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“O Pulo do girino”
Escola de Ensino Fundamental Boa Saúde 
Professora: Claudia Monteiro 
Coordenadora pedagógica Gabriela Lucas 
Turma: 2ºB
. 
O Projeto surgiu a partir do dia 
que a aluna Camilly trouxe os 
girinos para o nosso estudo, foram 
17 bichinhos que pareciam 
pequenos peixinhos. A partir da 
curiosidades das crianças em 
saber mais sobre os girinos surgiu 
o projeto “o pulo do girino”
Aprendemos os procedimentos da 
pesquisa através do uso de vários 
instrumentos...
Fizemos o uso da escrita como registro dos 
conhecimentos, produção de textos, diário 
semanal,desenho, histórias matemáticas 
envolvendo as 2 operações...
Usando a lupa estudamos os 
detalhes, quantas perninhas 
nasceram , rabinhos, cor, 
olhos ...
FIZEMOS O BREJINHO DOS GIRINOS, UTILISAMOS 
5 LITROS DE ÁGUA, 6 PEDRAS E PLANTAS 
AQUÁTICAS , AREIA . 
17 GIRINOS
ESTADO DA ÁGUA DEPOIS DE UMA 
SEMANA
Pesquisando... descobrindo sobre as 
características da rã, perereca e sapo. Através 
da pesquisa relacionamos com a geometria . 
Sapos Rã Perereca 
bufos 
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Leitura de textos informativos, leitura por 
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PALESTRA COM A 
BIOLÓGA VANESSA
Vídeo : parte da palestra da professora Vanessa 
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PESQUISA NA INFORMÁTICA 
COM A PROFESSORA CLAUDIA 
ARIGONY
Assistimos A VÁRIOS vídeos 
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DOBRADURA , RECORTE ,COLAGEM, 
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DEVEMOS DEVOLVER OS ANIMAIS PARA 
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Projeto o pulo do girino claudia monteiro 2 b

  • 1. “O Pulo do girino”
  • 2. Escola de Ensino Fundamental Boa Saúde Professora: Claudia Monteiro Coordenadora pedagógica Gabriela Lucas Turma: 2ºB
  • 3. . O Projeto surgiu a partir do dia que a aluna Camilly trouxe os girinos para o nosso estudo, foram 17 bichinhos que pareciam pequenos peixinhos. A partir da curiosidades das crianças em saber mais sobre os girinos surgiu o projeto “o pulo do girino”
  • 4. Aprendemos os procedimentos da pesquisa através do uso de vários instrumentos...
  • 5. Fizemos o uso da escrita como registro dos conhecimentos, produção de textos, diário semanal,desenho, histórias matemáticas envolvendo as 2 operações...
  • 6.
  • 7. Usando a lupa estudamos os detalhes, quantas perninhas nasceram , rabinhos, cor, olhos ...
  • 8. FIZEMOS O BREJINHO DOS GIRINOS, UTILISAMOS 5 LITROS DE ÁGUA, 6 PEDRAS E PLANTAS AQUÁTICAS , AREIA . 17 GIRINOS
  • 9. ESTADO DA ÁGUA DEPOIS DE UMA SEMANA
  • 10. Pesquisando... descobrindo sobre as características da rã, perereca e sapo. Através da pesquisa relacionamos com a geometria . Sapos Rã Perereca bufos .
  • 11. Leitura de textos informativos, leitura por imagens, leitura realizada pelos alunos e pela professora...
  • 12. PALESTRA COM A BIOLÓGA VANESSA
  • 13. Vídeo : parte da palestra da professora Vanessa esclarecendo as dúvidas dos alunos
  • 14. PESQUISA NA INFORMÁTICA COM A PROFESSORA CLAUDIA ARIGONY
  • 15. Assistimos A VÁRIOS vídeos referentes ao tema.
  • 16. DOBRADURA , RECORTE ,COLAGEM, PINTURA...
  • 17. EXPOSIÇÃO NO PÁTIO DA ESCOLA NA SEMANA LITERÁRIA LIVRO GEREMIA APRENDE A COMPARTILHAR
  • 18. Feira do livro: Os alunos levaram dinheiro para comprar livros. Um aluno comprou o livro da Dona Sapuda Disse: - Profe achei um livro de sapos vem ver... O livro custa R$ 4,00
  • 19. Por meio de troca as crianças promovem o desenvolvimento da oralidade, descobrimos que os anfíbios são os limpadores do ambientes.
  • 20. curiosidades Todo animal tem um papel importante na cadeia alimentar. O sapo é um dos maiores controladores de pragas e insetos além de ser um bio-indicador da qualidade do ambiente em que vive. Uma lagoa que tenha cinco mil anfíbios vocalizando durante uma única noite pode predar mais de 100 pernilongos, alguns deles transmissor da dengue.
  • 22. Para completar o projeto estudamos A Declaração Universal dos Direitos dos Animais CADA ALUNO GANHOU UM ARTIGO E LEU PARA OS COLEGAS.
  • 23. Declaração Universal dos Direitos dos Animais Art.4o - Cada animal que pertence a uma espécie selvagem tem o direito de viver em seu ambiente natural terrestre, aéreo ou aquático, e tem o direito de reproduzir-se. A privação da liberdade, ainda que para fins educativos, é contrária a esse direito.
  • 24. CHEGAMOS A CONCLUSÃO QUE DEVEMOS DEVOLVER OS ANIMAIS PARA A NATUREZA. Foram 60 dias ALIMENTANDO, TROCANDO AREIA , ÁGUA, OBSERVANDO ,PESQUISANDO... USAMOS O CALENDÁRIO PARA MARCAR AS SEMANAS