Linguística

1. Paráfrases de grupos nominais
complexos e avaliação de lisibilidade
Ana Sousa Martins
CLUNL
anissimamente@gmail.com
28/06/2017

2. Paráfrase?
1. Operação enunciativa
▪ retoma de fala do alocutário
▪ no movimento de reformulação e síntese do discurso próprio
2. Enquanto género
▪ resumos de artigos
▪ revisão da literatura
3. Linguística computacional
▪ criação de corpora de paráfrases na extração de dados
▪ geração automática de texto
4. Simplificação textual
▪ Graded readers (L2)
▪ Adaptações de obras literárias por autores consagrados (L1)

3. Grupos nominais complexos (GNC)
• Quais os mecanismos de paráfrase de GNC?
• Quais as alterações de sentido, ênfase, estilo, coesão, proeminência
textual (1.º plano/plano de fundo), equilíbrio entre informação
conhecida-informação nova, topicalização?
• Quais os efeitos da versão parafrástica na lisibilidade/compreensão da
leitura?
Vale a pena parafrasear/simplificar?
Os ganhos justificam os custos?

4. Sequência 1
Texto A (modificado)
A revolução Liberal de 1820
Em 1811, os invasores franceses
foram expulsos de Portugal.
Contudo, a população estava
profundamente descontente com a
situação do país. Os franceses
tinham pilhado e destruído campos,
manufaturas e outras infraestruturas
e isso provocou uma grave crise
económica no país.
Texto B (original)
A revolução Liberal de 1820
Em 1811, os invasores franceses
foram expulsos de Portugal.
Contudo, a população estava
profundamente descontente com
a situação do país. A pilhagem e
destruição de campos,
manufaturas e outras
infraestruturas provocou uma
grave crise económica no país.

5. Sequência 2
Texto A (modificado)
Portugal na 2.ª metade do séc. XIX –
Os meios rurais
Nos meios rurais, por um lado, a
população aumentou e, por outro,
começaram a ser usadas máquinas
na agricultura. Consequência: havia
muito pouco trabalho manual e
muita gente para trabalhar. O
desemprego passou a ser muito
elevado.
Texto B (original)
Portugal na 2.ª metade do séc.
XIX – Os meios rurais
O aumento da população e a
introdução de máquinas na
agricultura provocaram
desemprego, porque havia muitos
trabalhadores e poucas tarefas
agrícolas não mecanizadas.

6. Sequência 3
Texto A (modificado)
Mudanças nos transportes
Construíram-se estradas e linhas
férreas e instalaram-se redes de
telégrafo. Estas iniciativas eram
extremamente necessárias ao
desenvolvimento do País.
Contudo, eram obras que só o
Estado poderia suportar, pois
exigiam gastos muito elevados.
Texto B (original)
Mudanças nos transportes
A construção de vias de
comunicação - estradas, linhas
férreas - e a instalação de redes de
telégrafo, iniciativas tão
necessárias ao desenvolvimento
do País, exigiam gastos muito
elevados que só poderiam ser
suportados pelo Estado.

7. Sequência 4
Texto A (modificado)
A 1.ª República
A proclamação da República em Portugal
ocorreu no dia 5 de outubro de 1910. Os
governos republicanos pretendiam
melhorar as condições de vida e de
trabalho dos portugueses. Por isso, levaram
a cabo várias reformas, nomeadamente no
ensino e no trabalho. Ao nível do ensino,
desde o pré-primário até ao universitário,
houve várias alterações. Por exemplo, o
ensino primário passou a ser gratuito e
obrigatório para todas as crianças, pois o
principal objetivo era reduzir o
analfabetismo.
Texto B (original)
A 1.ª República
A proclamação da República em Portugal
ocorreu no dia 5 de outubro de 1910. Os
governos republicanos pretendiam
melhorar as condições de vida e de trabalho
dos portugueses. Por isso, levaram a cabo
várias reformas, nomeadamente no ensino
e no trabalho. Ao nível do ensino, desde o
pré-primário até ao universitário, houve
várias alterações. Destaca-se, contudo, a
gratuitidade e obrigatoriedade do ensino
primário, quando o principal objetivo era a
redução do analfabetismo.

8. Sequência 5
Texto A (modificado)
Salazar e o Estado Novo
Nos primeiros anos do seu
governo, Salazar conseguiu
equilibrar as finanças. Com as
contas equilibradas, foi possível
planear um programa de
construção de obras públicas
fundamentais para o
desenvolvimento do País.
Texto B (original)
Salazar e o Estado Novo
O equilíbrio das finanças
conseguido nos primeiros anos do
governo de Salazar permitiu
planear um programa de
construção de obras públicas
fundamentais para o
desenvolvimento do País.

9. Questionário
1. A Revolução Liberal de 1820: O que é que aconteceu depois de os invasores franceses serem expulsos?
Re: crise económica
2. Portugal na segunda metade do séc. XIX - os meios rurais: Porque é que havia desemprego nos meios
rurais?
Re: a população aumentou + mecanização
3. Portugal na segunda metade do séc. XIX - mudanças nos transportes: Dá exemplos de mudanças nos
transportes e comunicações.
Re: estradas, linhas férreas, redes de telégrafos
4. A Primeira República: Depois de 1910, houve especial interesse em reduzir o analfabetismo. Que principal
alteração foi feita no ensino?
Re: obrigatório e gratuito
5. Salazar e o Estado Novo: Como é que o governo Salazar conseguiu ter dinheiro para mandar fazer obras
públicas?
Re: equilibrando as finanças

10. Resultados
Teste A (com base na leitura do texto
modificado)
Respostas 1,2,3,4 e 5
N.º total de respostas classificadas: 280
Respostas certas Respostas erradas
167 59,6% 113 40,3%
Resposta 1
N.º de respostas classificadas:
56
Resposta 5
N.º de respostas classificadas:
56
certas erradas certas erradas
20 35,7% 36 64,2% 26 46,4% 30 53,5%
Teste B (com base na leitura do texto
original)
Respostas 1,2,3,4 e 5
N.º total de respostas classificadas: 265
Respostas certas Respostas erradas
145 54,7% 120 45,2%
Resposta 1
N.º de respostas classificadas:
53
Resposta 5
N.º de respostas classificadas:
53
certas erradas certas erradas
25 47,1% 28 52,8% 11 20,7% 42 79,2%

11. Resultados
Respostas certas
Total Resposta 1 Resposta 5
Teste A: 4,9% + Teste B: 11,4% + Teste A: 25,7% +

12. Interpretação
(i) Respostas 2, 3 e 4: sem diferencial
▪ Textos 2 e 3: eventos ou situações não agentivas
▪ Texto 4: deadjetivais
(ii) Resposta 1: 11,4% a favor do teste B
Topicalização da causa => nominalização
(iii) Resposta 5: 25,7% a favor do teste A
GNC: múltiplas relações de domínio

13. Conclusão
▪ Não parafrasear
GN cujo núcleo seja um deverbal de evento
GN cujo núcleo seja um adjetival
▪ Parafrasear
GN cujo núcleo é deverbal de ação; múltiplas relações de domínio