O documento descreve uma série de atividades realizadas em 12 aulas com alunos do 2o ano sobre o livro "Camilão, o Comilão". As atividades incluíram ler a história em vídeo e slides, discutir os personagens, criar novos nomes relacionados aos personagens, associar animais a alimentos, identificar alimentos saudáveis e não saudáveis, e produzir uma pirâmide alimentar e um livro sobre a vida de Camilão. O objetivo era desenvolver habilidades linguísticas e de saú

1. Atividade Desenvolvida
Pacto
EMEF CENTRO COMUNITÁRIO
PROFESSOR: ANDRÉ MORAES
2º ANO B

2. LIVRO: CAMILÃO, O COMILÃO
MACHADO, ANA MARIA- Camilão, o comilão- Editora Moderna

3. OBJETIVOS:
Realizar a leitura em forma de vídeos e
slides;
 Construir de forma coletiva listagem e
uma pirâmide alimentar;
 Ressaltar sobre a importância dos
hábitos alimentares;
 Desenvolver a linguagem oral e escrita;
 Levar em conta a participação do aluno e
seu desenvolvimento durante a produção
textual


4. TEMPO ESTIMADO: 12 Aulas de 21 a
31/10/13
 CONTEUDO: Interdisciplinar
 TEMA TRANSVERSAL: Saúde


Recurso Necessário: Folhas de papel
sulfite, cola, canetinha piloto, recortes de
encartes de revistas e jornais, Data
show,Slides, Computador, Internet, Sala
do Proinfo.

5. 1º MOMENTO: LEITURA E CONVERSA DE RODA DIA:21/10

a) Levar os alunos na Sala do Proinfo e
realizar a leitura da história através de
vídeos e slides. Depois montar a roda de
histórias, iniciar a conversa com algumas
perguntas:
 Como era Camilão? O que ele gostava de
fazer? Como ele conseguia comida? Vocês
repararam que a autora escolheu um nome
que tem o "jeitão" do personagem?
 b) Comentar sobre os vários significados e
sonoridade das palavras, referente às
seguintes ligações: Camilo — Camilão —
comilão — porco — comida — gula.


6. 2º MOMENTO: DIA: 21/10




a) Sugerir que criem nomes que tenham ligações
com o jeito do personagem. Que nome você daria
para um personagem que fosse dorminhoco e
preguiçoso? Que palavras combinam com
"preguiça"? Por exemplo: sono, rede, canção de
ninar.
Criar um nome para um personagem que fosse
muito agitado e rápido? Que palavras combinam
com "agitação"? Por exemplo: correr, pular,
dançar etc.
b) Distribuir folhas de sulfite e canetas hidrocor
para as crianças desenharem e escreverem os
nomes dos personagens. Depois, cada aluno
mostra o personagem e o nome que criou para
ele.
c) Organizar um mural, "O nome e o jeito do

7. 3º MOMENTO: APRENDENDO A FAZER ASSOCIAÇÕES
DIA: 22/10
 a) Além do Camilão, os outros personagens da
história também são bichos.
 Instigar as crianças a apreciar as ligações que
podem ser feitas entre os bichos e as situações
da história:
 — Qual é o bicho que dá queijo e leite para
Camilão? (A vaca.)— Que nome ela
tem? (Mimosa.)
 — Por que a autora escolheu a vaca para dar leite
e queijo para Camilão?
 — Qual é o bicho que dá milho para Camilão? (A
galinha.) — Que nome ela tem? (Quiqui.)
 b) Distribuir uma folha de sulfite para cada
criança. Propor para a classe desenhar um bicho
(que seja diferente dos que aparecem na história)
e a comida que ele vai dar para o Camilão. Criar e

8. 4º MOMENTO: BRINCANDO COM O CONCEITO DE
"HISTÓRIA CUMULATIVA“ DIA: 28/10
a) Dividir o grupo em equipes.
 Propor aos grupos que façam pesquisa
sobre alimentos saudáveis e não saudáveis.
Sugerir que elas procurem em revistas,
encarte de mercado, separando os
alimentos que elas julguem ser saudáveis e
os que não são saudáveis.
 b) incentivar as crianças a expressarem
suas ideias e assim registrá-las
graficamente de forma espontânea.


9. 5º MOMENTO- REALIZAR ATIVIDADES DE
CONSTRUÇÃO DE LISTAGEM E PRODUÇÃO DE
UM LIVRO DIA: 29/10



a) Lançar a pergunta: De todos esses alimentos que
Camilão levou para comer, qual que vocês mais
gostam? Propor a construção de uma lista com as
frutas e legumes mais escolhidos pelas crianças.
b) Explorar a habilidade: Construir em 1 folha de
papel 40 k uma pirâmide alimentar. Usar também
nesta atividade, material concreto (fichas com
desenhos das frutas e legumes e verduras descritas
no texto) para auxiliar na montagem da pirâmide.
Depois de feita a pirâmide ressaltar sobre a
importância dos hábitos alimentares.
c) Propor aos alunos a confecção de um livro com o
título: A vida de Camilão. O livro pode ser corrigido,
ilustrado, encadernado e trocado com as outras
classes, promovendo a integração entre as turmas.

10. AVALIAÇÃO

Observar e registrar por meio de fotos e
relatórios os trabalhos desenvolvidos
pelos alunos e auxiliá-los na produção do
livro. Depois realizar uma auto avaliação.
Socialização por meio de exposição dos
trabalhos realizados e livro
confeccionado.

11. REGISTRO DAS ATIVIDADES

Alunos na Sala do Proinfo

12. VÍDEOS

14. ESCRITA E LEITURA DOS NOMES DOS
PERSONAGENS DA HISTÓRIA

15. CRIAÇÃO DE NOVOS PERSONAGENS PARA A
HISTÓRIA

16. CONFECÇÃO DE UM LIVRO COM O TÍTULO: A
VIDA DE CAMILÃO