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Diag. e interv nas dif. de leitura e escrita

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Maria Masarela Passos
Maria Masarela Passos

Este documento discute o diagnóstico e intervenção em dificuldades de leitura e escrita em crianças e adolescentes. Ele descreve sinais comuns de dificuldades, como relutância ou lentidão na leitura, erros de ortografia e compreensão limitada. Também aborda a autoimagem e emoções desses alunos, além de propor uma abordagem dinâmica e multidisciplinar para diagnóstico e intervenção educacional.

Educação
1 de 20
Diagnóstico e intervenção nas dificuldades de leitura e escrita.
O que as pessoas observam para definir que uma criança ou adolescente tem “dificuldade de leitura e escrita”?
Marcas de dificuldade na escrita ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Marcas de dificuldade na leitura ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Dificuldade de leitura e escrita X dislexia X dificuldade de aprendizagem.
Quem são essas crianças e adolescentes? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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[object Object],[object Object]
Diagnóstico dinâmico ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Intervenção ,[object Object],[object Object]
Segunda etapa ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Aprofundando o diagnóstico ,[object Object]
Recursos de leitura analisados ,[object Object],[object Object]
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Recursos da escrita analisados ,[object Object],[object Object]
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Terceira etapa ,[object Object],[object Object]
Intervenção ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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  • 3.
  • 4.
  • 5. Dificuldade de leitura e escrita X dislexia X dificuldade de aprendizagem.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
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