Menu CRE à la carte 2017

Atividades e projetos
a realizar em parceria
2017/2018
Serviço de Biblioteca
Agrupamento de Escolas
Queluz-Belas

Pág.2
Estrutura das sessões
 Conto
 Exploração do conto
 Trabalho prático a partir do conto
 Exposição / publicação online dos trabalhos
 Avaliação das sessões e do seu impacto junto das
crianças em questionário
 Entrega a cada sala de um certificado de participação
Pré-escolar Duração: 1 sessão de 90
minutos
Menu Kids
Nota
Todos os menus e projetos requerem inscrição dos docentes
responsáveis pela turma/grupo. Essa inscrição deve ser reali-
zada na BE/CRE ou por mail
mfatima.pina@espan.edu.pt
cregalopimcarvalho@gmail.com
Kits disponíveis:
 A grande fábrica das palavras
 O galo que queria conhecer o mundo
 O coelhinho Afonso
 A surpresa de Handa
 Todos no sofá

1.º Ciclo
Pág.3
MENU JOVEM
 Apresentação de conteúdos (PPT/ Filme)
 Exploração dos mesmo
 Trabalho prático
 Exposição / publicação online dos trabalhos
 Avaliação das sessões e do seu impacto junto dos
alunos em questionário
 Entrega a cada turma de um certificado de
participação
Duração: 1 sessão de 90
minutos
Menu Juvenil
Modalidades disponíveis
Modalidade 1 - 1.º Ano
Sessão de trabalho para desenvolvimento de competências em
literacia da informação sobre o objeto livro.
literacia da informação sobre a Biblioteca.
literacia da leitura sobre géneros literários, autores e ilustrado-
res.
literacia da informação com trabalhos de pesquisa de informa-
ção realizadas nas escolas com 2.º ciclo. Exercícios práticos.

Pág.4
 Apresentação de modelo de trabalho de pesquisa
 Trabalho de pesquisa
 Apresentação / Exposição / publicação online dos trabalhos
 Avaliação pelos docentes dos trabalhos realizados
 Preenchimento de uma grelha de avaliação pelos alunos.
 Entrega a cada turma de um certificado de participação
Guiões:
2.º Ciclo
3.º Ciclo
Secundário
Duração: 2 a 4 sessões de
50 minutos
Da informação ao Saber
1.ª Sessão
Apresentação do guião e preenchimento de u m a
ficha de trabalho sobre o mesmo. Localização, seleção e
recolha de informação relativa à questão a responder .
2.ª Sessão e seguintes
Localização, seleção e recolha de informação relativa à questão a
responder e sua resolução (estas sessões podem ser realizadas
na BE ou na sala de aula e com ou sem a presença do professor
bibliotecário).
2.º Ciclo Como fazer um trabalho
3.º ciclo
Secundário Como avaliar páginas web
Como fazer uma bibliografia
Como fazer um relatório

1.º Ciclo
2.º Ciclo
3.º Ciclo
Pág.5
Ficha de planificação - Até 29 de
Setembro´
Questionário final - Junho 2018
Gestão PNL/Metas
BE/CRE
 Disponibilização de informação sobre as
obras PNL/Metas existentes em todos os estabelecimentos de ensino do
Agrupamento
 Disponibilização de guiões de leitura e propostas de atividades para
algumas das obras
 Circulação de obras entre as diferentes escolas e JI, rentabilizando a
sua utilização
Docentes
 Decisão sobre as obras a trabalhar
 Preenchimento de uma grelha de planifica-
ção
O CRE entrega obras nas escolas 5 vezes
por ano:
5 de outubro e 15 de Novembro
5 de Janeiro e 16 de Fevereiro
9 de Abril
 Relatório final do PNL/Metas em formulário Google
Execução
Na sala de aula — Leitura integral das obras e realização de
atividades com elas relacionadas (da responsabilidade dos do-
centes).

1.º Ciclo
2.º Ciclo
Quem sabe mais sobre...
minutos ou duas aulas de
50 min.
Pág.6
Jogo sobre uma obra de leitura integral traba-
lhada em sala de aula. O jogo é composto
por 10 a 12 provas que vão de questões so-
bre a obra a provas de teatro, vocabulário ou
ortografia.
Execução
 Trabalho da obra em sala de aula (da responsabilidade do
docente titular/professor de português)
 Sessão de jogo na sala ou no CRE/Biblioteca
 Entrega de certificados e diploma à equipa vencedora
Modalidade 1
Jogo com duas turmas que trabalharam a mesma obra.
Modalidade 2
Jogo com apenas uma turma que trabalhou a obra. A turma é dividida em duas
equipas.
Regras:
 Em cada prova participam 2 alunos de cada equipa/turma.
 Os jogadores são, em cada prova, selecionados pelo professor da
turma.
 Todos os alunos da turma têm de participar em pelo menos uma
prova.
 Em cada prova são atribuídos pontos de acordo com o desempa-
nho das equipas/turmas.
 Ganha a turma/ equipa com mais pontos.

Pág.7 Menu Convidados
Com os docentes
 Indicação dos autores ou outros profissionais a convidar para vin-
da ao estabelecimento de ensino e decisão sobre as obras do
abordar com as turmas /grupos no âmbito da visita
BE/CRE
 Preparação da visita, elaboração do programa e produção de car-
tazes e outras formas de divulgação
 Publicação de trabalhos e notícias do evento
Todos os ciclos
de ensino
Duração: 1 sessão de 50 a
100 minutos
Programa 1
“Autores vão às escolas” da Câmara Municipal de Sintra
Cada estabelecimento de ensino escolhe um dos autores do programa, traba-
lha as obras desse autor e o autor vem à escola com o apoio da Câmara Mu-
nicipal de Sintra
Programa 2
Autores convidados pela escola e financiados pela venda de livros
Por sugestão dos docentes ou da BE/CRE um autor é convidado para vir à
escola, as turmas trabalham a sua obra e têm com ele um encontro. A BE/
CRE vende livros do autor em troca da sessão.
Programa 3
Oficinas ou encontros com escritores, contadores de histórias ou outros con-
vidados
Os convidados vêm à escola por indicação da BE/CRE e os custos são asse-
gurados por uma contribuição dos alunos caso necessário.
Execução
Realização de um encontro com os convida-
dos.

Pág.8 Vaivém d’escritas
Todos os ciclos
de Ensino Duração: 1 sessão de 50
minutos
Intercâmbio de escrita entre turmas de
ciclos de ensino diferentes.
Criação de histórias a partir de objetos e
objetos a partir de histórias.
Estrutura
1.ª Fase
 Seleção das obras a ler pelas turmas do ciclo mais baixo.
 Trabalho da obra com a turma e produção de um objeto represen-
tativo.
 Entrega do objeto à turma do ciclo seguinte.
2.º Fase
 Receção do objeto.
 Atividade de escrita criativa para criação de um texto a partir do
objeto.
 Ilustração do texto criado.
3.º Fase
 Encontro entre turmas.
 Apresentação da história inicial e do objeto pela turma que o criou.
 Apresentação do novo texto.
A atividade de escrita criativa pode ser realizada com o apoio de
aplicações digitais. O texto produzido pode assumir a forma de
conto, poema ou texto dramático.

Pág.9
1.º ciclo
2.º ciclo
3.º ciclo
Menu Viajantes
Até 15 de Maio de
2018
Uma viagem pelos livros é uma competição entre turmas que tem
por base a leitura autónoma. Por cada livro lido os alunos realizam uma
das atividades previstas no regulamento e ganham um autocolante para
o passaporte da sua turma. Há prémios para a turma que ler mais. Re-
gulamento disponível nas BE e no CRE.
BE/CRE
 Produção dos passaportes
 Colocação de caixas para os trabalhos nas BE
Docente titular de turma ou de Português
 Apresentar o desafio e o regulamento à turma
(1.º ciclo) ou celebrar com a turma um contra-
to de leitura (2.º e 3.º ciclos)
Prémios
 Prémio de turma - Uma turma premiada em cada ciclo.
 Prémios individuais - Um aluno premiado em cada modali-
dade prevista no regulamento
Modalidades
1.º ciclo — Leitura autónoma de livros e entrega a docente
titular de um trabalho numa das modalidades previstas. No trabalho de-
ve estar identificado o aluno e a obra lida.
2.º e 3.º ciclo — Leitura autónoma de livros e realização das tarefas
especificadas no contrato de leitura - o docente de Português assina a
ficha de leitura e a BE/CRE cola um autocolante no passaporte.

Ensino Básico
Secundário
Sintra e-conteúdos
No conselho de turma
 Decisão de realizar aulas com recurso a iPads e indicação das
disciplinas/docentes a envolver
CRE + professores
 Seleção da temática curricular a abordar
 Escolha da aplicação/aplicações a utilizar
 Planificação do trabalho a realizar nas aulas
 Calendarização das sessões
 Questionários aos docentes e alunos envolvidos
 Relatório final do projeto
 Entrega a cada turma e docente de um certificado de
participação
Ao longo do ano nas datas
agendadas com os docentes
Pág.10
O projeto vai estar disponível em
todas as escolas com rede Wire-
less.
Execução
- Aulas lecionadas em parceria entre os docentes e a equipa do
CRE (o número de aulas e o tipo de trabalho realizado vai ser
determinado em função dos conteúdos curriculares e das aplica-
ções a utilizar).
- Produção de recursos digitais para iPad e sua publicação.

Todos os ciclos
de ensino
Newton gostava de ler
Duração: 1 sessão de 50 a
100 minutos
Pág.11
Execução
 Momento de leitura/filme com a obra literária seleci-
onada (Prof. Bibliotecário ou convidados)
 Realização das experiências científicas
 Exploração dos conteúdos científicos subja-
centes (parceria entre o PB e o docente do gru-
po/turma)
Módulo 1 — Lâmpada de gelo
(2.º Ano + 2.º e 3.º Ciclos + Sec.)
Módulo 2 — Manta morta
Módulo 3 — As palavras têm PH
(3.º ciclo + Secundário)
Módulo 4 — Nanomundo
(2.º e 3.º Ciclos + Secundário)
Módulo 5 — A arte de calcular
(3º Ano + 2.º e 3.º Ciclos + Sec.)
Módulo 6 — Criar dunas
(2.º e 3.º Ciclos + Sec.)
Módulo 7 — Festa da química
(Pré + 2.º e 3.º Ciclos + Sec.)
Módulo 8 — Gelado científico
Módulo 9 — História animada
Módulo 10 — Cristaliza essa ideia
Módulo 11 — Brincadeiras com
ciência (2.º e 3.º Ciclos + Sec.)
Módulo 12 — Saber em gel
Módulo 13—Experiência emulsio-
nante (Pré + 2.º e 3.º Ciclos + Sec.)
Módulo 14— Pós sobre investiga-
ção (3.º Ciclos + Secundário)
Módulo 15 - Enigmático
Módulo 16—Ciência a motor
Módulo 17—3,2,1 lançar sonda na
biblioteca (4.º Ano + 2.º e 3.º Ciclos
+ Secundário)
Módulo 18—Creme de mãos
Módulo 19—Difrat’arte
Módulo 20—Quase robots

Menus TICPágina 12
Todos os ciclos
de Ensino
Duração: 1 a 2 sessões de
50 minutos
Professor da turma (qualquer disciplina)
 Seleção da modalidade em que vai realizar o menu
 Calendarização da(s) sessões com o CRE/BE
Modalidades disponíveis
 Entrega a cada turma de um certificado de participação
 Técnicas de pesquisa na internet
 Avaliação de páginas Web
 Word / PowerPoint / Excel
 Publisher
 Windows Movie Maker
 Audacity
 Blogues
 Edição de imagem
 Livros digitais
 APP para iPad, ou Windows
 Padlet / Kahoot / Nearpod
Aceitam-se outras propos-
tas em função das necessi-
dades das turmas/grupos e
disponibilidade de forma-
dores internos ou externos
nessa ferramenta
Execução
Sessão de trabalho na BE/CRE usando a ferramenta selecio-
nada. O grau de profundidade e número de sessões será
adequado à idade e conhecimentos dos alunos.
O projeto vai estar disponível nas escolas que tenham
equipamento informático adequado ou rede Wireless
que permita usar iPads.

Pág.13 Todos juntos...
CRE
 Disponibilização de meios para trabalho
com alunos CEI
 Apoio de elemento do CRE no trabalho
com os alunos
Equipa da EE
 Seleção dos alunos a participar no projeto
 Apoiar o elemento do CRE no trabalho com os alunos
Alunos CEI
Ao longo do ano só com os
alunos e docentes do pro-
jeto
O projeto vai estar disponível na EB Professor
Galopim de Carvalho e na EBS Pe Alberto Neto
Execução
 Planificação e execução de atividades adaptadas aos
alunos com utilização de iPads.
 Planificar e executar atividades de integração dos alu-
nos nas suas turmas.
 Planificar e executar atividades de integração dos alu-
nos na comunidade escolar.

Dormir + Ler melhor
BE/CRE
 Apresentação do projeto
 Disponibilização de recursos
 Realização de sessões de esclarecimento/
formação para docentes e EE
Docentes das turmas
 Sensibilização dos alunos e EE para o projeto
 Trabalho de conteúdos específicos em sala de aula
interveniente através de questionário
 Entrega a cada Turma / docente / EE de um certificado
Duração: 2 sessões de 50
minutos
Todos os ciclos
de ensino
Execução
Na sala de aula
 Lançamento de questionários a alunos, docentes e EE
 Leitura e análise das obras literárias
 Preparação de uma encenação/jogral...
Na BE/CRE
 Apresentação de trabalhos dos alunos
 Sessão com os Encarregados de Educação
A participação no projeto implica sempre o envolvimento dos EE.
Página 14

Todos os ciclos
de ensino
Concursos...
Ao longo do ano em datas
a anunciar
Pág.15
CRE
 Divulgação de concursos e projetos
propostos internamente ou por parceiros
exteriores.
 Apoio à participação em concursos
(inscrição, preparação de trabalhos, en-
vio de trabalhos para concursos)
Concurso Nacional de Leitura
Parceria com o grupo de Português
1.º Fase - Seleção de 3 candidatos por ciclo de ensino
em cada escola
2.º Fase - Acompanhamento dos alunos às fases distri-
tais e nacionais do concurso

1.º ciclo
2.º ciclo
Entre a lebre e a tartaruga
minutos
Projeto experimental
Trata-se de um trabalho experimental na área
da velocidade de leitura que pretende avaliar e
treinar:
 Velocidade de leitura em voz alta
 Correção na leitura em voz alta
 Compreensão do texto lido em voz alta
interveniente através de testes
 Entrega a cada Turma / docente de um certificado
Página 16
Execução
BE/CRE
 Realização de sessões de formação para docentes
 Avaliação da velocidade de leitura / n.º de erros / compre-
ensão do texto dos alunos da turma
 Disponibilização de recursos para treinar a velocidade de
leitura
Docentes das turmas
 Realização de testes iniciais de velocidade de leitura / n.º
de erros / compreensão
 Sessões de treino com alunos (na sala de aula)
 Realização de testes finais
O projeto vai estar disponível nas escolas que tenham equipamento
informático adequado ou rede Wireless que permita usar iPads.

2.º ciclo
3.º ciclo
Secundário
Deixa a tua marca
Ao longo do ano
Projeto experimental
Trata-se de um trabalho experimental na área da
leitura autónoma e que pretende criar hábitos de
leitura, mas com um elevado grau de qualidade nos
textos selecionados para leitura.
Página 17
Execução
BE/CRE e Docentes de Português
 Seleção e disponibilização de uma seleção de obras clás-
sicas da literatura mundial
 Realização de pequenos filmes e podcasts sobre os livros
lidos e que incluam as entrevistas feitas aos alunos
Alunos
 Seleção e leitura de uma obra aconselhada para a sua
faixa etária
 Realização de uma entrevista filmada sobre o livro lido
 Colocação da sua “marca” no livro lido.

Todos os ciclos
de ensino
Mês das Bibliotecas
Outubro de 2017
Mês Internacional da Biblioteca Escolar
Outubro
Atividades envolvendo todos os estabelecimentos
de ensino e todos os ciclos em simultâneo.
- Tema apontado pela IFLA
Página 18
Todos os ciclos
de ensino
Semana internet segura
Fevereiro de 2018
Semana da Internet Segura 2018
5 a 10 de Fevereiro
Atividades de educação para os media envol-
vendo a ESPAN e a EB Prof. Galopim de
Carvalho.

Todos os ciclos
de ensino
Semana da leitura
Março de 2017
Semana da leitura 2018
5 a 9 de Março
de ensino e todos os ciclos:
Concursos
Apresentação de livros
Fóruns de leitura
Encontros com escritores
As atividades globais são programadas a partir das Bibliotecas, mas implicam
uma participação dos coordenadores de estabelecimento e dos coordenadores
de departamentos e grupos na sua organização e gestão em cada um dos esta-
belecimentos de ensino.
Página 19
Todos os ciclos
de ensino
Dia mundial do livro
Abril de 2018
Dia Internacional do livro 2018
23 de Abril
de ensino e todos os ciclos.

Menu Profs
Ao longo do ano nas datas
indicadas a anunciar
Pág.20
Docentes do
Agrupamento
Ações de formação:
À descoberta das Bibliotecas
Sessão de 90 minutos de visita às Bibliotecas e apresentação dos servi-
ços de Biblioteca para 2017-18
Aplicações para iPad / Android / Windows
Apresentação de novas aplicações em diferentes dispositivos.
(Possibilidade de ação creditada de 15 horas)
Blogues e ferramentas web
Criação e formatação de blogues. Inserção de texto escrito, som e ima-
gem usando diferentes ferramentas da Web 2.0: Prezi; Popplet, Diggo;
Story bird; Vuvox; Voicethread…
Microsoft Office: Excel / PowerPoint / Publisher
Exploração das ferramentas do Office do ponto de vista do trabalho do-
cente.
Edição de imagem
Exploração de ferramentas de edição de imagem.
Ferramentas Google: Google Docs / Google Sites
Criação de formulários online, Webquest e sites usando ferramentas Go-
ogle.
Os docentes podem propor outras formações ficando a sua rea-
lização pendente da disponibilidade de formadores internos.

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