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Formação à Distância e E-Learning Formare: Guia de Curso Conceitos de E-Learning Jogos e Simuladores Mestrandos: Sílvia Lemos, Artur Coelho
Enquadramento Objectivos Programa Aplicação de Conhecimentos Percurso Formativo Metodologia Avaliação Cronograma Bibliografia
Destinatários Pré-requisitos: Enquadramento Apresentar componentes e modalidades de ensino à distância e integração de  tecnologia digital nas práticas pedagógicas, abordando a dicotomia entre  tecnologia e pedagogia e explorando recursos tecnológicos que permitam criar experiências de aprendizagem eficazes em regime de e-learning e presencial explorando o potencial pedagógico das tecnologias digitais e internet. - dispor de computador pessoal  - ter conhecimentos básicos de ferramentas tic (word, excel, powerpoint)  - dispor de acesso à internet em banda larga - ser professor ou formador Professores do ensino básico e secundário. Formadores que pretendam desenvolver módulos de aprendizagem em e-learning.
Objectivos - Reconhecer as potencialidades do e-learning  - Compreender a importância do Tutor para o sucesso da aprendizagem a distância  - Avaliar as vantagens de diferentes plataformas  - Desenvolver técnicas de aprendizagem colaborativa  - Relacionar estratégias e paradigmas de ensino (a distância)  - Aplicar técnicas de recolha de informação na Web  - Identificar estilos de comunicação e de aprendizagem  - Reconhecer os benefícios da utilização de jogos e simuladores na aprendizagem
A utilização de meios electrónicos no ensino e formação está cada vez mais desenvolvida. Nos vários contextos pedagógicos assiste-se a um forte investimento na produção e utilização de meios digitais baseados no uso das Tecnologias de Informação e Comunicação como forma de agilizar processos de comunicação entre docentes e discentes, meios didácticos de aprendizagem e plataformas de gestão de conteúdos pedagógicos que quebram os espartilhos geográficos e temporais do ensino presencial. Recorrer a estes meios não passa, do nosso ponto de vista, de uma simples estratégia de aplicação de tecnologias. Para que sejam eficazes no processo de  ensino/aprendizagem, têm de ser alicerçados em metodologias sólidas e inovadoras, que recorram à sinergia de conhecimentos tecnológicos e pedagógicos numa perspectiva investigativa de descoberta de novos potenciais. Programa Propomos a seguinte organização temática deste curso:
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Programa 1 - Estilos de Aprendizagem
Programa ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],2 - Conceitos de e-Learning
Programa ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],3 - Internet na Educação
Programa ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],4 - Jogos e Simuladores
Aplicação de Conhecimentos Unidade 1: Síntese do fórum F2, Estilos de Aprendizagem, com elaboração de uma apresentação em PowerPoint. Todas as unidades pressupõem a realização de questionários formativos. Unidade 2:  optar pelos seguintes temas a) Síntese dos fóruns F3 ou F4 ou F5, em apresentação PowerPoint; b) reflexão crítica fundamentada sobre os temas Tutorias, Modelos de Cursos e Conteúdos ou Plágio (limite: 5 páginas A4). Trabahos de Grupo: Unidade 3- Criar um blog onde todos os elementos do grupo participem. Plataformas possíveis: Blogger, Wordpress, Sapo. Os elementos do grupo deverão colocar no blog postagens sobre os temas do tópico Internet e Educação: Web 2.0, eBooks, Webquests. Serão valorizadas as perspectivas críticas, correcção científica e grafismo. Na data de entrega do trabalho deverá ser enviado o URL do blog do grupo aos tutores. Unidade 4 - Elaboração de um mapa conceptual sobre um dos textos disponibilizados nos conteúdos: Wim Veen, Marc Prensky, Nicholas Carr, Sherry Turkle. Este deverá ser elaborado pelo grupo na web app Mindomo.
Jogos e Simuladores Internet na Educação Conceitos de eLearning Percurso Formativo Estilos de Aprendizagem Estão previstas 6 horas semanais de trabalho, perfazendo  90 horas ao longo do curso. Para as unidades estão previstas as seguintes actividades: - Textos e recursos multimédia de contextualização - fóruns de discussão - trabalhos de grupo - questionários de consolidação
Trabalho Final Percurso Formativo
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Metodologia
Avaliação Trabalho final - 40%  Participação em fóruns - 15%  Trabalhos individuais - 15%  Trabalhos de grupo - 20% Questionários - 10%
Cronograma Eventos Datas Início de curso 08/12/2008 Apresentação 08/12/08 a 15/12/08 Unidade 1 15/12/2008 a 28/12/2008 Questionário: até dia 21/12,  Entrega de síntese: 28/12 Unidade 2 29/12/2008 a 25/01/2009 29/12 a 4/01 – Tutoria, questionário até 4/01 05/01 a 11/01 – Modelos,  questionário até 11/01 12/01 a 18/01 – Plágio, Questionário até 18/01 Trabalho: até 25/01 Unidade 3 26/01/2009 a 22/02/2009 26/01 a 01/02 – Web 2.0, questionário até 01/02 02/02 a 08/02 – eBooks, questionário até 08/02 09/02 a 15/02 – Webquest, questionário até 15/02 Trabalho - até 22/02 Unidade 4 23/02/2009 a 08/04/2009 23/02 a 01/04 – Net Generation, questionário até 01/04 02/04 a 08/04 – Jogos e Simuladores, questionário até 08/04 Trabalho grupo: até 08/04 Trabalho Final 22/04/2009 Final do Curso 25/04/2009
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E-Learning Curso

  • 1. Formação à Distância e E-Learning Formare: Guia de Curso Conceitos de E-Learning Jogos e Simuladores Mestrandos: Sílvia Lemos, Artur Coelho
  • 2. Enquadramento Objectivos Programa Aplicação de Conhecimentos Percurso Formativo Metodologia Avaliação Cronograma Bibliografia
  • 3. Destinatários Pré-requisitos: Enquadramento Apresentar componentes e modalidades de ensino à distância e integração de tecnologia digital nas práticas pedagógicas, abordando a dicotomia entre tecnologia e pedagogia e explorando recursos tecnológicos que permitam criar experiências de aprendizagem eficazes em regime de e-learning e presencial explorando o potencial pedagógico das tecnologias digitais e internet. - dispor de computador pessoal - ter conhecimentos básicos de ferramentas tic (word, excel, powerpoint) - dispor de acesso à internet em banda larga - ser professor ou formador Professores do ensino básico e secundário. Formadores que pretendam desenvolver módulos de aprendizagem em e-learning.
  • 4. Objectivos - Reconhecer as potencialidades do e-learning - Compreender a importância do Tutor para o sucesso da aprendizagem a distância - Avaliar as vantagens de diferentes plataformas - Desenvolver técnicas de aprendizagem colaborativa - Relacionar estratégias e paradigmas de ensino (a distância) - Aplicar técnicas de recolha de informação na Web - Identificar estilos de comunicação e de aprendizagem - Reconhecer os benefícios da utilização de jogos e simuladores na aprendizagem
  • 5. A utilização de meios electrónicos no ensino e formação está cada vez mais desenvolvida. Nos vários contextos pedagógicos assiste-se a um forte investimento na produção e utilização de meios digitais baseados no uso das Tecnologias de Informação e Comunicação como forma de agilizar processos de comunicação entre docentes e discentes, meios didácticos de aprendizagem e plataformas de gestão de conteúdos pedagógicos que quebram os espartilhos geográficos e temporais do ensino presencial. Recorrer a estes meios não passa, do nosso ponto de vista, de uma simples estratégia de aplicação de tecnologias. Para que sejam eficazes no processo de ensino/aprendizagem, têm de ser alicerçados em metodologias sólidas e inovadoras, que recorram à sinergia de conhecimentos tecnológicos e pedagógicos numa perspectiva investigativa de descoberta de novos potenciais. Programa Propomos a seguinte organização temática deste curso:
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10. Aplicação de Conhecimentos Unidade 1: Síntese do fórum F2, Estilos de Aprendizagem, com elaboração de uma apresentação em PowerPoint. Todas as unidades pressupõem a realização de questionários formativos. Unidade 2: optar pelos seguintes temas a) Síntese dos fóruns F3 ou F4 ou F5, em apresentação PowerPoint; b) reflexão crítica fundamentada sobre os temas Tutorias, Modelos de Cursos e Conteúdos ou Plágio (limite: 5 páginas A4). Trabahos de Grupo: Unidade 3- Criar um blog onde todos os elementos do grupo participem. Plataformas possíveis: Blogger, Wordpress, Sapo. Os elementos do grupo deverão colocar no blog postagens sobre os temas do tópico Internet e Educação: Web 2.0, eBooks, Webquests. Serão valorizadas as perspectivas críticas, correcção científica e grafismo. Na data de entrega do trabalho deverá ser enviado o URL do blog do grupo aos tutores. Unidade 4 - Elaboração de um mapa conceptual sobre um dos textos disponibilizados nos conteúdos: Wim Veen, Marc Prensky, Nicholas Carr, Sherry Turkle. Este deverá ser elaborado pelo grupo na web app Mindomo.
  • 11. Jogos e Simuladores Internet na Educação Conceitos de eLearning Percurso Formativo Estilos de Aprendizagem Estão previstas 6 horas semanais de trabalho, perfazendo 90 horas ao longo do curso. Para as unidades estão previstas as seguintes actividades: - Textos e recursos multimédia de contextualização - fóruns de discussão - trabalhos de grupo - questionários de consolidação
  • 13.
  • 14. Avaliação Trabalho final - 40% Participação em fóruns - 15% Trabalhos individuais - 15% Trabalhos de grupo - 20% Questionários - 10%
  • 15. Cronograma Eventos Datas Início de curso 08/12/2008 Apresentação 08/12/08 a 15/12/08 Unidade 1 15/12/2008 a 28/12/2008 Questionário: até dia 21/12, Entrega de síntese: 28/12 Unidade 2 29/12/2008 a 25/01/2009 29/12 a 4/01 – Tutoria, questionário até 4/01 05/01 a 11/01 – Modelos, questionário até 11/01 12/01 a 18/01 – Plágio, Questionário até 18/01 Trabalho: até 25/01 Unidade 3 26/01/2009 a 22/02/2009 26/01 a 01/02 – Web 2.0, questionário até 01/02 02/02 a 08/02 – eBooks, questionário até 08/02 09/02 a 15/02 – Webquest, questionário até 15/02 Trabalho - até 22/02 Unidade 4 23/02/2009 a 08/04/2009 23/02 a 01/04 – Net Generation, questionário até 01/04 02/04 a 08/04 – Jogos e Simuladores, questionário até 08/04 Trabalho grupo: até 08/04 Trabalho Final 22/04/2009 Final do Curso 25/04/2009