Trabalho Ead Power Point

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Trabalho Ead Power Point

  1. 1. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA EAD Grupo: Leonardo e Margarete Disciplina: Tecnologia da Informação Turma: 126
  2. 2. CONCEITOS BÁSICOS
  3. 3. <ul><li>Ensino a distância é a modalidade de ensino que permite que o aprendiz não esteja fisicamente presente em um ambiente formal de aprendizagem, diz respeito também a separação temporal ou espacial entre o professor e o aprendiz. </li></ul>
  4. 4. O QUE É EAD?
  5. 5. <ul><li>Compreendo o processo de ensino-aprendizagem em que os alunos e professores não se encontram necessariamente no mesmo local, ou seja, esta interação ocorre a distância. </li></ul><ul><li>Ela acontece de várias formas, com destaque, hoje em dia, pára a educação mediada pelo computador. Pode incluir recursos diversos como transmissões de rádio ou televisão ou mesmo tele videoconferência. </li></ul><ul><li>Nos cursos à distância, o ambiente das aulas se constitui basicamente em um site (exclusivo para cada curso) onde estão disponibilizados os textos básicos de cada aula e as leituras adicionais. A interação com o professor se dá através grupos de discussão, fóruns ou mesmo por e-mail diretamente com o professor. </li></ul>
  6. 6. HISTÓRICO DA EAD <ul><li>A educação à distância tem origem desde tempos antigos onde cartas comunicam informações cientificas inauguraram esta nova arte de ensino. </li></ul><ul><li>Iniciou-se assim com o estudo por correspondência através de materiais impressos com tarefas e atividades que eram enviados pelo correio. Em meados da década de 70 surgem às primeiras universidades abertas com design e implementação sistematizadas de cursos a distância, utilizando, além do material impresso, transmissão por televisão aberta, rádio e fitas de áudio e vídeo. A partir da década de 90 com o surgimento da internet, a educação a distância vem se aprimorando cada vez mais, através de tecnologias que viabilizam mecanismos de comunicação tão eficazes capazes de suprir a distância geográfica entre aluno e professor. </li></ul>
  7. 7. EAD NO MUNDO
  8. 8. <ul><li>O correio foi o modelo impulsionante da EAD, nos EUA e na Europa. </li></ul><ul><li>Open University da Inglaterra, criada em 1969 como um marco e um modelo de sucesso que tem destaque até hoje. </li></ul><ul><li>No final deste milênio que surge os grandes sistemas de educação superior a distância, na Europa, Canadá, EUA e Austrália. </li></ul>
  9. 9. EAD NO BRASIL
  10. 10. <ul><li>A Educação a Distância no Brasil teve início por meio dos cursos que utilizavam os correios para a entrega dos materiais e interação entre professor e aluno. </li></ul><ul><li>Nos anos 60 o Brasil ingressou na tele-educação, como o Projeto Minerva e o Projeto Saci. A partir dos anos 90, com a popularização da Internet, surgiram no Brasil inúmeras iniciativas de cursos a distância, primeiramente na graduação, e depois na pós-graduação. </li></ul>
  11. 11. NÚMEROS DA EAD NO BRASIL <ul><li>No Brasil levando-se em conta 176 instituições cadastradas formalmente no Brasil, no sudeste estão 53% dos alunos das instituições de EAD do país. É seguido pela região sul, com 77% e 37% respectivamente. Depois vem o nordeste com 18,7% e 6%, o centro-oeste, com 7,6% e 11,4% e por último a região norte com 3,7% e 6,6%. </li></ul>
  12. 12. O ALUNO E O PROFESSOR EM EAD
  13. 13. <ul><li>O aluno, por sua vez, não pode assumir a postura passiva, de mero receptor de conhecimento, muito comum no ensino-aprendizagem presencial, pois “o resultado a ser conseguido em EAD depende muito da iniciativa individual do aluno e da sua habilidade de trabalhar por si próprio, com certa autonomia”. </li></ul><ul><li>O professor deve se preocupar, então, com a maneira como leva os seus alunos a estabelecer tais relações e como eles processarão as informações, integrando-as a seus conhecimentos. </li></ul><ul><li>No contato direto com os alunos, portanto, há de se ter cuidado com a maneira como se diz, pois, como preceitua a Pragmática, há três atividades que são complementares na enunciação. </li></ul>
  14. 14. COMO É O ALUNO EM EAD
  15. 15. <ul><li>Antes de mais nada é preciso ficar claro que o interessado em fazer um curso a distância não pode ser dependente de professor e precisa ter disciplina. </li></ul><ul><li>Ser organizado, ter horários disponíveis, saber trabalhar em grupo e ter muito mais empenho e vontade de aprender do que um aluno de uma escola regular, com estudos diários ao lado de um professor, são requisitos básicos para um aluno de EAD. </li></ul>
  16. 16. CARACTERÍSTICAS DO BOM ALUNO EAD
  17. 17. <ul><li>O perfil do aluno virtual de sucesso é composto geralmente por pessoas com mais idade e maturidade; </li></ul><ul><li>O aluno virtual precisa ser autodidata e saber conduzir sua agenda de estudo de maneira que as tarefas sejam realizadas sem a necessidade de cobrança por parte do professor; </li></ul><ul><li>O aluno precisa também saber levantar questionamentos, trocar informações, dar sugestões e opiniões, elaborando e expressando suas idéias de forma clara e concisa. </li></ul>
  18. 18. PAPEL DO PROFESSOR EM EAD <ul><li>Ele precisa ser um usuário pleno das tecnologias para ser capaz de propor formas de interação do seu conteúdo por outras mídias. </li></ul><ul><li>Estamos falando em algo mais do que apenas o domínio tecnológico, é necessário uma mudança de atitude frente ao novo. Geralmente apresentam a formação generalista vinculada a área do curso e não de uma determinada disciplina. Uma das atribuições é tirar dúvida dos alunos em relação aos conteúdos apresentados, mas podendo considerar que dependendo da disciplina ou do conteúdo, esta tarefa poderá não ser desempenhada com sucesso. </li></ul>
  19. 19. EAD VERSUS PRESENCIAL OU EAD E PRESENCIAL <ul><li>Uma determinada pesquisa um professor fala que optou por usar a palavra &quot;aprendizagem&quot; e não outras palavras tais como &quot;cursos&quot; ou &quot;educação&quot;. Esta opção é para enfatizar que as decisões de planejamento em termos de se é melhor usar metodologias para aprendizagem presencial ou a distância, são mais apropriadas quando tomadas no nível &quot;micro&quot; de planejamento específico de atividades de aprendizagem para um curso, ao invés do nível &quot;macro&quot; em termos de decidir se um determinado curso deveria ser oferecido a distância ou modo convencional. </li></ul>
  20. 20. E-LEARNING
  21. 21. <ul><li>Viabilizar a educação a distancia não depende apenas de um bom software que gerencia os cursos e os alunos. Alem de um eficiente sistema de gerenciamento é necessário deter conteúdos desenvolvidos com embasamento pedagógico e teoria especifica. É indispensável também expertise em gestão em cada curso, o que envolve profissionais de recursos humanos, tutores e professores. </li></ul>
  22. 22. LINKS <ul><li>www.ead.pt </li></ul><ul><li>www.wikipedia.org </li></ul><ul><li>www.e-learningbrasil.com.br </li></ul><ul><li>www.universia.com.br </li></ul>

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