O documento discute conceitos importantes para a didática aplicada, como: 1) as coisas que sabemos, sabemos errado ou não reagimos adequadamente; 2) a diferença entre consciente e subconsciente; 3) a importância da experiência real e não apenas do tempo decorrido em uma atividade. Também aborda o paradigma comportamental da aprendizagem versus uma visão mais ativa e criativa do aluno, e a necessidade de diálogo entre professor e aluno.

1. Didática aplicada
Professor Márcio Melânia

2. •Há coisas que eu não sei
•Há coisas que eu sei errado
•Há coisas que eu sei, mas não reajo
•Há coisas que eu já sei, mas não fui
preparado para lidar com elas.

3. Consciente
Subconsciente

4. Você gosta do que vê no
espelho?

5. Nem tudo o que parece é!
Conceito “DENOREX”

16. O que significa ter
experiência?

17. • Significa fazer
coisas diferentes.
• Significa descobrir
coisas novas.
Ninguém tem 20 anos
de experiência se
permaneceu fazendo
as mesmas coisas
durante os 20 anos.

18. A inteligência é
um farol que
ilumina o caminho,
mas não faz
caminhar.
O que nos faz
caminhar é a
VONTADE.

19. O Paradigma
Comportamental da
Aprendizagem
• O aluno não sabe nada
• O professor sabe tudo
• O professor ensina e o
aluno aprende
• Aprender é um movimento
de fora para dentro
• Aprender não envolve
esforço ativo nem criativo
por parte de quem
aprende
• Para aprender, só é
necessário esforço
reprodutivo

20. 





Aprender é um movimento de dentro para fora
Quem aprende precisa ter papel ativo e criativo
Aprender é processo subjetivo e pessoal
O aluno traz consigo toda uma gama de conhecimentos
O professor auxilia o aluno no seu papel de aprender
O diálogo é essencial para uma relação horizontal

21. O que torna uma
aprendizagem
significativa?

24. O aprendiz traz uma
história que precisa ter
espaço para ser contada,
uma experiência a ser
contemplada no contexto
educacional.

26. Quais os principais desafios para o
professor?

29. A
aprendizagem
não mora no
podium.
Ela mora
no trajeto

60. Aprender