O documento discute os desafios do ensino remoto durante a pandemia, propondo que 15 anos de ensino podem ser resumidos em 15 dias com o uso de tecnologias digitais. Também aborda a necessidade de preparo dos professores para o ensino online e as oportunidades de inovação no futuro da educação.

1. Ensino
Remoto
Quinze anos em
quinze dias?
Alex Sandro Gomes
CEIE, SBC

2. Diálogo, Estrutura e Autonomia
SILVA, João Carlos Sedraz et al. Análise do engajamento de estudantes com base na Distância Transacional a partir da
Mineração de Dados Educacionais. RENOTE, v. 14, n. 1.

3. Fenômeno
Didático
ANDERSON, T. Toward a
Theory of Online Learning.
Theory and Practice of Online
Learning. Canadá: Athabasca
University, 2004. Disponível
em:
<cde.athabascau.ca/online_bo
ok/> Acesso em: maio 2016.

4. Oportunidades
Fenômeno
Didático
ANDERSON, T. Toward a
Theory of Online Learning.
Theory and Practice of Online
Learning. Canadá: Athabasca
University, 2004. Disponível
em:
<cde.athabascau.ca/online_bo
ok/> Acesso em: maio 2016

5. Renato Janine
Ribeiro, Ex-minístro
da Educação
“Chegamos à República e ao final do
século XX com uma educação precária. (...)
O Brasil até então tinha sido planejado para
ter uma educação ruim, para que a
sociedade fosse desigual, a mão de obra
barata. Tivemos a construção minuciosa do
atraso porque não havia interesse de que a
população fosse crítica”, apontou.

6. Evolução
no Brasil
2005-2020

7. DE SOUZA, Heitor Gurgulino et al. Reflections on the Future of Global Higher Education WAAS Conference
Report. Cadum, v. 2, n. 1, p. 62, 2013.

10. Últimos 15
dias

13. There won’t be schools in the future. I think the computer will blow up
the school. That is, the school defined as something where there are
classes, teachers running exams, people structured in groups by age,
following a curriculum - all of that. The whole system is based on a set
of structural concepts that are incompatible with the presence of the
computer…
Seymour Papert, 1984.

15.  Falta de preparação
adequada (JONES, 2011)
 Baixa autoeficácia (SOUZA
ET AL., 2012)
 Sistema de crenças
(ERTMER, 2012)
 Insuficiente compreensão
de como usar (YEN ET AL.,
2011)
 Falta conhecimento quanto
à aplicação (KHALIL, 2012)
 Resistência em alinhar os
métodos (KOKSAL, 2013)

16. O fenômenos da
autorregulação da
aprendizagem
A autorregulação engloba
(ZIMMERMAN, 2002):
 Diagnostica necessidades
de aprendizagem;
 Formula objetivos de
aprendizagem;
 Seleciona estratégias de
aprendizagem;
 Implementa as estratégias
selecionadas;
 Avalia resultados.

18. "Agora temos evidências
claras de que o enorme
investimento em
computadores para as
escolas é injustificada. O
dinheiro seria melhor gasto
na formação de
professores".

19. Futuros
Possíveis

20. _”Ainda temos de
inovar isso aqui!”
"Ensino Normal", In: A
Procellaria I/7 (São Paulo, 20 de
março de 1887). De Paulo
Issberner, Director da Escola
Allemã, e Carlos Gerke, Professor
da Escola Allemã.

21. A atividade
eletrodermal (EDA) é
um índice sensível da
atividade do sistema
nervoso simpático
POH, Ming-Zher;
SWENSON, Nicholas C.;
PICARD, Rosalind W. A
wearable sensor for
unobtrusive, long-term
assessment of electrodermal
activity. IEEE transactions on
Biomedical engineering, v. 57,
n. 5, p. 1243-1252, 2010.

22. “This analytic orientation
inspires four key shifts in
our approach to HCI4D
efforts: generative models
of culture, development
a historical program,
uneven economic
relations, and cultural
epistemologies.”
IRANI, Lilly et al. Postcolonial computing: a lens on design and development.
In: Proceedings of the SIGCHI conference on human factors in computing systems.
ACM, 2010. p. 1311-1320.

23. ETZKOWITZ, Henry; ZHOU, Chunyan. Triple helix twins: Innovation
and sustainability. Science & Public Policy (SPP), v. 33, n. 1, 2006.

25. Congresso
Brasileiro de
Informática
na Educação
Fonte: Posada, J.; Buchdid, S.; Baranaukas, M.C. (2016) A Informática na Educação: o que revelam
os trabalhos publicados no Brasil. Revista Brasileira de Informática na Educação, 24(1). Pp 142--
157

26. Amadeus LMS

29. EDM
RAMOS, Jorge Luis Cavalcanti et al. Analisando Fatores que Afetam o Desempenho de Estudantes Iniciantes em um Curso
a Distância. In: Anais do Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. 2014. p. 99.

30. EDM | modelos preditivos de evasão
RAMOS, Jorge Luis Cavalcanti et al. Analisando Fatores que Afetam o Desempenho de
Estudantes Iniciantes em um Curso a Distância. In: Brazilian Symposium on Computers
in Education (Simpósio Brasileiro de Informática na Educação-SBIE). 2014. p. 99.

31. http://openredu.org
http://openredu.com

34. U-learning reference architecture
DE SOUSA MONTEIRO, Bruno; GOMES, Alex Sandro; NETO, Francisco Milton Mendes. Youubi: Open
software for ubiquitous learning. Computers in Human Behavior, 2014.

35. SEGUNDA SEMANA

36. Quarta semana

37. Youubi
Interface Web de autoria

38. MILLIONS
LEARNING
The Millions Learning project seeks
to identify where and how education
interventions are scaling quality
learning for children and youth in
low- and middle-income countries
around the world.

39. @alexodrosgomes
@SBCoficial
@CeieSbc
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-
NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported License. To view a copy of
this license, visit http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
or send a letter to Creative Commons, 444 Castro Street, Suite 900,
Mountain View, California, 94041, USA.