1. FACULDADE IPIRANGA
PÓS-GRADUAÇÃO LATU SENSO EM INFORMÁTICA EDUCATIVA
PLANO DE AULA
PROFESSORA: Msc. Suzanne Bastos Penin
DISCIPLINA: Internet na Educação
CARGA HORÁRIA: 40h
TURMAS – ESINE02, ESINE03, ESINE04
1. Ementa
Introdução e conceitos básicos sobre Internet. Ferramentas da Internet aplicadas à
educação. Promoção de discussões sobre pontos positivos e negativos da utilização de
ambientes virtuais de aprendizagem para educação.
2. Objetivos
 Apresentar os principais recursos dos novos meios de informática e comunicação,
focando a Internet como ferramenta de ensino e aprendizagem;
 Possibilitar a produção de um material didático a partir de softwares e
ferramentas disponibilizados na Internet;
 Criar condições para que os alunos possam desenvolver uma aula virtual;
 Discutir a aplicação das redes sociais na educação.
3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade 1 - INTRODUÇÃO E CONCEITOS BÁSICOS SOBRE INTERNET.
1.1 – Histórico, conceituação e funcionalidade da Internet
1.2 – WWW
1.3 – Sistemas de Busca
1.4 – Grupos de Discussão
1.5 – Listas de Discussão
1.6 – Correio Eletrônico
1.7 – FTP (Download/Upload)
1.8 – Web 2.0
Unidade 2 – PRODUÇÃO DE UM MATERIAL DIDÁTICO A PARTIR DE SOFTWARES E
FERRAMENTAS DISPONIBILIZADOS NA INTERNET.
2.1 – Navegando na Internet.
2.2 – Produção de material didático a partir das pesquisas da Internet.
2.3 – Postagem no Blog da disciplina.
2.4 – Construção de um vídeo no Movie Maker e postagem no YouTube.
Unidade 3 - FERRAMENTAS DE APOIO PARA CONSTRUÇÃO DE UMA AULA
VIRTUAL.
3.1 – Netscape Composer

2. 3.2 – GifAnimator (Animagic)
3.3 – Hot Potatoes
3.4 – MapEdit
3.5 – Atividade Prática:
3.5.1 – Criação de uma aula virtual (ambiente internet)
UNIDADE 4 – FERRAMENTAS WEB 2.0
4.1 – Aplicação de algumas ferramentas da Web 2.0.
4.2 – Pontos positivos e negativos da utilização de ambientes virtuais de aprendizagem para
educação. REDES SOCIAIS
4.3 – Atividade envolvendo a aplicação de algumas ferramentas da Web 2.0.
4. Metodologia
A disciplina será desenvolvida através de discussões em sala de aula, na apresentação dos
principais tópicos pela professora, e atividades práticas no laboratório de informática.
Durante a disciplina será solicitada aos alunos:
1) Elaboração e o desenvolvimento de um material didático (sugestões de atividades)
em grupo a partir de um experimento e publicado no blog da disciplina;
2) Criação de um vídeo com base nas pesquisas e material didático definido pelo grupo
e publicado no YouTube;
3) Implementação de uma aula virtual desenvolvida com outras ferramentas e postada
através de links;
4) Criação de uma conta de Facebook e Twitter para discussão e link ao Blog da
disciplina.
5. Recursos
• Microcomputadores com recursos multimídia;
• Experimento;
• Projetor multimídia
• Quadro magnético;
• Caneta para quadro magnético;
• Acesso à Internet;
• Software: Hot Potatoes 6.0;
• Software: Outlook 2003;
• Software: PowerPoint 2003;
• Software: Netscape Browser 7.0;
• Software: Animagic Gif Animator 1.21.
• Software: MapEdit 2.8
6. Avaliação
Participação na
Atividade Publicação VALOR
realização do trabalho
Elaboração material
1,0 1,0 2,0
didático
Criação de vídeo 1,0 1,0 2,0
Implementação de aula 1,0 1,0 2,0

3. virtual
Apresentação da produção ---- ---- 1,5
Criação, discussão e link ao
1,0 1,5 2,5
Blog
TOTAL 10,0
Observações:
1. Serão definidos prazos para cada etapa, que não cumprida significará valor
zero.
7. Referência Bibliográfica
ANIMAGIC Gif Animator para Windows 95, versão 1.21: Rtlsoft, 2003.
http://www.rtlsoft.com/animagic/download.html
BARRETO, R. G. Educação à distância: uma aproximação. In: Revista universidade e
sociedade, Ano X
n° 23 Fev 2001 p. 153-159.
CARNEIRO, M.L.F. Videoconferência: Ambiente para Apoio à Educação am Distância. Em:
Tecnologia Digital na Educação. 1a. ed. Porto Alegre: RS, 2001. cap 2, p. 35-56.
COUTINHO, M. A Internet como Ferramenta de Ensino. In: Revista Linhas
Críticas.Universidade de Brasília, UNB. Vol. 8, n° 8, Jan - Julho 2000. p. 55-69.
CHAVES, E. O..C ; Ensino a Distância e Aprendizagem Mediada pela Tecnologia. in Revista
Educação da Faculdade de Educação da Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Ano
III, Número 7, Novembro de 1999
EDUCAÇÃO à distância através da Internet. Pará: Belém, 1999. 126 transparências, preto
e branco,
25 cm x 20 cm.
FRUTOS, M. B. Comunicação global e aprendizagem: usos da Internet nos meios
educacionais. In: SANCHO, J.M. (Org). Para uma Tecnologia Educacional. Porto Alegre, RS:
ArtMed, 1998
FURLAN, V. l. (1988). O Estudo de Textos Teóricos. Em M. C. M. de Carvalho (Org.).
Construindo o Saber: Metodologia Cientifica - Fundamento e Técnicas. Campinas, SP:
Papirus.
HACK, LÊ., Geller, M., Tarouco, L.M.R. O Processo de Avaliação na Educação a Distância. In
Tecnologia Digital na Educação. 1a. ed. Porto Alegre: RS, 2001. cap 4, p. 71-90.
HOT POTATOES para Windows 95, versão 6.0: Half-Baked Software: University of
Victoria Humanties Computing and Media Center, 2004 .
http://web.uvic.ca/hrd/halfvaked/

4. KIDLINK: No Contexto da Informática Educacional. Rio de Janeiro: Brasport Livros e
Multimídia Lida, [2000]. 1 CD-ROM. Windows 95.
LUCENA, M. Trabalho Cooperativo e o Correio Eletrônico. Em Tecnologia Educacional. Rio
de Janeiro: RJ, 1996. v. 24. p. 16-24.
MICROSOFT Outlook para Windows, versão 2000: Pacote do Microsoft Office, 2000.
Conjunto de programas. 1 CD Rom
MORAN, J. M. O que é educação a distância. Disponível em:
<http://www.eca.usp.br/prof/moran/dist.htm>. Acesso em: 08 julho, 2004.
MORAN,J. M. Ensino e Aprendizagem Inovadores com Tecnologias. In Revista Informática
na Educação: Teoria e Prática, Porto Alegre, RS, ano 1, n°. 1, p. 137 - 144, setembro 2000.
NETSCAPE COMPOSER, versão 7.0: Netscape Communications Corporation, 2003. conjunto
de programas, http://www.netscape.com
PINO, Angel. et ai. Bases preliminares para um ambiente colaborativo de aprendizagem.
Disponível em: <http://www.lite.fae.unicamp.br/sapiens/ >. Acesso em: 08 julho, 2003.
SÃO PAULO (Estado). Cyclades Brasil. Guia Internet de Cónectividade. São Paulo, 1997.
151 páginas.
SILVEIRA, S. A. Exclusão Digital: A miséria na era da informação. 1a. reimpressão.Ed.
Fundação Perseu Abramo. São Paulo: SP, 2003.