O documento descreve diferentes métodos pedagógicos e sua aplicação. Existem métodos diretivos, centrados no formador, e não diretivos, centrados no formando. Os métodos diretivos incluem expositivos e interrogativos e visam o domínio cognitivo, enquanto os não diretivos como discussões e trabalhos de grupo visam mudanças de atitude.

1. M étodo Pedagógico CONJUNTO DE PROCEDIMENTOS UTILIZADOS PELO FORMADOR, LÓGICA E PSICOLOGICAMENTE ORGANIZADOS PARA ATINGIR DETERMINADO/S OBJECTIVO/S

2. Organização Lógica DO FÁCIL PARA O DIFÍCIL DO SIMPLES PARA O COMPLEXO DO CONHECIMENTO PARA O DESCONHECIMENTO DO CONCRETO PARA O ABSTRACTO DO GERAL PARA O PARTICULAR

3. Organização psicológica RESPEITA A COMPLEXIDADE DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM E PODE INVERTER A ORDEM LÓGICA DE DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO FORMATIVO; PARTE DO PRINCÍPIO DE QUE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM TAMBÉM DEVERÁ CONTEMPLAR ESTAS CARACTERÍSTICAS.

4. DIRECTIVOS Centrados no processo de ensino AO RITMO DO FORMADOR  Economizam tempo mas necessitam de mais audiovisuais NÃO DIRECTIVOS Centrados no processo de aprendizagem AO RITMO DO FORMANDO Consomem mais tempo e necessitam de menos audiovisuais MÉTODOS PEDAGÓGICOS: DIRECTIVIDADE

5. Métodos directivos Expositivos Interrogativos Demonstrativos Comp.-chave: técnico instrumental Tipos e competências-chave do formador Comp. –chave: comunicação Comp.- chave: análise lógica Domínios de comportamento visados Cognitivo Psicomotor Cognitivo

6. RETENÇÃO DE NOVA INFORMAÇÃO A PROPORÇÃO DOS CONHECIMENTOS QUE RETEMOS VARIA SEGUNDO O CANAL POR QUE FORAM RECEBIDOS 1. OUVIDO 2. VISTA 3. OUVIDO + VISTA 4. OUVIDO + VISTA + DISCUSSÃO 5. OUVIDO + VISTA + DISCUSSÃO + ACÇÃO

7. MÉTODOS NÃO DIRECTIVOS (Activos) Técnicas  Tempestade de ideias  Desempenho de papéis; simulações; dramatizações  Estudo de casos; método dos casos  Trabalho de grupo  Jogos (pedagógicos, didácticos, de empresa, sociais)  Projectos

8. Cuidados a ter na escolha do método pedagógico a utilizar: Os domínios de comportamento visados Os conteúdos e o tempo de que se dispõe As características dos formandos O espaço onde decorre a formação Os meios disponíveis Os valores e competências do formador (...)

9. MÉTODOS FORMADOR (PAPEL) QUADRO COMPARATIVO DOS MÉTODOS NÃO DIRECTIVOS DIRECTIVOS DETENTOR DO SABER TEM A SOLUÇÃO E TRANSMITE-A DETENTOR DO SABER TEM A SOLUÇÃO E AJUDA A DESCOBRI-LA FACILITADOR DA APREND. AJUDA O FORMANDO A DESCOBRIR A SUA SOLUÇÃO MÉTODOS BASEADOS NO «MODELO», NO PROGRAMA, NO TREINO, NA REPETIÇÃO. MÉTODOS BASEADOS NA TOMADA DE CONSCIÊNCIA, NA DESCOBERTA, NA MUDANÇA DE ATITUDES/COMPORTAMENTOS AFIRMATIVOS INTERROGATIVOS ACTIVOS CONFERÊNCIA MÉT. EXPOSITIVO MÉT. DEMONSTRAT. DISCUSSÃO DIRIGIDA DISC. PARTICIPADA MÉTODO DOS CASOS TRAB. DE GRUPO, ROLEPLAYNG, ETC. AUDIOVISUAIS TEMPO E ENSINAR A APRENDER MAIS MAIS MENOS MENOS