNM em vídeoconferência

1. Ciberescola da Língua Portuguesa
www.ciberescola.com
Cursos PLNM por videoconferência no
Ensino Básico
AE Vale de Amoreira
3 de outubro 2018

2. O projeto
Institucionalização: O projeto foi
objeto de protocolo entre a Associação Ciberdúvidas da Língua
Portuguesa (detentora da plataforma
www.ciberescola.com/www.cibercursos.com ) e a Direção Geral
de Educação.
Ação: Lecionação em tempo real, através de
videoconferência, por professores pós-graduados em
Português Língua Não Materna (ver “Equipa”); duas aulas
semanais de 50/60/90 minutos a alunos estrangeiros,
devidamente agrupados por nível de proficiência, a frequentar
a mesma escola ou não.

3. Objetivo
Suprir a carência verificada de um ensino individualizado,
intensivo e especializado a um grupo de alunos falantes não
nativos do português e, por esta via, constituir-se como
fator decisivo de inclusão social.

4. Aulas com professores da Ciberescola
Modalidade: aulas realizadas por videoconferência.
Condições no terreno: os alunos têm estas aulas numa sala de
computadores da escola, biblioteca, sala de aula de Português, dispondo
individualmente de um computador com ligação à Internet, microfone e
câmara. Os alunos são acompanhados por um vigilante (professor ou
funcionário ou qualquer outro agente educativo).

5. Dinâmica na aula
O aluno precisa apenas de ter duas páginas Web abertas, a
página da Ciberescola, onde se encontram todos os
recursos necessários para as aulas (textos, imagens, áudios,
vídeos, exercícios interativos) e a página do BlueJeans, o
serviço de videoconferência que permite a interação direta
professor-aluno, oral, por áudio e vídeo, e escrita, através
do chat.

6. Dinâmica fora da aula
1- Realização de fichas PDF, enviadas por email, semanalmente.
2- Revisão/estudo (releitura de textos e repetição de exercícios)
com recurso ao “Manual” (versão PDF das aulas
online/exercícios interativos).

7. Trabalho conjunto
 Professores da Ciberescola:
1- Dar informação sobre o trabalho desenvolvido e
desempenho dos alunos nas aulas da Ciberescola.
2- Enviar semanalmente fichas de trabalho em PDF para
realização em sala de aula com o professor
titular/professor de português.
3- Elaborar o teste diagnóstico e os testes de avaliação, com
a colaboração/apreciação do professor do aluno.
4- Elaborar relatório individual trimestral de final de período
de avaliação qualitativa
Obs. A classificação final é da responsabilidade do
professor/conselho de turma.

8. Professores na escola
1- Dar informação sobre o trabalho desenvolvido nas suas
aulas e desempenho do aluno.
2- Entregar as fichas de trabalho da Ciberescola aos alunos
e acompanhar a sua realização durante as suas aulas (as
fichas têm soluções, mas elas serão corrigidas também
nas aulas da Ciberescola);
3- Incentivar os alunos na realização das tarefas propostas.
4- Entregar mensagens escritas (traduzidas, quando
necessário) dos professores da Ciberescola aos
encarregados de educação.

9. Trabalho conjunto:
Modus operandi?
 Comunicação por e-mail.
 Comunicação por telefone.
 Comunicação por Skype.
 Realização de reuniões no BlueJeans.
 Utilização de alguns minutos no início ou fim das aulas da
Ciberescola.
 Realização de reuniões presenciais na escola, com a
presença de pelo menos um professor da Ciberescola.
(Cf. contactos; Cf. calendarização de reuniões)

10. Acesso Universal
 Pressuposto: todos os professores da escola podem ter
chave de acesso à Ciberescola. Pedir a chave para
anissimamente@gmail.com
 Vantagens:
1- Acesso a uma sequência organizada de aulas (80 a 200
aulas) de um dado nível de proficiência (“curso”).
2- Possibilidade de o professor consultar os resultados dos
exercícios e testes realizados pelos seus alunos na
Ciberescola.