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Teoria e prática do treinamento eficaz

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Teoria e prática do treinamento eficaz

  1. 1. DESENVOLVER IMPLICA EM ROMPER LAÇOS E AMARRAS COM UM PADRÃO ATUAL PARA ALCANÇAR UMA NOVA ETAPA DO PROCESSO EVOLUTIVO, QUE OCORRE EM TODAS AS DIMENSÕES HUMANAS. ( FÍSICA, EMOCIONAL,MENTAL, SOCIAL E ESPIRITUAL).
  2. 2. REGRAS DE CONVIVÊNCIA• Desligar o celular • Dedicação e Participação• Não sair com dúvidas• Confidencialidade
  3. 3. QUAIS SUASEXPECTATIVAS???
  4. 4. O QUE VEREMOS HOJE? CENÁRIO ATUAL O APRENDIZADO O QUE É TREINAR? QUAL O RESULTADO ESPERADO ? COMO MOTIVAR RAZÃO X EMOÇÃO MULTIPLAS INTELIGÊNCIAS 5 SENTIDOS RESSALTAR EMOÇÕES POSITIVAS
  5. 5. O QUE VEREMOS HOJE? O QUE REALMENTE CONTA ATITUDES DO MULTIPLICADOR PERGUNTAS PARA AUXILIAR UM TREINAMENTO EFICAZ. O TREINAMENTO EM TRANSFORMAÇÃO: INOVAÇÃO
  6. 6. EVOLUÇÃODO MUNDO
  7. 7. CENÁRIO ATUALEvolução e transformações...  GLOBALIZAÇÃO  LEIS DO MERCADO  CONCORRÊNCIA ACIRRADA  CONSUMIDOR MAIS EXIGENTE  EMPRESAS QUE QUEREM SE DIFERENCIAR.  PROFISSIONAIS MAIS QUALIFICADOS  MELHORAR SUAS RELAÇÕES COM O CLIENTE.  CLIMA DE MAIOR CONFIANÇA E LEALDADE.  RESULTADO DELONGO PRAZO.
  8. 8. O SÉCULO XX TROUXEGRANDES MUDANÇAS ETRANSFORMAÇÕES QUE INFLUENCIARAM AS ORGANIZAÇÕES E O COMPORTAMENTO DAS PESSOAS
  9. 9. O tempo de permanência de um profissional hoje numa empresa é muito curto comparado há alguns anos... PORQUE?
  10. 10. GLOBALIZAÇÃODESAFIOS DO TERCEIRO MILÊNIOMudanças cada vez mais velozes e intensas nas pessoas, nos ambientes, nas empresas, no mundo... Tecnologia Informação Conhecimento Serviços Ênfase no Cliente Qualidade Produtividade COMPETITIVIDADE
  11. 11. GLOBALIZAÇÃOO profissional PRECISA inovar e criar estratégias para obter sucesso driblando os concorrentes...“O analfabeto do novo milênio será aquele que não souber aprender,desaprender e reaprender novamente”. Alvin Toffler
  12. 12. GLOBALIZAÇÃOGerou uma GRANDE necessidade de profissionais: Competentes Criativos Aprimoramento constante
  13. 13. GLOBALIZAÇÃO Qual o perfil ideal HOJE de um profissional? Especialista ou Generalista
  14. 14. O APRENDIZADO
  15. 15. O APRENDIZADOINFORMAÇÃO: matéria primaPERCEPÇÃO DO SIGNIFICADO ELO AFETIVO CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO PRODUTO PERECÍVEL PROPRIEDADE DE QUEM O POSSUI
  16. 16. O APRENDIZADO PERCEBER SIGNIFICA “ APODERAR-SE DE UMA IMAGEM”. “ APRENDER PELOS SENTIDOS. E OS SENTIDOS VARIAM MUITO ENTRE INDIVÍDUOS. TODO PENSAMENTO TENDE A SER PARTE DE UMA CONSCIÊNCIA PESSOAL. O RACÍOCINIO DERIVA DAS EXPERIÊNCIAS E DAS PERCEPÇÕES SOBRE SI MESMO. DENTRO DE CADA CONSCIÊNCIA PESSOAL, O PENSAMENTO ESTÁ SEMPRE SE TRANSFORMANDO.
  17. 17. O meu olhar é nítido como um girassol.Tenho o costume de andar pelas estradasOlhando para a direita e para a esquerda,E de vez em quando olhando para trás…E o que vejo a cada momentoÉ aquilo que nunca antes eu tinha visto... Alberto Caeiro, em “O guardador de rebanhos”
  18. 18.  Mudança de comportamento não é fácil!!!
  19. 19. O QUE É TREINAR? É PROPORCIONAR APRENDIZADO ASSIMILAÇÃO CULTURAL A CURTO PRAZO REPASSAR , RECICLAR CONHECIMENTOS, HABILIDADES, ATITUDES MELHORIA NA EXECUÇÃO DE TAREFAS OTIIZAÇÃO DO TRABALHO ESTADO DE MUDANÇA NO CONJUNTO DE CONHECIMENTOS , HABILIDADES E ATITUDES MODIFICANDO A BAGAGEM DE CADA UM.
  20. 20. QUAL O RESULTADO ESPERADO EM UM TREINAMENTO?  AUMENTO DA PRODUTIVIDADE  MELHORIA NA QUALIDADE DOS RESULTADOS.  REDUÇÃO DE CUSTOS , RE-TRABALHO.  OTIMIZAÇÃO DA EFICIÊNCIA  ELAVAÇÃO DO SABER.  AUMENTO DAS HABILIDADES.  REDUÇÃO DO INDICE DE ACIDENTES.  MELHORIA DO CLIMA ORGANIZACIONAL  AUMENTO DA MOTIVAÇÃO PESSOAL  REDUÇÃO DO ABSENTEÍSMO  REDUÇÃO DO TURN-OVER
  21. 21. PEDAGOGIA X ANDRAGOGIA PEDAGOGIA- EDUCAÇÃO DA CRIANÇA CURIOSIDADE QUERER FAZER/ ACONTECER CONSTRUTIVISMO ANDRAGOGIA- EDUCAÇÃO DO ADULTO NECESSIDADE INTERESSE
  22. 22. MODELO DE APRENDIZAGEM ANDRAGÓGICO
  23. 23. O CONCEITO MUDOU ATRAVÉS DO TEMPOAMPLIAÇÃO DO CONCEITO DE INTELIGÊNCIAMAXIMIZAR O POTENCIL QUE O CÉREBRO TEM
  24. 24. ENTENDENDO O CÉREBROLÓGICA E RAZÃO EMOÇÃO E INTUIÇÃOVISÃO DA PARTE VISÃO DO TODOCONHECIMENTO SABEDORIACRIATIVIDADE CRIATIVIDADE ARTÍSTICAOPERACIOANAL COOPERAÇÃOCOMPETIÇÃO SENSAÇÕESLINGUAGEM VERBAL ESPIRUTUALIDADEVALOR À MATÉRIA ESPONTANEIDADE
  25. 25. INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS
  26. 26. VOCÊ É ÚNICO, COM POTENCIAL ÚNICO
  27. 27. A PIRÂMIDE DE MASLOW A HIERARQUIA DAS NECESSIDADES HUMANAS
  28. 28. 5 SENTIDOS É NECESSÁRIO GARANTIR O ESTÍMULO DE UMA SÉRIE DE COMPORTAMENTOS DIFERENTES. PESQUISAS CIENTÍFICAS E A EXPERIÊNCIA APONTAM QUE AS PESSOAS RETÊM UM NOVO CONHECIMENTO POR MEIO DOS CINCO SENTIDOS, A SABER: APROVEITAR MELHOR A POTENCIALIDADE DOS SENTIDOS DOS PARTICIPANTES. O aprendizado se dá 75% pela visão e apenas 12% pela audição
  29. 29. COMO MOTIVAR? EVITAR A DOR CRIAR UM AMBIENTE PROCURAR PRAZER
  30. 30.  ENTENDER AS DIFERENÇAS INDIVIDUAIS E VALORIZÁ- LAS.
  31. 31. QUAL O RESULTADO ESPERADO EM UM TREINAMENTO?  AUMENTO DA PRODUTIVIDADE  MELHORIA NA QUALIDADE DOS RESULTADOS.  REDUÇÃO DE CUSTOS , RE-TRABALHO.  OTIMIZAÇÃO DA EFICIÊNCIA  ELAVAÇÃO DO SABER.  AUMENTO DAS HABILIDADES.  REDUÇÃO DO INDICE DE ACIDENTES.  MELHORIA DO CLIMA ORGANIZACIONAL  AUMENTO DA MOTIVAÇÃO PESSOAL  REDUÇÃO DO ABSENTEÍSMO  REDUÇÃO DO TURN-OVER
  32. 32. TREINAMENTO
  33. 33. DESENVOLVIMENTO DE CONTEÚDO ESTIMULAR INTERESSE INTERCALAR ATIVIDADES FÁCEIS COM DIFÍCEIS. MESCLAR ATIVIDADES DIFERENTES ( 45 MINUTOS DE ATENÇÃO) FAZER REFERÊNCIAS COMO APOIO AO CONCEITO PRINCIPAL
  34. 34. DESENVOLVIMENTO DE CONTEÚDO EXEMPLOS PRÁTICOS DO PRÓPRIO NEGÓCIO E TAMBÉM DE OUTROS SEQUÊNCIA DAS BÁSICAS PARA AS COMPLEXAS. FECHAMENTO- FECHAR AS SEQUÊNCIAS COM UMA DISCUSSÃO OU COM PERGUNTAS: E AGORA? PARA ONDE VAMOS AGORA?
  35. 35. DETALHES TODO DETALHE, DESDE O MOMENTO DA RECEPCÇÃO DO EVENTO À DESPEDIDA DO TREINANDO, INFLUÊNCIA NO NÍVEL DE ABSORÇÃO DO APRENDIZADO E CONSEQUENTEMENTE, NOS RESULTADOS DO TREINAMENTO, POR ISSO TUDO DEVE SER PENSADO. ENCANTAMENTO NOS DETALHES.
  36. 36. O QUE REALMENTE CONTA? EMOÇÕES POSITIVAS DESPERTAR O INTERESSE FACILITAR A PERCEPÇÃO CONCRETIZAR E ILUSTRAR O QUE ESTÁ SENDO EXPOSTO VERBALMENTE. SISTEMATIZAR E ORDENAR CONCEITOS. TORNAR A APRESENTAÇÃO MAIS RÁPIDA E EFICIENTE. ESTIMULAR A PARTICIPAÇÃO ENVOLVER OS PARTICIPANTES FAVORECER E FIXAR A APRENDIZAGEM. ENFATIZAR ASPECTOS EMOCIONAISFORNECER CONDIÇÕES ESSENCIAIS PARA QUE ELE OCORRA.
  37. 37.  TUDO SE TRANFORMA!
  38. 38. ATITUDES DO MULTIPLICADOR FLEXIBILIDADE- ASSERTIVIDADE LIDERANÇA CONFIANÇA FAZER COM QUE A PLATÉIA FIQUE TOTALMENTE COMPENETRADA E FOCADA EM VOCÊ E NO ASSUNTO QUE ESTÁ ABORDANDO. SPA- SÍNDROME DO PENSAMENTO ACELERADO. USE O SEXTO SENTIDO PESSOS SÃO DIFERENTES- OBA! PSICOLOGIA GESTALT
  39. 39. PERGUNTAS PARA AUXILIAR UM TREINAMENTO EFICAZ O PARTICIPANTE ESTÁ SE SENTINDO IMPORTANTE? O PARTICIPANTE ESTÁ SE DIVERTINDO? ESTÁ INTERAGINDO? O QUE FALTA PARA ESTE TREINAMENTO SER EXCELENTE VOCÊ ESTÁ A VONTAD COM O CONTEÚDO? VOCÊ ESTÁ A VONTADE COM AS PESSOAS?
  40. 40.  BOM RESULTADO ÊXITO TRIUNFO AS PESSOAS DEVEM SAIR FELIZES , CONTENTES . COM UMA SENSAÇÃO DE BEM- ESTAR.
  41. 41. É PRECISO VER SOB TODOS OSASPECTOSENXERGAR TODAS AS POSSIBILIDADES

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