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II WETI – Vitor Gonçalves
Uma manhã com muitos aprendizados:
Mudanças educativas
Prof.ª Sabrina Marczak

Uma manhã com muitos aprendizados:
Contributo da Gamificação e IA
http://nvidia-research-mingyuliu.com/gaugan/
Prof.º Esteban Clua

Sumário
Do passado ao presente… ao futuro…
10 recomendações da UNESCO sobre EaD devido ao COVID-19
Metodologias de sessões de formação online
Avaliação para sessões de formação online
Soluções online para interação com conteúdos e participantes
Soluções online para e-learning/b-learning
- Soluções LMS
- Soluções Microsoft
- Soluções Google
Padlet – Mural colaborativo
GitLab – Trabalho colaborativo de programação
RA: Metaverse, MOOC: Udemy, etc
Aula invertida e Gamificação
Avaliação baseada em Questionários
Avaliação baseada em Jogos

Do passado… para o futuro…
Descoberta do caminho marítimo para a Índia
Redescobrir o caminho educativo para fazer face a novas tempestades

Do passado… para o futuro… Ou será para o presente?
Les Prophéties (1555), escrito por Michel de Nostredame
The Eyes of the Darkness (1981), um romance de Dean Koontz
End of Days ou Fim dos Tempos: Estudos, Previsões e Profecias (2008), um
livro de Sylvia Browne
Contágio (2011), um filme de Steven Soderbergh

Do passado… para o futuro… ou será para o presente?
Impulso para a conetividade

10 recomendações da UNESCO
sobre ensino a distância devido ao novo coronavírus
https://news.un.org/pt/story/2020/03/1706691
1- Analise a resposta e escolha as melhores ferramentas
2- Assegure-se de que os programas são inclusivos
3- Atente para a segurança e a proteção de dados
4- Dê prioridade a desafios psicossociais, antes de problemas educacionais
5- Organização do calendário
6- Apoie pais e professores no uso de tecnologias digitais
7- Mescle diferentes abordagens e limite o número de aplicações
8- Crie regras e avalie a aprendizagem dos alunos
9- Defina a duração das unidades com base na capacidade dos alunos
10- Crie comunidades e aumente a conexão

Metodologias de sessões de formação online
Aula síncrona (videoconferência)
Aulas predominantemente expositivas recorrendo a videoconferência
Interação síncrona com partilha de ecrã para apresentações eletrónicas e outros recursos.
Aula online invertida (flipped classroom)
Aluno realiza atividades em casa e participa em atividades síncronas.
Videoconferência apenas para dúvidas e trabalho prático

• Observação
(Videoconferência ou audioconferência, mas exigem tempo)
• Métodos e técnicas orais
(Apresentação em vídeo ou videoconferência ou audioconferência)
• Métodos e técnicas escritas
(Trabalhos (em vídeo), Fóruns de discussão ou murais (padlet.com), Pesquisa (Flipboard), e-Portfólio (sway)

• Observação e Orais

Avaliação online (garantimos a avaliação!?)
• Orais por videoconferência (speaking & listening)
• Avaliação através do fórum de discussão e chat (writing)
• Avaliação formativa e Testes online
• Trabalhos ou Projetos
Complementar com: Aferir a aprendizagem da Leya Educação
https://www.leyaeducacao.com/_upload/repo/Webinar_LeyaEducacao_AvaliacaoOnline_20200413114728.pdf
• Escritas

Ensino a Distância não é necessariamente e-Learning.
Nem todo o e-Learning é Ensino a Distância!

1.ª etapa:
Conteúdos indivisíveis (baixa granularidade dos cursos)
2.ª etapa:
Objetos de aprendizagem (combinação e reutilização)
3.ª etapa:
SCORM (interoperabilidade entre cursos e sistemas)
4.ª etapa:
Learning Design (modelação de cursos flexíveis e personalizados)
e-Learning: uma perspetiva de evolução

Soluções Microsoft

meet
Soluções Google

Microsoft Teams Google Classroom
Soluções Microsoft // Soluções Google

https://padlet.com

https://padlet.com/vgportal/WETI

GitLab – Trabalho colaborativo de programação
https://about.gitlab.com

Metaverse – Realidade aumentada
https://studio.gometa.io
Descarreguea app
e conheça o IPB

https://giphy.com/gifs/the-cell-1Y7MAlnxf9Oa4
A COMPUTAÇÃO e a COVID-19
• computação entra como técnica essencial
para a descoberta de fármacos
• Abordagem: docking molecular
• Técnica: virtual screening
• Desenvolvimento de uma ferramenta de
virtual screening no LNCC (Laboratório
Nacional de Computação Científica -
Brasil), chamada de DockThor.

MOOC – Cursos Online Abertos e Massivos

Mooc sobre moocs e outras tecnologias educativas:
https://www.udemy.com/mooc-sobre-moocs-e-outras-tecnologias-educativas/
Google Drive – Formar Professores:
https://www.udemy.com/google-drive-formar-professores/
Conhecimento Genético:
https://www.udemy.com/conhecimento-genetico/
MOOC – Cursos Online Abertos e Massivos

Avaliação
formativa
baseada em
questionários
Avaliação baseada em testes ou exames avalia competências?

Forms: Avaliação baseada em Questionários

https://facultyinnovate.utexas.edu/flipped-classroom
Processo de aprendizagem convencional

https://facultyinnovate.utexas.edu/flipped-classroom
youtube.com/edu
Processo de aprendizagem invertido (Flipped)

Aula Invertida Gamificação
Processo de aprendizagem invertido com gamificação

Adicionar elementos de jogos de vídeo à aprendizagem
https://www.youtube.com/watch?v=erXMer7VIs4
Processo de aprendizagem com gamificação

Processo de aprendizagem com gamificação
https://www.youtube.com/watch?v=erXMer7VIs4

Avaliação
formativa
baseada
em jogos
36
Pandemia COVID-19: mais funcionalidades
Processo de aprendizagem invertido com gamificação
Aula Invertida GamificaçãoRecursos Educativos
Interativos

Ferramentas de avaliação baseadas em jogos
Kahoot!:
Atividade concluída:
https://kahoot.it/challenge/01229473?challenge-id=1c262e02-2565-4a87-a3d8-935a6623547d_1589839917814
Atividade iniciada:
https://kahoot.it/challenge/04508395?challenge-id=e7dc611e-313c-4523-9738-3716ce6fe076_1594666322487
PIN: 04508395
Socrative:
https://b.socrative.com/login/student/
Nome da sala: GESTAO3
Quizizz:
joinmyquiz.com
Pin: 6429030
nearpod
https://nearpod.com/student/
PIN: DKIFG
Quizizz
Kahoot!
nearpod

QuizizzKahoot! …
nearpod

Flipgrid nearpod VGXPTO
Google classroom nearpod
Microsoft Teams nearpod
Kahoot!
Kahoot!

GESTAO3

6429030
https://joinmyquiz.com

DKIFG
https://nearpod.com/student/

Certamente que com estas tecnologias não lutamos contra o COVID-19
Mas
Com elas poderemos manter-nos afastados do perigo…

Vitor Gonçalves
Instituto Politécnico de Bragança
https://www.cienciavitae.pt/A310-FFD6-55A1
vg@ipb.pt
Obrigado

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