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1. Ciberescola da Língua Portuguesa
www.ciberescola.com
Cursos PLNM por videoconferência no
Ensino Básico e Secundário
 2019/2020

2. O projeto
Institucionalização: O projeto
foi objeto de protocolo, em 2011, entre a Ciberescola da
Língua Portuguesa e a Direção Geral de Educação (DGE).
Presentemente, a Ciberescola funciona em 8 AE.

3. Ação: Lecionação em tempo real, através de
videoconferência, por professores pós-graduados em
Português Língua Não Materna.
 Duas aulas semanais (de 50/60 minutos) a alunos
estrangeiros (do 2.º ao 12.º ano), devidamente agrupados
por nível de proficiência, a frequentar a mesma escola/AE
ou não.

4. Objetivo
Suprir a carência verificada de um ensino individualizado,
intensivo e especializado a um grupo de alunos falantes não
nativos do português e, por esta via, constituir-se como
fator decisivo de sucesso na aprendizagem e inclusão social.

5. Aulas com professores da Ciberescola
Modalidade: aulas realizadas por videoconferência.
Condições no terreno: os alunos têm estas aulas numa sala de
computadores da escola ou biblioteca (ou, eventualmente, na própria sala
de aula de Português, no caso do 1.º ciclo), dispondo individualmente de
um computador com ligação à Internet e câmara.
Os alunos são acompanhados por um vigilante (professor ou funcionário
ou qualquer outro agente educativo) – não carece de presença constante.
NOTA: Os computadores Magalhães podem ser utilizados.

6. Dinâmica na aula
O aluno precisa apenas de ter duas páginas Web abertas:
▪ a página da Ciberescola, onde se encontram todos os
recursos necessários para as aulas (textos, imagens, áudios,
vídeos, exercícios interativos);
▪ a página do BlueJeans, o serviço de videoconferência que
permite a interação direta professor-aluno - oral, por (áudio
e vídeo) e escrita, (através do chat).

8.  Acervo
 3094 “aulas” (conjunto de atividades a realizar nas aulas por
videoconferência)
 714 fichas PDF.

9. Presença de intérprete na
sessão/aula
No caso de alunos de iniciação absoluta, recém-chegados ao
sistema de ensino português, é possível ter em aula um
intérprete da língua nativa do aluno.
Línguas para as quais é possível disponibilizar intérprete:
▪ Russo
▪ Búlgaro
▪ Chinês (mandarim e cantonês)
▪ Árabe
▪ Turco
▪ Ucraniano

10. Dinâmica fora da aula
Realização de fichas PDF, em papel, enviadas semanalmente
por email pelas professores da Ciberescola ao
coordenador/professor de português/titular de turma.

11. Trabalho conjunto
Professores da Ciberescola:
1- Enviar semanalmente fichas de trabalho em PDF
para realização em sala de aula com o professor
titular/professor de português.
2- Elaborar testes de avaliação, com a
colaboração/apreciação do professor do aluno.
3- Elaborar relatório individual trimestral de final de
período de avaliação qualitativa.

12.  Obs. A classificação final é sempre da responsabilidade do
professor/conselho de turma.

13. Professores na escola
1- Entregar as fichas de trabalho da Ciberescola aos alunos e
acompanhar a sua realização (todas as fichas têm soluções);
2- Incentivar os alunos na realização das tarefas propostas;
3- Verificar o resultado do trabalho dos seus alunos na
plataforma Ciberescola (mediante chave de acesso de
professor).

14. Trabalho conjunto:
Canais de comunicação
 Comunicação por e-mail.
 Comunicação por telefone.
 Comunicação por Skype.
 Realização de reuniões no BlueJeans.
 Utilização de alguns minutos no início ou fim das aulas da
Ciberescola.
 Realização de reuniões presenciais na escola, com a
participação de pelo menos um professor da Ciberescola.

15. Acesso Universal
 Pressuposto: todos os professores da escola podem ter
chave de acesso à Ciberescola.
Pedir a chave para anissimamente@gmail.com
 Vantagens:
1- Acesso a uma sequência organizada de aulas (80 a 200
aulas) de um dado nível de proficiência (“curso”).
2- Possibilidade de o professor consultar os resultados dos
exercícios e testes realizados pelos seus alunos na
Ciberescola.

16. Formação creditada pelo
CCPFC
 Ação de formação Ensinar Português Língua Não
Materna no Ensino Básico
 orientações nacionais para o PLNM.
 Modalidades de implementação no terreno das medidas
educativas previstas para os alunos de PLNM.
 Reflexão crítica sobre metodologias de ensino do PLNM em
contexto de sala de aula e em contexto de apoio pedagógico:
análise de materiais didáticos de ensino e avaliação.

17. Exmplos de aulas da
Ciberescola

25. Ambiente do BlueJeans