Avaliacao

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Avaliacao

  1. 1. Instrumentos de Avaliação Universidade de Aveiro - Mestrado em Multimédia em Educação Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa Multimédia e Arquitecturas Cognitivas Ano Lectivo 2007/2008 Docentes: António Moreira Luís Pedro Margarida Lucas
  2. 2. <ul><li>Avaliação durante e após a implementação </li></ul><ul><li>do projecto com recurso: </li></ul><ul><li>Ficha de avaliação dos alunos; </li></ul><ul><li>Ficha individual de registo de autoavaliação; </li></ul><ul><li>Inquérito por questionário com opinião dos alunos; </li></ul><ul><li>Observação directa do professor. </li></ul>
  3. 3. Ficha de avaliação
  4. 4. Ficha individual de registo de autoavaliação
  5. 5. Inquérito final com opinião dos alunos
  6. 6. Resultados – Ficha individual de registo de autoavaliação
  7. 7. Resultados – Inquérito por questionário com opinião dos alunos
  8. 8. Resultados – Inquérito final com opinião dos alunos
  9. 9. Resultados – Inquérito por questionário com opinião dos alunos
  10. 10. Considerações Finais <ul><li>Auto regulação </li></ul><ul><li>Manifestação níveis elevados de interesse e empenho individual/grupo </li></ul><ul><li>Participação activa nas tarefas </li></ul><ul><li>Preocupação no manuseamento do material informático </li></ul><ul><li>Satisfação no trabalho a distância </li></ul><ul><li>Opinião </li></ul><ul><li>Elevados níveis de satisfação com o uso do blog </li></ul><ul><li>Actividades que conduziam à motivação </li></ul><ul><li>Valorização do trabalho de grupo: responsabilização e autonomia </li></ul><ul><li>Interesse pelo tema tratado </li></ul>
  11. 11. Conclusões <ul><li>As ferramentas/serviços utilizados (blog, podcast, google groups) foram adequados porque permitiram: </li></ul><ul><li>- a partilha de informação, ideias e opiniões; </li></ul><ul><li>a coordenação e partilha de ficheiros entre as duas turmas. </li></ul><ul><li>Apesar de todo o projecto ter sido bem sucedido, apresenta limitações: </li></ul><ul><li>- o número escasso de computadores por sala; </li></ul><ul><li>- necessidade de aprofundar competências a nível das TIC (edição de som e de vídeo); </li></ul><ul><li>Este projecto tem contribuído para: </li></ul><ul><li>encarar o uso das tecnologias da Web 2.0 como rampa de lançamento de novas Práticas Pedagógicas; </li></ul><ul><li>reconhecer novas formas de aprendizagem baseadas em estruturas não lineares, distintas do modelo sequencial das escolas tradicionais. </li></ul>

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