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Pauta 10º encontro pnaic

  1. 1. PREFEITURA MUNICIPAL DE PARAUAPEBAS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED DIVISÃO DE 1º E 2º CICLOS PAUTA PARA O ENCONTRO DE FORMAÇÃO – PNAIC Data: 07/12/2013 Cadernos 08 e 09 – 2º ano do 1º ciclo de Lìngua Portuguesa Orientadores de estudos: Roseane Fernandes Público alvo: Professores do 2º ano do 1º ciclo do Ensino Fundamental. TEMA: A heterogeneidade em sala de aula e os direitos de aprendizagem no ciclo de alfabetização. Reflexões sobre a prática do professor no ciclo de alfabetização: Progressão e continuidade das aprendizagens para construção dos conhecimentos para todas as crianças. OBJETIVOS DO ENCONTRO: Entender a concepção de alfabetização na perspectiva do letramento, considerando o fenômeno da heterogeneidade como intrínseca aos processos educativos; Criar um ambiente alfabetizador, que favoreça a aprendizagem, considerando a heterogeneidade de conhecimentos dos aprendizes no processo de alfabetização; Compreender a importância da avaliação no ciclo de alfabetização, refletindo sobre a função do diagnóstico no acompanhamento das aprendizagens realizadas pelos alunos e na (re) organização do ensino a eles proposto; Planejar o ensino de alfabetização; Construir, coletivamente, o que se espera em relação aos direitos de aprendizagem e desenvolvimento no ciclo de alfabetização; OBJETIVOS DE APRENDIZAGENS: Compreender a concepção de alfabetização na perspectiva do letramento, considerando o fenômeno da heterogeneidade como intrínseca aos processos educativos. Compreender a importância de garantir um ambiente alfabetizador que favoreça a aprendizagem, considerando a heterogeneidade de conhecimentos dos aprendizes no processo de alfabetização.
  2. 2. Compreender a importância da avaliação no ciclo de alfabetização, analisando e construindo instrumentos de avaliação e de registros de aprendizagem. Compreender a importância de planejar o ensino na alfabetização. Compreender a importância de construir coletivamente, o que se espera em relação aos direitos de aprendizagem e desenvolvimento no ciclo de alfabetização. CONTEÚDOS: A heterogeneidade em sala de aula e os direitos de aprendizagem no ciclo de alfabetização ( Caderno 07). Reflexões sobre a prática do professor no ciclo de alfabetização: Progressão e continuidade das aprendizagens para a construção de conhecimentos por todas as crianças ( Caderno 08). MATERIAIS: Pauta do encontro Texto literário Caderno 08 e 09 do 2º ano do 1º ciclo. Caderno de registros Ficha de avaliação. Estratégias: Acolhimento do grupo Leitura literária. 2 - APRENDENDO MAIS – 40 mn.  Socialização das atividades encaminhadas para casa.  Socializar a aplicabilidade de atividades desenvolvidas em sala que evidenciem as discussões dos encontros e as práticas em sala de aula. 2 – APROFUNDANDO O TEMA - 1: 00 h.  Discutir coletivamente sobre as seguintes questões: Os alunos aprendem as mesmas coisas, da mesma forma e no mesmo momento? Por que? Como você acompanha os conhecimentos sobre o SEA que os seus alunos constroem ao longo do ano letivo? Que estratégias você utiliza para atender aos alunos com defasagem de aprendizagem na alfabetização?
  3. 3. Texto 01 - Ler individualmente o texto ¹ ( A heterogeneidade no processo de destacar trechos relevantes no texto que confirmem ou refutem as questões anteriores. Texto 02 - Ler coletivamente a introdução do texto ² ( O tratamento da heterogeneidade do 2º ano do 1º ciclo de alfabetização): Ler o restante do texto em pequenos grupos ( cada grupo fica com uma parte: Atividades individuais, atividades em grupo, atividades em duplas / pequenos grupos). Texto 03 - Ler o relato da professora Edjane da sessão” Compartilhando” para: Discutir cuidados que se deve tomar ao organizar a turma para a realização das atividades. 2º MOMENTO – TARDE CADERNO 08 Texto 01 - ( Progressão e continuidade das aprendizagens: possibilidades de construção de conhecimentos por todas as crianças no ciclo de alfabetização):  Ler para discutir sobre os encaminhamentos dados pelas docentes apresentadas na pesquisa de Oliveira (2005) e Cruz ( 2008) Acerca da progressão das aprendizagens, do ensino e escolar. Texto 02 - ( Reflexão sobre a prática do professor alfabetizador: o registros das experiências docentes na dimensão formativa e organizativas dos saberes):  Ler para discutir com base nos depoimentos, relatos e pesquisas apresentadas, a importâncias dessas duas dimensões para o exercício da docência. Texto 03 -( Depoimento de docente relacionado ao trato com a diversidade de conhecimentos das crianças visando progressão da aprendizagem de todos).  Ler o texto da sessão “Compartilhando” para socializar o relato lido e a importância da adoção dessas práticas para a organização didática e pedagógica da prática docente no ciclo de alfabetização. Texto 04 – Quadro de “Monitoramento de atividades” sugerido na unidade 7 – pag. 40 e 41.  Ler para discutir sobre as contribuições, ou não, para reflexão sobre a própria prática; Comparar o que foi registrado em relação as atividades realizadas e o resultados das crianças registrados no quadro de perfil da turma. 3 - APRENDENDO MAIS
  4. 4. ENCAMINHAMENTOS DO PARA CASA – 10º ENCONTRO – PNAIC De acordo a leitura do texto “ O tratamento da heterogeneidade de conhecimentos dos aprendizes 2º ano do ciclo de alfabetização. Elabore uma situação didática envolvendo uma das situações propostas no texto ( atividades individuais, atividades em grupos, atividades em duplas/ pequenos grupo).Utilizando o livro didático ou os jogos no planejamento da situação. Encaminhar por emailpara análise e devolutivas formativas. Email– roseanefernandesmorais@hotmail.com AVALIAÇÃO DO ENCONTRO:

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