Profª Lucimar Une Angelucci       Escola de Ciclo I            2º ano
Objetivos NOS 1º ANOS OS EDUCANDOS TERÃO A OPORTUNIDADE DE VISUALIZAR O CRÚSTACEO DA CANTIGA “CARANGUEJO NÃO É PEIXE” .JÁ ...
JUSTIFICATIVAA ESCOLHA SE DEU DEVIDO AOS PROJETOS A SEREM DESENVOLVIDOS NOS 1º E 2º ANOS, QUE SÃO: BRINCADEIRAS E ANIMAIS...
As aventuras de Sammy (Sinopse)Logo após seu nascimento, enquanto a tartaruga marinha Sammy passeia pela praia da Califór...
Portador de Informação
 FICHA TÉCNICA   AS AVENTURAS DE SAMMY CONTA A HISTÓRIA DE UMATARTARUGA MARINHA, DESDE O SEU NASCIMENTO EM 1959 ATÉSUA MAT...
CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO CICLO I, COM IDADESDE 5 A 9 ANOS .
Competências e HabilidadesINTEGRAÇÃO;SOCIALIZAÇÃO;COLETIVIDADE;BRINCAR POR BRINCAR;ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO;ATIVID...
Conteúdos TrabalhadosPROJETOS: BRINCADEIRAS TRADICIONAIS E ANIMAIS DO PANTANAL;INTERPRETAÇÃO;RESOLUÇÃO DE SITUAÇOES PRO...
Atividades e EstratégiasFILME;LEITURA DE TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA;CANTIGAS;POESIA;MASSINHA DE MODELAR;DOBRADU...
Algumas Atividades Desenvolvidas
Soluções para Possíveis Desafios            Desafios                              Soluções As crianças não compreenderem ...
Cronograma O Plano de Ação deverá acontecer no 3º Bimestreentre os meses de agosto e outubro.
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Plano de ação

  1. 1. Profª Lucimar Une Angelucci Escola de Ciclo I 2º ano
  2. 2. Objetivos NOS 1º ANOS OS EDUCANDOS TERÃO A OPORTUNIDADE DE VISUALIZAR O CRÚSTACEO DA CANTIGA “CARANGUEJO NÃO É PEIXE” .JÁ NOS 2º ANOS OS EDUCANDOS PODERÃO REALIZAR UMA COMPARAÇÃO ENTRE OS RÉPTEIS A TARTARUGA E O JACARÉ DO PANTANAL, DESDE O NASCIMENTO ATÉ A REPRODUÇÃO.O PROFESSOR ESPECIALISTA DE EDUCAÇÃO FÍSICA TRABALHARÁ DE FORMA INTER DISCIPLINAR COM AS EDUCADORAS ENVOLVIDAS NOS PROJETOS JÁ CITADOS COM ATIVIDADES LÚDICAS. NOS 1º ANOS COM O RESGATE DE BRINCADEIRAS TRADICIONAIS E NOS 2º ANOS FAZENDO A COMPARAÇÃO DOS MOVIMENTOS DOS ANIMAIS EM ESTUDO E EM AMBOS OS ANOS TRABALHANDO COM JOGO DE PALAVRAS(EXEMPLIFICANDO : A TARTARUGA É LENTA E O JACARÉ É RÁPIDO).O ESPECIALISTA DE ARTE DESENVOLVERÁ UM TRABALHO TRIDIMENCIONAL COM MASSINHA DE MODELAR DOS ANIMAIS, QUE FAZEM PARTE DOS PROJETOS, ACRESCENTANDO OS ORIGAMIS PARA INTERDISCIPLINAR COM MATEMÁTICA NAS FORMAS GEOMÉTRICAS. ALÉM DO QUE JÁ FOI NARRADO SERÁ POSSÍVEL TRABALHAR E EXPLORAR A CONSCIENTIZAÇÃO, AS CONSEQUÊNCIAS DO AQUECIMENTO GLOBAL E O QUE PODEMOS FAZER, COMO CIDADÃOS E SERES QUE VIVEM E DEPENDEM DO PLANETA E DO ECOSSISTEMA QUE NELE EXISTE,PARA MINIMIZAR ESSES ACONTECIMENTOS. EXPLORANDO A SUSTENTABILIDADE. MESCLANDO COM ATIVIDADES DO CAMPO ADITIVO E MULTIPLICATIVO, DESAFIOS MATEMÁTICOS, FECHANDO ASSIM A INTERDISCIPLINARIDADE ENTRE AS DISCIPLINAS, QUE FAZEM PARTE DO CURRÍCULO DO CICLO.
  3. 3. JUSTIFICATIVAA ESCOLHA SE DEU DEVIDO AOS PROJETOS A SEREM DESENVOLVIDOS NOS 1º E 2º ANOS, QUE SÃO: BRINCADEIRAS E ANIMAIS DO PANTANAL.
  4. 4. As aventuras de Sammy (Sinopse)Logo após seu nascimento, enquanto a tartaruga marinha Sammy passeia pela praia da Califórnia, ele encontra e perde o amor da sua vida: a linda tartaruguinha Shelly. Na viagem épica através dos oceanos que todas as tartarugas fazem antes de retornar para a praia onde nasceram, Sammy fica rodeado por todos os perigos na esperança de encontrar Shelly novamente. Com seu melhor amigo Ray, ele vê de perto como os seres humanos estão prejudicando o planeta. Nesta aventura pelos mares, Sammy entra em uma batalha com piranhas, escapa de uma águia e procura uma misteriosa passagem secreta. Até o dia que depois de tantas aventuras e obstáculos, Sammy finalmente encontra Shelly. Ela também nunca o esqueceu.
  5. 5. Portador de Informação
  6. 6.  FICHA TÉCNICA AS AVENTURAS DE SAMMY CONTA A HISTÓRIA DE UMATARTARUGA MARINHA, DESDE O SEU NASCIMENTO EM 1959 ATÉSUA MATURIDADE EM 2009. EM UMA JORNADA DE TIRAR O FÔLEGO,ELE VIAJA PELOS OCEANOS DO MUNDO INTEIRO E TESTEMUNHACONSEQUÊNCIAS DO AQUECIMENTO GLOBAL ASSIM COMO ASPRINCIPAIS ALTERAÇÕES QUE A PRESENÇA DO HOMEM ESTACAUSANDO EM NOSSO PLANETA.120 MINUTOSCOLORIDOCLASSIFICAÇÃO LIVRE
  7. 7. CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO CICLO I, COM IDADESDE 5 A 9 ANOS .
  8. 8. Competências e HabilidadesINTEGRAÇÃO;SOCIALIZAÇÃO;COLETIVIDADE;BRINCAR POR BRINCAR;ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO;ATIVIDADES DO CAMPO ADITIVO E MULTIPLICATIVO;LER PARA ESTUDAR;COMPARAR;PRODUÇÃO DE TEXTOS.
  9. 9. Conteúdos TrabalhadosPROJETOS: BRINCADEIRAS TRADICIONAIS E ANIMAIS DO PANTANAL;INTERPRETAÇÃO;RESOLUÇÃO DE SITUAÇOES PROBLEMAS;TABELAS E GRÁFICOS;ORGANIZAR, COLETAR E ORGANIZAR INFORMAÇÕES POR MEIO DE REGISTRO.
  10. 10. Atividades e EstratégiasFILME;LEITURA DE TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA;CANTIGAS;POESIA;MASSINHA DE MODELAR;DOBRADURA .
  11. 11. Algumas Atividades Desenvolvidas
  12. 12. Soluções para Possíveis Desafios Desafios Soluções As crianças não compreenderem a  Roda de conversa para retomada do mensagem do filme; filme; Pode haver alunos que não queiram  Colocarei os alunos em grupo e fazer os origamis; estarei os auxiliando a fim de Os pais podem não entender a incentivarem a estarem construindo importância do uso do cinema em os origamis; sala de aula.  Em reunião de pais estarei mostrando o Plano de Ação e explicando a sua importância e contribuição no processo de ensino aprendizagem do aluno.
  13. 13. Cronograma O Plano de Ação deverá acontecer no 3º Bimestreentre os meses de agosto e outubro.
  14. 14. Recursos DATA SHOWDVDINTERNETCOLETÂNEA DE ATIVIDADES LER E ESCREVER

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