Formação de multiplicador.

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Formação de Multiplicador.
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Formação de multiplicador.

  1. 1. FORMAÇÃO DEMULTIPLICADORwww.desenvolvertreinamentos.com.br TEORIA E PRÁTICA DE UM TREINAMENTO EFICAZ
  2. 2. APRESENTAÇÃO QUEM SOU? ALGUNS CLIENTES  PEDAGOGA  CONSULTORA EM RH  ESCRITORA  BLOGUEIRA – deborahcapell@blogspot.com  PRATITIONER EM PNL  DIRETORA DA EMPRESA DESENVOLVER E TREINAMENTOS  COLUNISTA NO SITE : omelhordevalinhos.com
  3. 3. POR QUE CONSULTORA? Acredito na força do poder dos sonhos. Existo como pedagoga com o propósito de desenvolver a potencialidade das pessoas e suas respectivas carreiras, maximizando seu desempenho, buscando a mudança técnica e comportamental através da mágica de transformar conceitos em atitudes de alto valor agregado, promovendo com agilidade: aprendizagem e conhecimento, atingindo uma Performance superior.
  4. 4. O QUE VEREMOS HOJE? CONCEITO DE A ARTE DE APRESENTAÇÃO CENÁRIO ATUAL APRENDIZAGEM TREINAR EFICAZ CENÁRIO GLOBAL E INTELIGÊNCIAS MUDANÇAS NO MÚLTIPLAS E I. DESENVOLVIMENTO CONCEITO APRENDIZADO EMOCIONAL DE TREINAMENTO V.TRADICIONAL A CONSTRUÇÃO DO X CONHECIMENTO PAPEL DO CAV MULTIPLICADOR V. ATUAL ANDRAGOGIA ETAPAS DO PROCESSO ENSINO- OS TIPOS DE APRENDIZAGEM TREINAMENTO
  5. 5. CENÁRIO ATUAL • Evolução e transformações  GLOBALIZAÇÃO  LEIS DO MERCADO  CONCORRÊNCIA ACIRRADA  CONSUMIDOR MAIS EXIGENTE  EMPRESAS QUE QUEREM SE DIFERENCIAR.  PROFISSIONAIS MAIS QUALIFICADOS  MELHORAR SUAS RELAÇÕES COM O CLIENTE.  CLIMA DE MAIOR CONFIANÇA E LEALDADE.  RESULTADO DELONGO PRAZO.
  6. 6. CENÁRIO ATUAL O conceito mudou através do tempo; Houve a ampliação do conceito de inteligência Maximizar o potencial que o cérebro possui em todas as dimensões;
  7. 7. CENÁRIO ATUAL INCONSCIENTE CONSCIENTE CONSCINETE INCONSCIENTE INCOMPETENTE INCOMPETENTE COMPETENTE COMPETENTE
  8. 8. CENÁRIO ATUAL Os quatro pilares da Educação *Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI.Jacques Delors( presidente da Comissão Européria) Educação : um tesouro a descobrir; 1996
  9. 9. O CONCEITO DE APRENDIZAGEM ENTENDENDO O CÉREBRO, 1981LÓGICA E RAZÃO EMOÇÃO E INTUIÇÃOVISÃO DA PARTE VISÃO DO TODOCONHECIMENTO SABEDORIACRIATIVIDADE CRIATIVIDADE ARTÍSTICAOPERACIOANAL COOPERAÇÃOCOMPETIÇÃO SENSAÇÕESLINGUAGEM VERBAL ESPIRUTUALIDADEVALOR À MATÉRIA ESPONTANEIDADE
  10. 10. O CONCEITO DE APRENDIZAGEM INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS- Gardner, 1985
  11. 11. O CONCEITO DE APRENDIZAGEM INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS http://hajaluz.webluz.net/wp-content/uploads/2007/10/05693171001.gif
  12. 12. O CONCEITO DE APRENDIZAGEM A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO INFORMAÇÃO: matéria prima PERCEPÇÃO DO SIGNIFICADO ELO AFETIVO
  13. 13. A ARTE DE TREINAR O QUE É TREINAR?
  14. 14. A ARTE DE TREINAR PROCESSO DE COMUNICAÇÃO •COMUNICAÇÃO É A ATIVIDADE DE EMITIR, TRANSMITIR E RECEBER MENSAGENS. • É A TRANSFERÊNCIA E COMPREENSÃO DE MENSAGENS. • A COMUNICAÇÃO É O PROCESSO QUE ENVOLVE A TROCA DE INFORMAÇÕES UTILIZANDO-SE DOS SISTEMAS SIMBÓLICOS COMO BASE PARA O ENTENDIMENTO DAS INFORMAÇÕES A SEREM PASSADAS.
  15. 15. A ARTE DE TREINAR CICLO VIVENCIAL DE APRENDIZAGEM VIVÊNCIA RELATO DA APLICAÇÃO EXPERIÊNCIA GENERALIZAÇÃO REFLEXÃO David KOLB (1990),
  16. 16. A ARTE DE TREINARRESULTADOS ESPERADOS DE UM TREINAMENTO: -Desenvolver capacidade -Aumentar produtividade -Melhorar resultados -Reduzir custos -Otimizar a eficiência -Elevar o saber -Reduzir acidentes -Melhorar clima organizacional -Aumentar a motivação pessoal -Reduzir absenteísmo -Reduzir turn-over
  17. 17. A ARTE DE TREINAR TIPOS DE TREINAMENTO AÇÕES EDUCATIVAS VISAM APRENDIZAGEM AÇÕES PREVENTIVAS VISAM ISERIR HÁBITOS AÇÕES DE MANUTENÇÃO VISAM REFORÇAR HÁBITOS AÇÕES INOVADORAS CONSTROEM O FUTURO, DETERMINAM RUMOS
  18. 18. APRESENTAÇÃO EFICAZ DESENVOLVIMENTO do treinamento WHY WHO WHAT WHERE WHEN
  19. 19. FORMAÇÃO DO MULTIPLICADOR Muito obrigada !!! deborahcapell@gmail.com

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