Flipped Classroom: uma metodologia para a aula de línguas

1. Auditório da Antiga Cerâmica Arganilense - Arganil

2. Agenda
Flipped Classroom : contextualização
Projeto eTwinning: Let’s flip together
Apps para a aula invertida
Jogos e Gamification
Recolha de dados

3. Usar tecnologia na sala de aula
Todos temos de aprender
Primeiro é preciso que a tecnologia esteja
presente na sala de aula. É o primeiro
passo. Isto deve começar a acontecer
cada vez mais.
Salman Khan
(Khan Academy)
http://www1.folha.uol.com.br/educacao/2014/02/1409870-bom-professor-e-o-que-faz-o-aluno-aprender-por-si-diz-matematico.shtml

4. Tecnologias emergentes

5. Passado/Presente/Futuro

6. A escola de hoje
Reinventar
a
escola
A tecnologia para
ajudar a inverter a sala
de aula
Passar do
currículo
da era do
papel …
…para o
da era
digital
Criação de redes
cooperativas e de
interação
A sala de aula invertida abre novos horizontes
para a educação

7. Flipped Classroom ou aula invertida
Metodologia
Bergman & Sams, em 2007,
encontraram benefícios
quando criaram vídeos e
outros recursos e os
disponibilizaram online para
apoiar os alunos no estudo
em casa.
Aumento da eficácia do ensino com a tecnologia
Blended Learning

8. Aula invertida - método de aprendizagem
• Combina aprendizagem online e aprendizagem na aula;
• As aulas são lugares de aprendizagem ativa;
• Os alunos estudam em casa através de recursos do
professor, na aula trabalham em grupo o tema;
• Usa várias tecnologias: captura de aulas, podcasts,
cursos, traduções, acesso a conteúdos, redes sociais,
colaboração, …

9. 7 mitos sobre a Aula Invertida
• Mito 1: A aula invertida
está essencialmente relacionada com
a disponibilização de aulas expositivas em vídeos online?
•Mito 2: É preciso inverter a aula inteira?
•Mito 3: Os alunos adorarão não ter aulas expositivas na sala
de aula?
•Mito 4: A aula invertida é a última tendência educacional?
•Mito 5: Existe apenas uma maneira de inverter a aula?
•Mito 6: A aula invertida substitui professores por
computadores?
•Mito 7: Os alunos não trabalharão
fora de sala de aula, mesmo sendo
para nota?

10. 7 mitos sobre a Sala de Aula Invertida
• Mito 1: É mais do que aulas expositivas em vídeos online
e os alunos a realizar o “trabalho de casa”. É também o
ensino baseado em pesquisa; ensino sob medida (Just-intime Teaching) e instrução pelos colegas (Peer Instruction);
•Mito 2: Pode-se inverter apenas um/alguns conceito(s) ou
tópico(s) ou todos. Deve-se selecionar apenas conceitos ou
tópicos principais, fáceis aos estudantes e partir daqui;
•Mito 3: Pode haver resistência dos alunos, especialmente,
quanto à exigência por mais aulas do tipo expositivo;
•Mito 4: As 1ªs inovações sobre pesquisa de informação
fora de sala de aula e práticas orientadas são do final do
século XIX, com o método de estudos de caso;
http://blog.peerinstruction.net/7-mitos-sobre-a-sala-de-aula-invertida-desmitificados/

11. 7 mitos sobre a Sala de Aula Invertida
Mito 5: Há diversas maneiras, a instrução pelos colegas, a
metodologia de ensino baseada no trabalho de grupo (teambased learning) e no desenvolvimento de projetos (Project-based
learning);
•Mito 6: Os professores são essenciais e realizam as mesmas
tarefas que fariam em ambientes de ensino tradicional - auxiliar a
aprendizagem dos alunos, selecionar, ensinar conteúdos e avaliar
o desempenho. Para a aprendizagem invertida a aquisição do
conteúdo ocorre principalmente fora da sala de aula;
•Mito 7: A grande maioria dos alunos realiza as atividades
prévias e demonstra esforço.

12. Projeto eTwinning: Let’s flip together
Portugal, Polónia, Itália, França, Turquia, Bulgária,
Roménia, Bélgica

13. TwinSpace

14. Atividades na aula de inglês

15. Atividades na aula de francês

16. Blogue de apoio à aula invertida

17. Vídeo para a aula invertida

18. Podcasts para a aula invertida
fluência de
leitura
desenvolvimento
da oralidade

19. Apps para criar vídeos
https://sites.google.com/a/iesvirgendelcastillo.es/historia2bachillerato/home
http://mjfn62.blogspot.com.es/
http://www.showme.com/

20. Jogos e Gamification

21. Gamificação
Lógica do mundo dos jogos pode ajudar a
promover a aprendizagem
Oferecer incentivos que
estimulem o envolvimento dos
alunos
Oferecer recompensas
aos participantes que
realizam tarefas prédeterminadas
Incentivos virtuais: medalhas, certificados ou prémios

22. Jogos para a aula invertida

23. Jogos para aprender gramática

24. Jogos para aprendizagem curricular

25. Recolha de dados

26. Perfil tecnológico da turma

27. Aula invertida: Perceção dos alunos

28. Jogos na sala de aula

29. Comentários dos alunos
Aula invertida
- É uma boa forma
de aprender
- É interessante
este método
- É muito bom
aprender ao meu
ritmo em casa
- A aula invertida é
mais motivadora
e divertida
- Na minha opinião,
por um lado, ver as
aulas em vídeo dá
muito jeito, porque
podemos fazer
pausas e continuar
quando queremos.
- É um bom método
para estudarmos
sozinhos
- A aula invertida é
muito diferente da
aula tradicional,
mas só se aprende
quando se leva a
sério o trabalho da
professora

30. Comentários dos alunos
Jogos
- Porque mete mais
piada
- Porque é cativante
- É mais fácil
assimilar a matéria
em casa do que na
aula, é o meu
ambiente
- Tornam-se mais
empolgantes e
emocionantes
- Porque não só é mais
fácil e divertido, como
também convivemos.
- Por serem divertidos,
torna-se mais divertido
aprender .
- Porque acho que nos
leva a querer passar o
próximo nível e a
alcançar a pontuação
máxima
- Porque além de
me entreter, fico
feliz quando estou
triste
- Porque assim
ajudam-me a
aprender sem me
aborrecer

31. Conclusões
Os alunos não estão habituados a esta metodologia.
Não têm autonomia para aprender por si mesmos,
estão demasiado agarrados a uma educação
excessivamente dirigida e unidirecional.

32. Adelina Moura – adelinam@upt.pt