SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 42
AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO (TDICs) NA PRÁTICA DOCENTE


         Eduardo Henrique M. Lima
            eduardohmlima@yahoo.com.br



                   FORPED/UFVJM
                       2012
“Viver e conviver em um mundo cada vez mais ‘tecnologizado’,
conectado, ou seja, em uma ‘sociedade em rede’, traz
consequências importantes, representando significativos desafios
para os processos de ensinar e de aprender, tanto nos contextos
formais quanto nos contextos não formais de educação.”
(SACCOL; BARBOSA, 2011)




 AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMÃÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDICs) NA PRÁTICA DOCENTE
Alguns Conceitos




                   3
Tecnologia
O termo tecnologia vem do grego "tekhne" que signfica
"técnica, arte, ofício" juntamente com o sufixo "logia" que
significa "estudo". É um termo abrangente, mas que podemos
definir como um conjunto de técnicas, processos, métodos,
meios e instrumentos de um ou mais domínios das atividades
humana. É uma aplicação prática do conhecimento científico em
diversas áreas e setores da sociedade.

Ou seja...




                                                            4
São Tecnologias




                  5
Tecnologia Digital
São equipamentos eletrônicos que baseiam seu funcionamento
em uma lógica binária. Todas as informações (dados) são
processados e guardados a partir de dois valores lógicos (0 e 1).
Digital deriva de dígito, do latim “digitus”, que significa dedo.



Portanto...




                                                                6
Tecnologia Digital




                     7
Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação
                         (TDICs)
As TDICs, assim como as TICs (Tecnologias de Informação e
Comunica), dizem respeito a um conjunto de diferentes mídias,
diferenciando-se pela presença das tecnologias digitais.

Ou seja:




                                                            8
Web 2.0
Termo criado para designar uma segunda geração de
comunidades e serviços da internet, tendo como conceito a
“Web como plataforma”, envolvendo Wikis, aplicações baseadas
em redes sociais e tecnologias da informação.




                                                           9
Web 1.0 x Web 2.0




                    10
Cibercultura / Cultura Digital
De acordo com Lévy (1999, p. 17) “a cibercultura é o conjunto de
técnicas (materiais e intelectuais), de práticas, de atitudes, de
modos de pensamento e de valores, que se desenvolvem
juntamente com o crescimento do ciberespaço”.

Segundo Lemos (2010), a Cibercultura, que pode ser entendia
também como Cultura Digital, é uma forma sociocultural que
modifica hábitos sociais, práticas de cosumo cultural, ritmo de
produção e distribuição da informação, criando novas relações
no trabalho e no lazer, novas formas de sociabilidade e de
comunicação social a partir do desenvolvimento e uso das
Tecnologias Digitais.

                                                               11
Leis da Cibercultura
Reconfiguração:       Consiste em reconfigurar
práticas, modalidades midiáticas, espaços, sem a
substituição de seus respectivos antecedentes.




                              A liberação do pólo da emissão: Não há mais
                              monopólio do envio de informação e a atual
                              ausência da censura. A cibercultura tem criado o
                              que está sendo chamado de “mídia do cidadão”,
                              onde todos são estimulados a produzir, distribuir e
                              reciclar conteúdos.




          O princípio de conexão em rede: “A
          rede está em todos os lugares”. O mundo
          está conectado.

                                                                                    12
A apropriação e uso das TDICs na Educação envolvem:


 Questões de ordem tecnológica e econômica;

 Questões de ordem contextual e social;

 Questões de ordem epistemológica e pedagógica.
As TDICs na Educação e a Expansão das tecnologias
digitais: Questões de ordem tecnológica e econômica

 A migração dos sistemas computacionais centralizados (como
os mainframes) para sistemas distribuídos.

  A queda dos preços dos computadores portáteis (como
notebooks, handhelds e smartphones) e a exploração de
tecnologias de interconexão baseadas em comunicação sem fio
(como Wi-Fi, Bluetooth, WiMAX e telefonia 3G). Isso estimulou o
surgimento da computação móvel  que atualmente está
sendo utilizada no processo de ensino e aprendizagem.
Ciência corre para encontrar substituto do silício
Por The New York Times • Quinta-feira, 15 de dezembro de 2011 - 08h53




             Questões de ordem tecnológica e econômica                  15
'PIB' da Internet deve alcançar US$4,2 tri até 2016
                   Web | 19/03/2012 16:48




          Questões de ordem tecnológica e econômica   16
As TDICs na Educação e a Expansão das tecnologias
digitais: Questões de ordem contextual e social
Para Lévy (1999), numa perspectiva otimista em relação às
tecnologias, a informática pode ser vista como a Tecnologia Intelectual
que engendra novo modo de pensar o mundo, de entender a
aprendizagem e as relações com esse mundo.

Cibercultura – emissão, conexão e reconfiguração.

Ramal (2002) propõe três cenários para a educação em relação às
tecnologias digitais:
1- Tecnologia-domesticadora – informações efêmeras e fragmentadas
que faz do indivíduo escravo da tecnologia;
2- Pay-per-learn – acentua a exclusão e prioriza professores com
habilidades técnicas mais do que capacidade crítica;
3- Cibereducação integradora – escola híbrida, integrando homem e
tecnologia. O homem se educa criticando e transformando o meio,
promove a humanidade.
Pesquisa mostra que metade da população tem acesso à
                      internet
                Inclusão | 08/11/2011 17:20




            Questões de ordem contextual e social      18
Brasil alcança 63,5 mi de acessos em banda larga
      INFO ONLINE - PLANTÃO INFO | 17 DE MARÇO DE 2012




             Questões de ordem contextual e social       19
Brasil já tem 126 celulares para cada 100 habitantes
                  Anatel | 19/03/2012 18:51




             Questões de ordem contextual e social     20
Computador ainda não entrou na sala de aula brasileira
               Veja – Educação - 09/08/2011 - 15:51




              Questões de ordem contextual e social   21
Enfim, o badalado tablet chega à sala de aula
          Veja - Educação - 14/08/2011 - 11:20




          Questões de ordem contextual e social   22
Ministério distribuirá tablets a professores do ensino médio
             Quinta-feira, 02 de fevereiro de 2012 - 20:21




               Questões de ordem contextual e social           23
Jovens e Redes Sociais uma relação a se explorar
            Posted: 23 Feb 2012 07:58 AM PST




           Questões de ordem contextual e social   24
Tecnologia: um caminho sem volta
    BY EQUIPE_ZUGGI – DECEMBER 9, 2011




    Questões de ordem contextual e social   25
A internet faz mal ao cérebro?
    TECNOLOGIA - 28/10/2011 22h29




  Questões de ordem contextual e social   26
As TDICs na Educação e a Expansão das tecnologias
digitais: Questões de ordem epistemológica e pedagógica
Pensar uma prática docente que propicie a autoria individual e
coletiva (de professores e alunos) a partir do uso da TDICs;
Refletir sobre o nosso trabalho em um contexto onde as
tecnologias digitais se apresentam cada vez mais inseridas nos
afazeres diversos, com perspectivas de ampliação;
Considerar a prática de ensino e aprendizagem em um
ambiente informatizado, onde os alunos devem aprender a
busca, a selecionar e a organizar dados e informações no
processo de construção do conhecimento nos diversos campos
do saber, assim como a formação ética e consciência social;
Desafiar o professor a pensar na possibilidade de romper com
as práticas estabelecidas e a reconfigurar sua inserção e ação no
mundo das tecnologias digitais.
Projeto UCA (Governo Federal)
                          http://www.uca.gov.br/institucional/
O projeto Um Computador Por Aluno (UCA) é um dos projetos que têm a finalidade de promover
                                    a inclusão digital.




               Questões de ordem epistemológica e pedagógica                            28
Figura 1.1 Elementos que constituem o e-learning, m-learning e o u-learning




                    Fonte: Adaptado de Liu e Hwang (2009)


 Questões de ordem epistemológica e pedagógica
Tablets invadem a sala de aula
     Gazeta do Povo- Segunda-feira, 26/03/2012




Questões de ordem epistemológica e pedagógica    30
“Use Smartphones em sala de aula”, aconselham
            diretores de escolas




      Questões de ordem epistemológica e pedagógica   31
32
http://www.khanacademy.org/




Questões de ordem epistemológica e pedagógica   33
http://www.fundacaolemann.org.br/




Questões de ordem epistemológica e pedagógica   34
http://tvescola.mec.gov.br




Questões de ordem epistemológica e pedagógica   35
http://webeduc.mec.gov.br/linuxeducacional/curso_le/index.html




            Questões de ordem epistemológica e pedagógica   36
http://rived.mec.gov.br/




Questões de ordem epistemológica e pedagógica   37
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/links.html




     Questões de ordem epistemológica e pedagógica   38
Banco Internacional de Objetos Educacionais
    http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/




  Questões de ordem epistemológica e pedagógica   39
http://www.cienciamao.usp.br/index.php




  Questões de ordem epistemológica e pedagógica   40
http://www.ticnaeducacao.com.br/




Questões de ordem epistemológica e pedagógica   41
http://cenpec.org.br/TIC-e-Educacao




Questões de ordem epistemológica e pedagógica   42

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Apresentação em slides curso
Apresentação em slides cursoApresentação em slides curso
Apresentação em slides cursoIranete Souza
 
Uso de recursos tecnológicos na educação
Uso de recursos tecnológicos na educaçãoUso de recursos tecnológicos na educação
Uso de recursos tecnológicos na educaçãoPatty Santana
 
Tecnologias digitais para a sala de aula: introdução ao tema
Tecnologias digitais para a sala de aula: introdução ao temaTecnologias digitais para a sala de aula: introdução ao tema
Tecnologias digitais para a sala de aula: introdução ao temarosemaralopes
 
O conceito e a importância da cultura digital
O conceito e a importância da cultura digitalO conceito e a importância da cultura digital
O conceito e a importância da cultura digitalAline Corso
 
POLITICAS PUBLICAS EDUCACIONAIS
POLITICAS PUBLICAS EDUCACIONAISPOLITICAS PUBLICAS EDUCACIONAIS
POLITICAS PUBLICAS EDUCACIONAISJose Wilson Melo
 
Evolução da Tecnologia e seu Contexto Histórico
Evolução da Tecnologia e seu Contexto HistóricoEvolução da Tecnologia e seu Contexto Histórico
Evolução da Tecnologia e seu Contexto HistóricoAgostinho NSilva
 
Letramento digital
Letramento digitalLetramento digital
Letramento digitalNaiara Rios
 
METODOLOGIAS ATIVAS (1).pptx
METODOLOGIAS ATIVAS (1).pptxMETODOLOGIAS ATIVAS (1).pptx
METODOLOGIAS ATIVAS (1).pptxpatricia220724
 
A importância da tecnologia para educação
A importância da tecnologia para educaçãoA importância da tecnologia para educação
A importância da tecnologia para educaçãoFernanda Damasio
 
TIC e Educação
TIC e EducaçãoTIC e Educação
TIC e EducaçãoRita Brito
 
Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Formação de Professores d...
Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Formação de Professores d...Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Formação de Professores d...
Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Formação de Professores d...Universidade Federal de Pernambuco
 

Mais procurados (20)

Apresentação em slides curso
Apresentação em slides cursoApresentação em slides curso
Apresentação em slides curso
 
Uso de recursos tecnológicos na educação
Uso de recursos tecnológicos na educaçãoUso de recursos tecnológicos na educação
Uso de recursos tecnológicos na educação
 
Tecnologias digitais para a sala de aula: introdução ao tema
Tecnologias digitais para a sala de aula: introdução ao temaTecnologias digitais para a sala de aula: introdução ao tema
Tecnologias digitais para a sala de aula: introdução ao tema
 
As transformações na era digital
As transformações na era digitalAs transformações na era digital
As transformações na era digital
 
BNCC na prática
BNCC na práticaBNCC na prática
BNCC na prática
 
O conceito e a importância da cultura digital
O conceito e a importância da cultura digitalO conceito e a importância da cultura digital
O conceito e a importância da cultura digital
 
Tics na Educação
Tics na EducaçãoTics na Educação
Tics na Educação
 
CARTILHA TUTORIA.pdf
CARTILHA TUTORIA.pdfCARTILHA TUTORIA.pdf
CARTILHA TUTORIA.pdf
 
POLITICAS PUBLICAS EDUCACIONAIS
POLITICAS PUBLICAS EDUCACIONAISPOLITICAS PUBLICAS EDUCACIONAIS
POLITICAS PUBLICAS EDUCACIONAIS
 
Tecnologia na Educação
Tecnologia na EducaçãoTecnologia na Educação
Tecnologia na Educação
 
Evolução da Tecnologia e seu Contexto Histórico
Evolução da Tecnologia e seu Contexto HistóricoEvolução da Tecnologia e seu Contexto Histórico
Evolução da Tecnologia e seu Contexto Histórico
 
Letramento digital
Letramento digitalLetramento digital
Letramento digital
 
Tecnologia aplicada a educaçao
Tecnologia aplicada a educaçaoTecnologia aplicada a educaçao
Tecnologia aplicada a educaçao
 
Educação e tecnologia
Educação e tecnologiaEducação e tecnologia
Educação e tecnologia
 
METODOLOGIAS ATIVAS (1).pptx
METODOLOGIAS ATIVAS (1).pptxMETODOLOGIAS ATIVAS (1).pptx
METODOLOGIAS ATIVAS (1).pptx
 
A importância da tecnologia para educação
A importância da tecnologia para educaçãoA importância da tecnologia para educação
A importância da tecnologia para educação
 
Letramento Digital
Letramento DigitalLetramento Digital
Letramento Digital
 
TIC e Educação
TIC e EducaçãoTIC e Educação
TIC e Educação
 
Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Formação de Professores d...
Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Formação de Professores d...Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Formação de Professores d...
Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Formação de Professores d...
 
Aula 1- Gestão Escolar
Aula 1- Gestão EscolarAula 1- Gestão Escolar
Aula 1- Gestão Escolar
 

Semelhante a Tdic na prática docente i

CIBERCULTURA E TECNOLOGIAS MÓVEIS: ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES PARA A DOCÊNCIA
CIBERCULTURA E TECNOLOGIAS MÓVEIS: ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES PARA A DOCÊNCIACIBERCULTURA E TECNOLOGIAS MÓVEIS: ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES PARA A DOCÊNCIA
CIBERCULTURA E TECNOLOGIAS MÓVEIS: ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES PARA A DOCÊNCIAWaleska Medeiros de Souza
 
Cibercultura e ciências cognitivas
Cibercultura e ciências cognitivasCibercultura e ciências cognitivas
Cibercultura e ciências cognitivasMarciocometti
 
Módulo1 - A Sociedade da Informação e Comunicação
Módulo1 - A Sociedade da Informação e ComunicaçãoMódulo1 - A Sociedade da Informação e Comunicação
Módulo1 - A Sociedade da Informação e ComunicaçãoNuno Cardoso
 
Panorama da fluência
Panorama da fluênciaPanorama da fluência
Panorama da fluênciaMariceliauema
 
Panorama da fluência
Panorama da fluênciaPanorama da fluência
Panorama da fluênciaMariceliauema
 
Panorama da fluência
Panorama da fluênciaPanorama da fluência
Panorama da fluênciaMariceliauema
 
Panorama da fluência
Panorama da fluênciaPanorama da fluência
Panorama da fluênciaSocorrouema
 
As novas tecnologias aplicadas à educação
As novas tecnologias aplicadas à educaçãoAs novas tecnologias aplicadas à educação
As novas tecnologias aplicadas à educaçãogeorginalopes
 
Evolucao computadores web_e_elearning
Evolucao computadores web_e_elearningEvolucao computadores web_e_elearning
Evolucao computadores web_e_elearningNeuza Pedro
 
Educação a Distância e Formação de Professores
Educação a Distância e Formação de ProfessoresEducação a Distância e Formação de Professores
Educação a Distância e Formação de ProfessoresCarla Arena
 
Comunicação educacional
Comunicação educacionalComunicação educacional
Comunicação educacionalAbiud46101
 
Tecnologias educativas
Tecnologias educativasTecnologias educativas
Tecnologias educativasCarla Torres
 
Tutoria e mercado de trabalho
Tutoria e mercado de trabalhoTutoria e mercado de trabalho
Tutoria e mercado de trabalhoEAD Amazon
 
Tecnologias Digitais na Licenciatura
Tecnologias Digitais na LicenciaturaTecnologias Digitais na Licenciatura
Tecnologias Digitais na LicenciaturaMarcio Morais
 
Pré projecto de investigação
Pré projecto de investigaçãoPré projecto de investigação
Pré projecto de investigaçãoJorge Teixeira
 
Pré projecto de investigação
Pré projecto de investigaçãoPré projecto de investigação
Pré projecto de investigaçãoJorge Teixeira
 
NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: QUEM USA A FAVOR DE QUEM ...
NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: QUEM  USA A FAVOR DE QUEM ...NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: QUEM  USA A FAVOR DE QUEM ...
NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: QUEM USA A FAVOR DE QUEM ...Bianca Santana
 
O momento da Transformação digital
O momento da Transformação digitalO momento da Transformação digital
O momento da Transformação digitalLuis Borges Gouveia
 
O digital e as novas formas de, e para, aprender
O digital e as novas formas de, e para, aprenderO digital e as novas formas de, e para, aprender
O digital e as novas formas de, e para, aprenderLuis Borges Gouveia
 

Semelhante a Tdic na prática docente i (20)

CIBERCULTURA E TECNOLOGIAS MÓVEIS: ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES PARA A DOCÊNCIA
CIBERCULTURA E TECNOLOGIAS MÓVEIS: ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES PARA A DOCÊNCIACIBERCULTURA E TECNOLOGIAS MÓVEIS: ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES PARA A DOCÊNCIA
CIBERCULTURA E TECNOLOGIAS MÓVEIS: ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES PARA A DOCÊNCIA
 
Cibercultura e ciências cognitivas
Cibercultura e ciências cognitivasCibercultura e ciências cognitivas
Cibercultura e ciências cognitivas
 
Módulo1 - A Sociedade da Informação e Comunicação
Módulo1 - A Sociedade da Informação e ComunicaçãoMódulo1 - A Sociedade da Informação e Comunicação
Módulo1 - A Sociedade da Informação e Comunicação
 
TDICs.pptx
TDICs.pptxTDICs.pptx
TDICs.pptx
 
Panorama da fluência
Panorama da fluênciaPanorama da fluência
Panorama da fluência
 
Panorama da fluência
Panorama da fluênciaPanorama da fluência
Panorama da fluência
 
Panorama da fluência
Panorama da fluênciaPanorama da fluência
Panorama da fluência
 
Panorama da fluência
Panorama da fluênciaPanorama da fluência
Panorama da fluência
 
As novas tecnologias aplicadas à educação
As novas tecnologias aplicadas à educaçãoAs novas tecnologias aplicadas à educação
As novas tecnologias aplicadas à educação
 
Evolucao computadores web_e_elearning
Evolucao computadores web_e_elearningEvolucao computadores web_e_elearning
Evolucao computadores web_e_elearning
 
Educação a Distância e Formação de Professores
Educação a Distância e Formação de ProfessoresEducação a Distância e Formação de Professores
Educação a Distância e Formação de Professores
 
Comunicação educacional
Comunicação educacionalComunicação educacional
Comunicação educacional
 
Tecnologias educativas
Tecnologias educativasTecnologias educativas
Tecnologias educativas
 
Tutoria e mercado de trabalho
Tutoria e mercado de trabalhoTutoria e mercado de trabalho
Tutoria e mercado de trabalho
 
Tecnologias Digitais na Licenciatura
Tecnologias Digitais na LicenciaturaTecnologias Digitais na Licenciatura
Tecnologias Digitais na Licenciatura
 
Pré projecto de investigação
Pré projecto de investigaçãoPré projecto de investigação
Pré projecto de investigação
 
Pré projecto de investigação
Pré projecto de investigaçãoPré projecto de investigação
Pré projecto de investigação
 
NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: QUEM USA A FAVOR DE QUEM ...
NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: QUEM  USA A FAVOR DE QUEM ...NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: QUEM  USA A FAVOR DE QUEM ...
NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: QUEM USA A FAVOR DE QUEM ...
 
O momento da Transformação digital
O momento da Transformação digitalO momento da Transformação digital
O momento da Transformação digital
 
O digital e as novas formas de, e para, aprender
O digital e as novas formas de, e para, aprenderO digital e as novas formas de, e para, aprender
O digital e as novas formas de, e para, aprender
 

Último

Ler e compreender 7º ano - Aula 7 - 1º Bimestre
Ler e compreender 7º ano -  Aula 7 - 1º BimestreLer e compreender 7º ano -  Aula 7 - 1º Bimestre
Ler e compreender 7º ano - Aula 7 - 1º BimestreProfaCintiaDosSantos
 
A FORMAÇÃO DO SÍMBOLO NA CRIANÇA -- JEAN PIAGET -- 2013 -- 6ced7f10b1a00cd395...
A FORMAÇÃO DO SÍMBOLO NA CRIANÇA -- JEAN PIAGET -- 2013 -- 6ced7f10b1a00cd395...A FORMAÇÃO DO SÍMBOLO NA CRIANÇA -- JEAN PIAGET -- 2013 -- 6ced7f10b1a00cd395...
A FORMAÇÃO DO SÍMBOLO NA CRIANÇA -- JEAN PIAGET -- 2013 -- 6ced7f10b1a00cd395...DominiqueFaria2
 
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão LinguísticaA Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão LinguísticaFernanda Ledesma
 
Slides Lição 01, Central Gospel, Os Sinais do Fim dos Tempos 2Tr24.pptx
Slides Lição 01, Central Gospel, Os Sinais do Fim dos Tempos 2Tr24.pptxSlides Lição 01, Central Gospel, Os Sinais do Fim dos Tempos 2Tr24.pptx
Slides Lição 01, Central Gospel, Os Sinais do Fim dos Tempos 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Jogo de Revisão Segunda Série (Primeiro Trimestre)
Jogo de Revisão Segunda Série (Primeiro Trimestre)Jogo de Revisão Segunda Série (Primeiro Trimestre)
Jogo de Revisão Segunda Série (Primeiro Trimestre)Paula Meyer Piagentini
 
A Unidade de Espiritualidade Eudista se une ao sentimiento de toda a igreja u...
A Unidade de Espiritualidade Eudista se une ao sentimiento de toda a igreja u...A Unidade de Espiritualidade Eudista se une ao sentimiento de toda a igreja u...
A Unidade de Espiritualidade Eudista se une ao sentimiento de toda a igreja u...Unidad de Espiritualidad Eudista
 
Com base no excerto acima, escreva um texto explicando como a estrutura socia...
Com base no excerto acima, escreva um texto explicando como a estrutura socia...Com base no excerto acima, escreva um texto explicando como a estrutura socia...
Com base no excerto acima, escreva um texto explicando como a estrutura socia...azulassessoria9
 
Mini livro sanfona - Povos Indigenas Brasileiros
Mini livro sanfona  - Povos Indigenas BrasileirosMini livro sanfona  - Povos Indigenas Brasileiros
Mini livro sanfona - Povos Indigenas BrasileirosMary Alvarenga
 
Jogo de Revisão Terceira Série (Primeiro Trimestre)
Jogo de Revisão Terceira Série (Primeiro Trimestre)Jogo de Revisão Terceira Série (Primeiro Trimestre)
Jogo de Revisão Terceira Série (Primeiro Trimestre)Paula Meyer Piagentini
 
Minha Luta (Mein Kampf), A História do País que Lutou contra a União Soviétic...
Minha Luta (Mein Kampf), A História do País que Lutou contra a União Soviétic...Minha Luta (Mein Kampf), A História do País que Lutou contra a União Soviétic...
Minha Luta (Mein Kampf), A História do País que Lutou contra a União Soviétic...nexocan937
 
Free-Netflix-PowerPoint-Template-pptheme-1.pptx
Free-Netflix-PowerPoint-Template-pptheme-1.pptxFree-Netflix-PowerPoint-Template-pptheme-1.pptx
Free-Netflix-PowerPoint-Template-pptheme-1.pptxkarinasantiago54
 
Ser Mãe Atípica, uma jornada de amor e aceitação
Ser Mãe Atípica, uma jornada de amor e aceitaçãoSer Mãe Atípica, uma jornada de amor e aceitação
Ser Mãe Atípica, uma jornada de amor e aceitaçãoJayaneSales1
 
Jogo de Revisão Primeira Série (Primeiro Trimestre)
Jogo de Revisão Primeira  Série (Primeiro Trimestre)Jogo de Revisão Primeira  Série (Primeiro Trimestre)
Jogo de Revisão Primeira Série (Primeiro Trimestre)Paula Meyer Piagentini
 
Slides Lição 3, CPAD, O Céu - o Destino do Cristão, 2Tr24,.pptx
Slides Lição 3, CPAD, O Céu - o Destino do Cristão, 2Tr24,.pptxSlides Lição 3, CPAD, O Céu - o Destino do Cristão, 2Tr24,.pptx
Slides Lição 3, CPAD, O Céu - o Destino do Cristão, 2Tr24,.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
NOVA ORDEM MUNDIAL - Conceitos básicos na NOM
NOVA ORDEM MUNDIAL - Conceitos básicos na NOMNOVA ORDEM MUNDIAL - Conceitos básicos na NOM
NOVA ORDEM MUNDIAL - Conceitos básicos na NOMHenrique Pontes
 
UM CURSO DE INFORMATICA BASICA PARA IDOSOS
UM CURSO DE INFORMATICA BASICA PARA IDOSOSUM CURSO DE INFORMATICA BASICA PARA IDOSOS
UM CURSO DE INFORMATICA BASICA PARA IDOSOSdjgsantos1981
 
AULA-06---DIZIMA-PERIODICA_9fdc896dbd1d4cce85a9fbd2e670e62f.pptx
AULA-06---DIZIMA-PERIODICA_9fdc896dbd1d4cce85a9fbd2e670e62f.pptxAULA-06---DIZIMA-PERIODICA_9fdc896dbd1d4cce85a9fbd2e670e62f.pptx
AULA-06---DIZIMA-PERIODICA_9fdc896dbd1d4cce85a9fbd2e670e62f.pptxGislaineDuresCruz
 
Modernidade perspectiva sobre a África e América
Modernidade perspectiva sobre a África e AméricaModernidade perspectiva sobre a África e América
Modernidade perspectiva sobre a África e Américawilson778875
 
TIPOS DE DISCURSO - TUDO SALA DE AULA.pdf
TIPOS DE DISCURSO - TUDO SALA DE AULA.pdfTIPOS DE DISCURSO - TUDO SALA DE AULA.pdf
TIPOS DE DISCURSO - TUDO SALA DE AULA.pdfmarialuciadasilva17
 
c) O crime ocorreu na forma simples ou qualificada? Justifique.
c) O crime ocorreu na forma simples ou qualificada? Justifique.c) O crime ocorreu na forma simples ou qualificada? Justifique.
c) O crime ocorreu na forma simples ou qualificada? Justifique.azulassessoria9
 

Último (20)

Ler e compreender 7º ano - Aula 7 - 1º Bimestre
Ler e compreender 7º ano -  Aula 7 - 1º BimestreLer e compreender 7º ano -  Aula 7 - 1º Bimestre
Ler e compreender 7º ano - Aula 7 - 1º Bimestre
 
A FORMAÇÃO DO SÍMBOLO NA CRIANÇA -- JEAN PIAGET -- 2013 -- 6ced7f10b1a00cd395...
A FORMAÇÃO DO SÍMBOLO NA CRIANÇA -- JEAN PIAGET -- 2013 -- 6ced7f10b1a00cd395...A FORMAÇÃO DO SÍMBOLO NA CRIANÇA -- JEAN PIAGET -- 2013 -- 6ced7f10b1a00cd395...
A FORMAÇÃO DO SÍMBOLO NA CRIANÇA -- JEAN PIAGET -- 2013 -- 6ced7f10b1a00cd395...
 
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão LinguísticaA Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
A Inteligência Artificial na Educação e a Inclusão Linguística
 
Slides Lição 01, Central Gospel, Os Sinais do Fim dos Tempos 2Tr24.pptx
Slides Lição 01, Central Gospel, Os Sinais do Fim dos Tempos 2Tr24.pptxSlides Lição 01, Central Gospel, Os Sinais do Fim dos Tempos 2Tr24.pptx
Slides Lição 01, Central Gospel, Os Sinais do Fim dos Tempos 2Tr24.pptx
 
Jogo de Revisão Segunda Série (Primeiro Trimestre)
Jogo de Revisão Segunda Série (Primeiro Trimestre)Jogo de Revisão Segunda Série (Primeiro Trimestre)
Jogo de Revisão Segunda Série (Primeiro Trimestre)
 
A Unidade de Espiritualidade Eudista se une ao sentimiento de toda a igreja u...
A Unidade de Espiritualidade Eudista se une ao sentimiento de toda a igreja u...A Unidade de Espiritualidade Eudista se une ao sentimiento de toda a igreja u...
A Unidade de Espiritualidade Eudista se une ao sentimiento de toda a igreja u...
 
Com base no excerto acima, escreva um texto explicando como a estrutura socia...
Com base no excerto acima, escreva um texto explicando como a estrutura socia...Com base no excerto acima, escreva um texto explicando como a estrutura socia...
Com base no excerto acima, escreva um texto explicando como a estrutura socia...
 
Mini livro sanfona - Povos Indigenas Brasileiros
Mini livro sanfona  - Povos Indigenas BrasileirosMini livro sanfona  - Povos Indigenas Brasileiros
Mini livro sanfona - Povos Indigenas Brasileiros
 
Jogo de Revisão Terceira Série (Primeiro Trimestre)
Jogo de Revisão Terceira Série (Primeiro Trimestre)Jogo de Revisão Terceira Série (Primeiro Trimestre)
Jogo de Revisão Terceira Série (Primeiro Trimestre)
 
Minha Luta (Mein Kampf), A História do País que Lutou contra a União Soviétic...
Minha Luta (Mein Kampf), A História do País que Lutou contra a União Soviétic...Minha Luta (Mein Kampf), A História do País que Lutou contra a União Soviétic...
Minha Luta (Mein Kampf), A História do País que Lutou contra a União Soviétic...
 
Free-Netflix-PowerPoint-Template-pptheme-1.pptx
Free-Netflix-PowerPoint-Template-pptheme-1.pptxFree-Netflix-PowerPoint-Template-pptheme-1.pptx
Free-Netflix-PowerPoint-Template-pptheme-1.pptx
 
Ser Mãe Atípica, uma jornada de amor e aceitação
Ser Mãe Atípica, uma jornada de amor e aceitaçãoSer Mãe Atípica, uma jornada de amor e aceitação
Ser Mãe Atípica, uma jornada de amor e aceitação
 
Jogo de Revisão Primeira Série (Primeiro Trimestre)
Jogo de Revisão Primeira  Série (Primeiro Trimestre)Jogo de Revisão Primeira  Série (Primeiro Trimestre)
Jogo de Revisão Primeira Série (Primeiro Trimestre)
 
Slides Lição 3, CPAD, O Céu - o Destino do Cristão, 2Tr24,.pptx
Slides Lição 3, CPAD, O Céu - o Destino do Cristão, 2Tr24,.pptxSlides Lição 3, CPAD, O Céu - o Destino do Cristão, 2Tr24,.pptx
Slides Lição 3, CPAD, O Céu - o Destino do Cristão, 2Tr24,.pptx
 
NOVA ORDEM MUNDIAL - Conceitos básicos na NOM
NOVA ORDEM MUNDIAL - Conceitos básicos na NOMNOVA ORDEM MUNDIAL - Conceitos básicos na NOM
NOVA ORDEM MUNDIAL - Conceitos básicos na NOM
 
UM CURSO DE INFORMATICA BASICA PARA IDOSOS
UM CURSO DE INFORMATICA BASICA PARA IDOSOSUM CURSO DE INFORMATICA BASICA PARA IDOSOS
UM CURSO DE INFORMATICA BASICA PARA IDOSOS
 
AULA-06---DIZIMA-PERIODICA_9fdc896dbd1d4cce85a9fbd2e670e62f.pptx
AULA-06---DIZIMA-PERIODICA_9fdc896dbd1d4cce85a9fbd2e670e62f.pptxAULA-06---DIZIMA-PERIODICA_9fdc896dbd1d4cce85a9fbd2e670e62f.pptx
AULA-06---DIZIMA-PERIODICA_9fdc896dbd1d4cce85a9fbd2e670e62f.pptx
 
Modernidade perspectiva sobre a África e América
Modernidade perspectiva sobre a África e AméricaModernidade perspectiva sobre a África e América
Modernidade perspectiva sobre a África e América
 
TIPOS DE DISCURSO - TUDO SALA DE AULA.pdf
TIPOS DE DISCURSO - TUDO SALA DE AULA.pdfTIPOS DE DISCURSO - TUDO SALA DE AULA.pdf
TIPOS DE DISCURSO - TUDO SALA DE AULA.pdf
 
c) O crime ocorreu na forma simples ou qualificada? Justifique.
c) O crime ocorreu na forma simples ou qualificada? Justifique.c) O crime ocorreu na forma simples ou qualificada? Justifique.
c) O crime ocorreu na forma simples ou qualificada? Justifique.
 

Tdic na prática docente i

  • 1. AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDICs) NA PRÁTICA DOCENTE Eduardo Henrique M. Lima eduardohmlima@yahoo.com.br FORPED/UFVJM 2012
  • 2. “Viver e conviver em um mundo cada vez mais ‘tecnologizado’, conectado, ou seja, em uma ‘sociedade em rede’, traz consequências importantes, representando significativos desafios para os processos de ensinar e de aprender, tanto nos contextos formais quanto nos contextos não formais de educação.” (SACCOL; BARBOSA, 2011) AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMÃÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDICs) NA PRÁTICA DOCENTE
  • 4. Tecnologia O termo tecnologia vem do grego "tekhne" que signfica "técnica, arte, ofício" juntamente com o sufixo "logia" que significa "estudo". É um termo abrangente, mas que podemos definir como um conjunto de técnicas, processos, métodos, meios e instrumentos de um ou mais domínios das atividades humana. É uma aplicação prática do conhecimento científico em diversas áreas e setores da sociedade. Ou seja... 4
  • 6. Tecnologia Digital São equipamentos eletrônicos que baseiam seu funcionamento em uma lógica binária. Todas as informações (dados) são processados e guardados a partir de dois valores lógicos (0 e 1). Digital deriva de dígito, do latim “digitus”, que significa dedo. Portanto... 6
  • 8. Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) As TDICs, assim como as TICs (Tecnologias de Informação e Comunica), dizem respeito a um conjunto de diferentes mídias, diferenciando-se pela presença das tecnologias digitais. Ou seja: 8
  • 9. Web 2.0 Termo criado para designar uma segunda geração de comunidades e serviços da internet, tendo como conceito a “Web como plataforma”, envolvendo Wikis, aplicações baseadas em redes sociais e tecnologias da informação. 9
  • 10. Web 1.0 x Web 2.0 10
  • 11. Cibercultura / Cultura Digital De acordo com Lévy (1999, p. 17) “a cibercultura é o conjunto de técnicas (materiais e intelectuais), de práticas, de atitudes, de modos de pensamento e de valores, que se desenvolvem juntamente com o crescimento do ciberespaço”. Segundo Lemos (2010), a Cibercultura, que pode ser entendia também como Cultura Digital, é uma forma sociocultural que modifica hábitos sociais, práticas de cosumo cultural, ritmo de produção e distribuição da informação, criando novas relações no trabalho e no lazer, novas formas de sociabilidade e de comunicação social a partir do desenvolvimento e uso das Tecnologias Digitais. 11
  • 12. Leis da Cibercultura Reconfiguração: Consiste em reconfigurar práticas, modalidades midiáticas, espaços, sem a substituição de seus respectivos antecedentes. A liberação do pólo da emissão: Não há mais monopólio do envio de informação e a atual ausência da censura. A cibercultura tem criado o que está sendo chamado de “mídia do cidadão”, onde todos são estimulados a produzir, distribuir e reciclar conteúdos. O princípio de conexão em rede: “A rede está em todos os lugares”. O mundo está conectado. 12
  • 13. A apropriação e uso das TDICs na Educação envolvem:  Questões de ordem tecnológica e econômica;  Questões de ordem contextual e social;  Questões de ordem epistemológica e pedagógica.
  • 14. As TDICs na Educação e a Expansão das tecnologias digitais: Questões de ordem tecnológica e econômica A migração dos sistemas computacionais centralizados (como os mainframes) para sistemas distribuídos. A queda dos preços dos computadores portáteis (como notebooks, handhelds e smartphones) e a exploração de tecnologias de interconexão baseadas em comunicação sem fio (como Wi-Fi, Bluetooth, WiMAX e telefonia 3G). Isso estimulou o surgimento da computação móvel  que atualmente está sendo utilizada no processo de ensino e aprendizagem.
  • 15. Ciência corre para encontrar substituto do silício Por The New York Times • Quinta-feira, 15 de dezembro de 2011 - 08h53 Questões de ordem tecnológica e econômica 15
  • 16. 'PIB' da Internet deve alcançar US$4,2 tri até 2016 Web | 19/03/2012 16:48 Questões de ordem tecnológica e econômica 16
  • 17. As TDICs na Educação e a Expansão das tecnologias digitais: Questões de ordem contextual e social Para Lévy (1999), numa perspectiva otimista em relação às tecnologias, a informática pode ser vista como a Tecnologia Intelectual que engendra novo modo de pensar o mundo, de entender a aprendizagem e as relações com esse mundo. Cibercultura – emissão, conexão e reconfiguração. Ramal (2002) propõe três cenários para a educação em relação às tecnologias digitais: 1- Tecnologia-domesticadora – informações efêmeras e fragmentadas que faz do indivíduo escravo da tecnologia; 2- Pay-per-learn – acentua a exclusão e prioriza professores com habilidades técnicas mais do que capacidade crítica; 3- Cibereducação integradora – escola híbrida, integrando homem e tecnologia. O homem se educa criticando e transformando o meio, promove a humanidade.
  • 18. Pesquisa mostra que metade da população tem acesso à internet Inclusão | 08/11/2011 17:20 Questões de ordem contextual e social 18
  • 19. Brasil alcança 63,5 mi de acessos em banda larga INFO ONLINE - PLANTÃO INFO | 17 DE MARÇO DE 2012 Questões de ordem contextual e social 19
  • 20. Brasil já tem 126 celulares para cada 100 habitantes Anatel | 19/03/2012 18:51 Questões de ordem contextual e social 20
  • 21. Computador ainda não entrou na sala de aula brasileira Veja – Educação - 09/08/2011 - 15:51 Questões de ordem contextual e social 21
  • 22. Enfim, o badalado tablet chega à sala de aula Veja - Educação - 14/08/2011 - 11:20 Questões de ordem contextual e social 22
  • 23. Ministério distribuirá tablets a professores do ensino médio Quinta-feira, 02 de fevereiro de 2012 - 20:21 Questões de ordem contextual e social 23
  • 24. Jovens e Redes Sociais uma relação a se explorar Posted: 23 Feb 2012 07:58 AM PST Questões de ordem contextual e social 24
  • 25. Tecnologia: um caminho sem volta BY EQUIPE_ZUGGI – DECEMBER 9, 2011 Questões de ordem contextual e social 25
  • 26. A internet faz mal ao cérebro? TECNOLOGIA - 28/10/2011 22h29 Questões de ordem contextual e social 26
  • 27. As TDICs na Educação e a Expansão das tecnologias digitais: Questões de ordem epistemológica e pedagógica Pensar uma prática docente que propicie a autoria individual e coletiva (de professores e alunos) a partir do uso da TDICs; Refletir sobre o nosso trabalho em um contexto onde as tecnologias digitais se apresentam cada vez mais inseridas nos afazeres diversos, com perspectivas de ampliação; Considerar a prática de ensino e aprendizagem em um ambiente informatizado, onde os alunos devem aprender a busca, a selecionar e a organizar dados e informações no processo de construção do conhecimento nos diversos campos do saber, assim como a formação ética e consciência social; Desafiar o professor a pensar na possibilidade de romper com as práticas estabelecidas e a reconfigurar sua inserção e ação no mundo das tecnologias digitais.
  • 28. Projeto UCA (Governo Federal) http://www.uca.gov.br/institucional/ O projeto Um Computador Por Aluno (UCA) é um dos projetos que têm a finalidade de promover a inclusão digital. Questões de ordem epistemológica e pedagógica 28
  • 29. Figura 1.1 Elementos que constituem o e-learning, m-learning e o u-learning Fonte: Adaptado de Liu e Hwang (2009) Questões de ordem epistemológica e pedagógica
  • 30. Tablets invadem a sala de aula Gazeta do Povo- Segunda-feira, 26/03/2012 Questões de ordem epistemológica e pedagógica 30
  • 31. “Use Smartphones em sala de aula”, aconselham diretores de escolas Questões de ordem epistemológica e pedagógica 31
  • 32. 32
  • 33. http://www.khanacademy.org/ Questões de ordem epistemológica e pedagógica 33
  • 34. http://www.fundacaolemann.org.br/ Questões de ordem epistemológica e pedagógica 34
  • 35. http://tvescola.mec.gov.br Questões de ordem epistemológica e pedagógica 35
  • 36. http://webeduc.mec.gov.br/linuxeducacional/curso_le/index.html Questões de ordem epistemológica e pedagógica 36
  • 37. http://rived.mec.gov.br/ Questões de ordem epistemológica e pedagógica 37
  • 38. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/links.html Questões de ordem epistemológica e pedagógica 38
  • 39. Banco Internacional de Objetos Educacionais http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/ Questões de ordem epistemológica e pedagógica 39
  • 40. http://www.cienciamao.usp.br/index.php Questões de ordem epistemológica e pedagógica 40
  • 41. http://www.ticnaeducacao.com.br/ Questões de ordem epistemológica e pedagógica 41
  • 42. http://cenpec.org.br/TIC-e-Educacao Questões de ordem epistemológica e pedagógica 42