Evolução histórica da tecnologia educacional 26.07

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  • e aqueles que se voltam para o estudo de estratégias pedagógicas e de gerenciamento de sala de aula e o processo de supervisão que estão inseridos em um contexto de prática crítico-reflexiva, envolvendo os paradigmas do ensino reflexivo
  • Fonógrafo = Thomas Edson, em 1878
  • Fonógrafo = Thomas Edson, em 1878
  • BBC Voice of America
  • 08/09/11 15:52 © 2007 Microsoft Corporation. All rights reserved. Microsoft, Windows, Windows Vista and other product names are or may be registered trademarks and/or trademarks in the U.S. and/or other countries. The information herein is for informational purposes only and represents the current view of Microsoft Corporation as of the date of this presentation. Because Microsoft must respond to changing market conditions, it should not be interpreted to be a commitment on the part of Microsoft, and Microsoft cannot guarantee the accuracy of any information provided after the date of this presentation. MICROSOFT MAKES NO WARRANTIES, EXPRESS, IMPLIED OR STATUTORY, AS TO THE INFORMATION IN THIS PRESENTATION.
  • Business Value Launch 2006 08/09/11 15:52 © 2006 Microsoft Corporation. All rights reserved. Microsoft, Windows, Windows Vista and other product names are or may be registered trademarks and/or trademarks in the U.S. and/or other countries. The information herein is for informational purposes only and represents the current view of Microsoft Corporation as of the date of this presentation. Because Microsoft must respond to changing market conditions, it should not be interpreted to be a commitment on the part of Microsoft, and Microsoft cannot guarantee the accuracy of any information provided after the date of this presentation. MICROSOFT MAKES NO WARRANTIES, EXPRESS, IMPLIED OR STATUTORY, AS TO THE INFORMATION IN THIS PRESENTATION.
  • 08/09/11 15:52 © 2006 Microsoft Corporation. All rights reserved. Microsoft, Windows, Windows Vista and other product names are or may be registered trademarks and/or trademarks in the U.S. and/or other countries. The information herein is for informational purposes only and represents the current view of Microsoft Corporation as of the date of this presentation. Because Microsoft must respond to changing market conditions, it should not be interpreted to be a commitment on the part of Microsoft, and Microsoft cannot guarantee the accuracy of any information provided after the date of this presentation. MICROSOFT MAKES NO WARRANTIES, EXPRESS, IMPLIED OR STATUTORY, AS TO THE INFORMATION IN THIS PRESENTATION. Company Meeting 2006
  • Evolução histórica da tecnologia educacional 26.07

    1. 1. Evolução histórica da tecnologia educacional no Brasil [email_address] AULA 26/07 EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA I
    2. 2. Questões iniciais <ul><li>O que é tecnologia? </li></ul><ul><li>Como fazer uso dela a favor da Educação? </li></ul><ul><li>O que é Tecnologia Educacional? </li></ul><ul><li>Qual é o uso que vocês fazem da tecnologia? </li></ul>
    3. 3. O que é tecnologia? <ul><li>...tudo aquilo que o ser humano inventou, tanto em termos de artefatos como de métodos e técnicas, para estender a sua capacidade física, sensorial, motora ou mental, assim facilitando e simplificando o seu trabalho, enriquecendo suas relações interpessoais, ou simplesmente lhe dando prazer. </li></ul><ul><li>(CHAVES, 1999) </li></ul>
    4. 4. A tecnologia da escrita
    5. 5. A tecnologia da escrita
    6. 6. <ul><li>Socialização / acesso aos textos escritos </li></ul><ul><li>Censura/ repressão </li></ul><ul><li>Educação - primeiros livros de gramáticas </li></ul>Impacto da tecnologia da escrita
    7. 7. Tecnologias de áudio
    8. 8. Tecnologias de vídeo
    9. 9. <ul><li>levar para a sala de aula material gravado, reproduzindo amostras de fala de falantes nativos </li></ul><ul><li>entendia-se a aprendizagem como imitação e repetição de amostras </li></ul><ul><li>gravador de fita magnética, na década de 40, permitiu que os alunos gravassem suas leituras e exercícios de repetição e avaliassem seu desempenho </li></ul><ul><li>apogeu do material gravado aconteceu com a criação dos laboratórios no final dos anos 50. </li></ul><ul><li>o rádio teve impacto na educação a distância devido ao seu longo alcance </li></ul>Impacto da tecnologia de áudio
    10. 10. <ul><li>vídeos gravados, parte dos materiais didáticos ou não </li></ul><ul><li>Telecurso da Fundação Roberto Marinho </li></ul><ul><li>programas da universidade aberta através de rádio e televisão </li></ul>Impacto da tecnologia de vídeo
    11. 11. Reflexão <ul><li>A cada nova tecnologia, a escola busca inserir essa nova ferramenta nas práticas pedagógicas em uma tentativa de melhorar a mediação entre o aprendiz e a aprendizagem. </li></ul>
    12. 12. O computador Linha de tempo da Internet (BOHN, 2007)
    13. 14. O QUE É TECNOLOGIA EDUCACIONAL?
    14. 15. Impacto no ensino <ul><li>acesso a páginas da Internet para busca de conteúdo; </li></ul><ul><li>hoje, o aluno encontra exercícios de leitura, dicionários, exercícios de compreensão oral, etc. </li></ul><ul><li>PORÉM...grande parte desse material continua com foco exclusivo no ensino tradicional. </li></ul>
    15. 16. O uso da tecnologia ainda era (?) uma novidade na educação
    16. 18. COMO ERA (?) A ESCOLA?
    17. 20. Educação
    18. 21. Uma sociedade em mudança <ul><li>Vivemos numa sociedade espantosamente dinâmica, instável e evolutiva </li></ul><ul><li>Correrá sérios riscos quem ficar esperando para ver o que acontece </li></ul><ul><li>A adaptação a essa realidade será cada vez mais, uma questão de sobrevivência </li></ul>
    19. 22. Educação
    20. 23. Educação
    21. 29. Inclusão digital
    22. 30. <ul><li>&quot;Fala aew, lek ! Tkl ? Ql a boa desse fds ?&quot; </li></ul>
    23. 31. <ul><li>fala aew = fala aí </li></ul><ul><li>lek = abreviação de 'moleque', uma forma 'amigável' de se referir a um amigo </li></ul><ul><li>tkl = Tranquilo, uma forma de perguntar se está tudo bem </li></ul><ul><li>Ql = qual </li></ul><ul><li>a boa = uma festa ou programção legal para se fazer </li></ul><ul><li>fds = final de semana </li></ul>
    24. 32. O MUNDO EM QUE NOSSOS FILHOS VIVEM ESTÁ MUNDANDO 4 VEZES MAIS RÁPIDO DO QUE O MUNDO ONDE NASCEMOS
    25. 33. Viver hoje é: Estar pronto para mudar! Você está?
    26. 34. A FORÇA DOS PARADIGMAS “ Quando a exposição de Paris se encerrar, ninguém mais ouvirá falar em luz elétrica” Erasmus Wilson, da Universidade de Oxford, 1879
    27. 35. A FORÇA DOS PARADIGMAS. . . “ O cinema sonoro é uma novidade que durará uma temporada” Revista American Cinematographer, 1900
    28. 36. A FORÇA DOS PARADIGMAS. . . “ A televisão não dará certo. As pessoas terão que ficar olhando sua tela, e a família americana média não tem tempo para isso.” New York Times, 18 de abril de 1939, na apresentação do protótipo de um aparelho de TV
    29. 37. A FORÇA DOS PARADIGMAS. . . “ Quem disser que um dia as ruas estarão coalhadas de carruagens sem cavalos, deve ser internado num asilo de loucos”. Dallas Tribune, em 1876, a respeito dos carros
    30. 38. A FORÇA DOS PARADIGMAS. . . “ Tudo o que pode ser inventado já foi inventado”. C. Duell, diretor do Instituto Americano de Patentes, 1899
    31. 39. A FORÇA DOS PARADIGMAS. . . “ Até Julho sai de moda”. Revista Variety, sobre o rock’n roll, em março de 1956
    32. 40. A FORÇA DOS PARADIGMAS. . . “ O avião é um invento interessante, mas não vejo nele qualquer utilidade militar”. Ferdinand Foch, titular de estratégia na Escola Superior de guerra da França, 1911
    33. 41. A TECNOLOGIA É A PONTE PARA O PRESENTE PROFISSIONAL PESSOAL
    34. 42. PARA ISSO É NECESSÁRIO… <ul><li>Desenvolver a auto-disciplina </li></ul><ul><li>Administrar bem o tempo </li></ul><ul><li>Senso de urgência </li></ul><ul><li>Investir em si próprio </li></ul><ul><li>Ter boa saúde física e mental </li></ul>
    35. 43. E AINDA… <ul><li>Trabalho de network </li></ul><ul><li>Troque a desculpa por planos de ação </li></ul><ul><li>Desenvolver novas habilidades </li></ul>
    36. 44. HABILIDADES GERAIS <ul><li>Usar informações para resolver problemas </li></ul><ul><li>Resolver problemas e implementar soluções </li></ul><ul><li>Dominar o uso da tecnologia </li></ul><ul><li>Identificar oportunidades para promover inovações </li></ul><ul><li>Capacidade de selecionar informações importantes </li></ul>
    37. 45. HABILIDADES DE RELACIONAMENTO <ul><li>Capacidade de cooperação e iniciativa </li></ul><ul><li>Trabalho em equipe </li></ul><ul><li>Capacidade para treinar e aconselhar </li></ul><ul><li>Trabalhar com pessoas de culturas diferentes </li></ul><ul><li>Saber relacionar-se fora e dentro do ambiente de trabalho </li></ul>
    38. 46. Como planejar com sucesso… <ul><li>Definir um objetivo geral </li></ul><ul><li>Reunir e avaliar informações </li></ul><ul><li>Determinar as etapas de ação </li></ul><ul><li>Implementar seu plano </li></ul><ul><li>Desenvolver planos de contigência </li></ul><ul><li>Verificar o progresso </li></ul>
    39. 47. OS FATORES DE SUCESSO <ul><li>Vontade – impulso </li></ul><ul><li>Não confiem no convencional </li></ul><ul><li>Habilidades - desenvolvimento </li></ul><ul><li>Nunca parem de crescer </li></ul><ul><li>Persistência </li></ul>

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