1. O documento discute o uso de tecnologias digitais e não digitais no processo de ensino-aprendizagem, identificando sites, equipamentos e suas aplicações pedagógicas. 2. É analisado o uso de datashow, computadores, livros, bússolas e outros recursos nas aulas e suas vantagens e desvantagens. 3. Conclui-se que as tecnologias digitais facilitam pesquisas pero não substituem o professor, que deve usar diferentes recursos de forma criativa e alinhada aos objetivos pedag

1. II SEMINÁRIO ACADÊMICO Licenciatura em Educação do Campo Polo Universitário de Picada Caf é A utilização das tecnologias no cotidiano escolar Alunos: DANISE MARIA SCHAFER JOÃO BATISTA RODRIGUES KARIN ALINE PRERNISKA SILVANE HORST KARLING

2. Picada Café, 23 de agosto de 2011.

3. Tecnologia aplicada à Educação Danise Maria Schafer

10. Tecnologia Digital

12. Tecnologia não Digital

22. TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO Karin Aline Prerniska

23. INSTITUTO PAULO FREIRE http://www.paulofreire.org/ Paulo Freire contribui com seus textos ,artigos e maneiras de aplicar ética na sala de aula; Se destina a alunos e professores; Com seus estudos nas práticas pedagógicas Paulo Freire abre nossos caminhos para a segurança no ensinamento que buscamos todos os dias. SITES VISITADOS

24. BIBLIOTECAS DIGITAIS: http://www.wdl.org/pt/ ) Encontramos auxílio para antigos livros e temas antigos; Orienta alunos e professores; Encontramos todas as grandes riquezas que cercam a história do nosso mundo e sua evolução. Obras das mais antigas as atuais.

25. BANCO INTERNACIONAL DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/ Dicas de literaturas direcionadas ao conteúdo do interesse de cada um; Utilizado por alunos e professores Encontramos várias dicas de livros para nos aprofundar no conteúdo que nos é imposto no momento.

26. GOOGLE TRADUTOR : http://translate.google.com.br/# Auxilia nos conteúdos em línguas estrangeiras; Se destina para professores e alunos; Ao realizar pesquisa em nossos trabalhos google tradutor nos ajuda para um bom entendimento de todas as pagínas disponibilizadas para nosso aprendizado.

27. TECNOLOGIA DIGITAL DATASHOW ou PROJETOR MULTIMÍDIA

28. Aquela velha aula que utilizava apenas quadro e giz, está ficando cada vez mais no passado. O professor deve ser criativo e pode utilizar a tecnologia digital em seu dia a dia para tornar suas aulas mais instigantes e apreciativas. Mas, não vale levar a tecnologia para a sala de aula se ela não estiver a serviço dos conteúdos.

29. A utilização do datashow é cada vez mais comum em nossas escolas, seja em sala de Aula ou em apresentações. Seu emprego permite ao professor Criar e inovar de uma maneira onde o Limite será a própria imaginação do Educador... Pode ser utilizado desde a Educação Infantil até o Ensino Superior.

30. Uma experiência que tem dado certo aqui na escola, é a utilização de recursos tecnológicos em sala de aula, não que ele irá substituir o livro, mas é um recurso a mais para inovar dinamizar o processo de ensino aprendizagem. Os alunos gostam de novidades, e sempre que possível o professor agrega novos recursos no planejamento, de forma que estes venham gerar mais conhecimento.

32. Um objetivo pedagógico claro; Uma justificativa didática; Um planejamento do uso; Uma avaliação da aprendizagem; Uma avaliação do uso do recurso.

33. Considerações sobre o uso do Datashow: 1. O equipamento NÃO substitui o docente; 2. Deve ser um instrumento de interação professor/aluno; 3. Usar somente o Datashow torna a aula cansativa para os alunos; 4. O Datashow NÃO deve ser utilizado como projetor de textos. Use um retroprojetor que é mais barato. 5. É um crime acadêmico utilizar o Datashow para fazer leituras! 6. Educar é uma arte e o professor deve valorizar sua METODOLOGIA, O Datashow é somente mais um recurso para enriquecer sua aula. 7. Esteja sempre preparado caso o Datashow não funcione! BOA SORTE!

34. TECNOLOGIAS EM SALA DE AULA Silvane Horst Karling

35. AVALIAÇÃO DE SITES TV Escola - O canal da educação http://tvescola.mec.gov.br/ Trata-se de site que privilegia a apresentação de vídeos(vídeos gravados, TVEscola ao vivo, etc). Oferece ao professor rica fonte de recursos audiovisuais e pedagógicos. Auxilia no planejamento de aulas com a disponibilidade de material pedagógico. É um dos sites mais completos para uso por alunos professores.

36. AVALIAÇÃO DE SITES TV Brasil http://tvbrasil.org.br/ Site que oferece vasta programação cultural em vídeo. Através do site está disponível toda programação da TVBrasil. Oferece vídeos culturais disponíveis em vários horários, que podem ser trabalhados em sala de aula.

37. AVALIAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS (ALUNO) COMPUTADOR Para pesquisar informações sobre conteúdos escolares e para jogar. O computador é uma ferramenta que oferece infinitos recursos quanto a pesquisa, comunicação e desenvolvimento de atividades. O aluno ainda não interage plenamente com a tecnologia, não usando assim grande parte dos recursos.

38. AVALIAÇÃO DE TECNOLOGIAS NÃO DIGITAIS (ALUNO) CADERNOS E LIVROS Cadernos - Para registro de atividades e informações. Livros – Buscar informações e realizar leituras.

39. AVALIAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS (PROFESSORES E FUTUROS PROFESSORES) SITE http://natural.enternauta.com.br/ (Site de Receitas Naturais Caseiras e Dicas Naturais). Apresenta informações de como usar as ervas na culinária(temperos e condimentos). Os benefícios que as ervas trazem para a saúde. Orientações para produção de fitoterápicos. Conhecimento das plantas medicinais e suas funções.

40. AVALIAÇÃO DE TECNOLOGIAS NÃODIGITAIS (PROFESSORES E FUTUROS PROFESSORES) JOGO DE TRILHA O jogo é uma atividade lúdica. O jogo de regras requer atenção, observação, trabalha o ato de pensar e auxilia na construção do conhecimento e do aprendizado. Os alunos aprendem a se comunicar melhor uns com os outros e a ouvir a opinião dos colegas. O jogo trabalha a autonomia e a busca para soluções de problemas. O jogo de regras é necessário para que as convenções sociais e os valores morais de uma cultura sejam transmitidos.(Piaget)

41. PONTOS POSITIVOS – TECNOLOGIA DIGITAL Estudo em rede(blogs, chats e fóruns de discussão). Conhecimento de novos meios de pesquisa e de desenvolvimento de atividades. Contato com muitos tipos de mapas, vídeos e livros.

42. PONTOS NEGATIVOS TECNOLOGIA DIGITAL Exposição a fraudes, golpes, ... Incitação à violência (games violentos). Abandono de outras atividades(esportivas e artísticas) e da convivência familiar e social. Queda no rendimento escolar. Excesso na utilização das tecnologias, comprometendo a qualidade de vida.

43. FACILIDADES E DIFICULDADES NO USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS FACILIDADES: Acesso mais rápido às informações. Facilidade no desenvolvimento das atividades. DIFICULDADES Muitas falhas na conexão à Internet. Desconhecimento de muitos recursos disponíveis , como também no uso. Poucos computadores na escola(laboratório de informática).

44. AS TECNOLOGIAS PODEM SUBSTITUIR O PROFESSOR? Não. O papel da escola não enfoca a tecnologia e sim a educação. Os professores são os que decidem quando e como utilizar a tecnologia na sala de aula. E, é isso que faz toda diferença para a qualidade das aulas e o desenvolvimento dos alunos. A tecnologia serve como um instrumento, oferecendo valiosas sugestões aos professores sobre o uso dos recursos digitais. Devemos ter o cuidado no excesso da utilização, pois os alunos deverão vivenciar a diversidade: A escola é um espaço de práticas sociais e culturais.

45. TECNOLOGIA EDUCAÇÃO E João Batista Rodrigues

46. Olá pessoal, assistam a conclusão do nosso trabalho no Youtube: http://www.youtube.com/watch?v=Th0O4Gxtlzc Obrigado a abraços a todos(as) Danise, João, Karin e Silvane