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Introdução


      O que é aprendizagem experiencial ?
  Em termos gerais, aprendizagem experiencial é o
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Diretrizes do Estudo


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Metodologia


  • O estudo “Dar aos Nossos Filhos o Direito de Serem
    Crianças” foi administrado pela Strategy One – um...
Metodologia

Fase 1


Descoberta – Revisão Bibliográfica

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Metodologia

 Fase 2


 Validação - Pesquisa Quantitativa

 Pesquisa com 1.500 mães, com filhos de até 12 anos de idade, e...
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A Erosão da Infância
O que está acontecendo com a infância ?

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O que está acontecendo com a infância ?
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A Erosão da Infância
O que está acontecendo com a infância ?

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A Erosão da Infância
O que está acontecendo com a infância ?
  Fico preocupada que as crianças sejam privadas de sua infân...
A Erosão da Infância



  “Como mãe, devo proteger a infância para meu filho”
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O Estado Atual da Infância
O que as crianças estão fazendo ?
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O que as crianças estão fazendo ?
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O que é valorizado pelas mães?

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Benefícios da Aprendizagem Experiencial
Quais os benefícios percebidos da Aprendizagem Experiencial?

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Preocupações sobre a falta da Aprendizagem Experiencial

  Quais os efeitos da falta da Aprendizagem Experiencial ?

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  Quais os efeitos da falta da Aprendizagem Experiencial ?

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Preocupações sobre a falta da Aprendizagem Experiencial

Quais os efeitos da falta da Aprendizagem Experiencial ?
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Preocupações sobre a falta da Aprendizagem Experiencial

 Quais os efeitos da falta da Aprendizagem Experiencial ?

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Preocupações sobre a falta da Aprendizagem Experiencial

Quais os efeitos da falta da Aprendizagem Experiencial ?
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Preocupações sobre a falta da Aprendizagem Experiencial

  Quais os efeitos da falta da Aprendizagem Experiencial ?

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Preocupações sobre a falta da Aprendizagem Experiencial

Quais os efeitos da falta da Aprendizagem Experiencial?
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Obstáculos à Aprendizagem Experiencial

Maiores Obstáculos que Impedem a Aprendizagem Experiencial
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Obstáculos à Aprendizagem Experiencial

Preocupação com segurança vs. falta de tempo


                                   ...
Obstáculos à Aprendizagem Experiencial

Algumas mães não deixam que seus filhos brinquem fora de casa

             “Minha...
Obstáculos à Aprendizagem Experiencial

Algumas mães não deixam que seus filhos brinquem fora

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Anseios Para o Futuro
Quais são os desejos e anseios das mães para as gerações futuras de
crianças?
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Anseios Para o Futuro
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crianças?

  Mães desejam que as...
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Quais são os desejos e anseios das mães para o futuro de seus filhos ?
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Anseios Para o Futuro
Quais são os desejos e anseios das mães para o futuro de seus filhos ?
            As mães desejam m...
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  •   Introdução
  •   Objetivos do estudo
  •   Metodologia
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       • A erosão da infâ...
Considerações Finais



    As mães sentem-se responsáveis pela proteção da
 infância de seus filhos.

    Porém, os obstá...
Considerações Finais

  Por isso, promover um debate social sobre a importância
  da aprendizagem experiencial para o dese...
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A infância na visão global das mães

  1. 1. 1
  2. 2. Índice • Introdução • Diretrizes do estudo • Metodologia • Resultados Detalhados • A erosão da infância • O estado atual da infância • Benefícios da Aprendizagem Experiencial • Preocupações sobre a falta da Aprendizagem Experiencial • Obstáculos à Aprendizagem Experiencial • Anseios para o futuro • Considerações finais 2
  3. 3. Índice • Introdução • Diretrizes do estudo • Metodologia • Resultados Detalhados • A erosão da infância • O estado atual da infância • Benefícios da Aprendizagem Experiencial • Preocupações sobre a falta da Aprendizagem Experiencial • Obstáculos à Aprendizagem Experiencial • Anseios para o futuro • Considerações finais 3
  4. 4. Introdução 4
  5. 5. Introdução O que é aprendizagem experiencial ? Em termos gerais, aprendizagem experiencial é o processo no qual as crianças aprendem por meio da exploração, criação, descoberta, relacionamento e interação com o mundo que as cerca, com o pleno uso de todos os seus sentidos. Este processo tende a ser natural e requer uma orientação mínima por parte dos adultos, acontecendo por meio de atividades como sociabilização, esportes não-estruturados (sem regras fixas), teatro ou faz de conta (ou qualquer expressão criativa por meio de arte, música e dança) e a exploração da natureza e do meio ambiente no entorno da criança 5
  6. 6. Índice • Introdução • Diretrizes do estudo • Metodologia • Resultados Detalhados • A erosão da infância • O estado atual da infância • Benefícios da Aprendizagem Experiencial • Preocupações sobre a falta da Aprendizagem Experiencial • Obstáculos à Aprendizagem Experiencial • Anseios para o futuro • Considerações finais 6
  7. 7. Diretrizes do Estudo Avaliar a importância da aprendizagem experiencial, seus benefícios e sua contribuição para geração de vínculos com as mães. Compreender as atividades que favorecem a aprendizagem experiencial, explorar o nível de satisfação das crianças e examinar os medos e precupações das mães em relação a estas experiências. Entender o que está faltando na infância, na percepção das mães, e o que elas acreditam ser necessário para preservar a infância no futuro. 7
  8. 8. Índice • Introdução • Diretrizes do estudo • Metodologia • Resultados Detalhados • A erosão da infância • O estado atual da infância • Benefícios da Aprendizagem Experiencial • Preocupações sobre a falta da Aprendizagem Experiencial • Obstáculos à Aprendizagem Experiencial • Anseios para o futuro • Considerações finais 8
  9. 9. Metodologia • O estudo “Dar aos Nossos Filhos o Direito de Serem Crianças” foi administrado pela Strategy One – uma empresa especializada em pesquisa aplicada, com sede em Nova York • Foi realizado em 2 fases: • Fase 1 - Descoberta (revisão bibliográfica global) • Fase 2 - Validação - Pesquisa quantitativa (pesquisa internacional entre 1.500 mães) 9
  10. 10. Metodologia Fase 1 Descoberta – Revisão Bibliográfica • Pesquisa da literatura existente sobre o tema nos dez países que seriam pesquisados. • Concluiu-se que a aprendizagem experiencial não apenas beneficia a criança intelectualmente, como também pode enriquecer seu desenvolvimento emocional e físico. • No entanto, percebeu-se que até hoje não havia ainda sido publicado nenhum estudo tão completo sobre a aprendizagem experiencial, em nível internacional. 10
  11. 11. Metodologia Fase 2 Validação - Pesquisa Quantitativa Pesquisa com 1.500 mães, com filhos de até 12 anos de idade, em dez países. As entrevistas foram conduzidas entre os dias 8 de janeiro e 6 de fevereiro de 2007. A margem de erro de amostragem no intervalo de confiança de 95% é de ± 2.5 para o total de entrevistadas (1.500). Os países pesquisados foram: Estados Unidos (USA), Argentina (ARG), Brasil (BRA), Reino Unido (GBR), França (FRA), Turquia (TUR), Índia (IND), Tailândia (THA), China (CHN) e África do Sul (ZAF). 11
  12. 12. Índice • Introdução • Diretrizes do estudo • Metodologia • Resultados Detalhados • A erosão da infância • O estado atual da infância • Benefícios da Aprendizagem Experiencial • Preocupações sobre a falta da Aprendizagem Experiencial • Obstáculos à Aprendizagem Experiencial • Anseios para o futuro • Considerações finais 12
  13. 13. A Erosão da Infância O que está acontecendo com a infância ? Preocupação com a Erosão da Infância % Total de mães que concordam (um pouco/totalmente) As pessoas em meu país esqueceram a importância de aprender por meio do brincar e outras experiências 79% não-estruturadas para crianças Fico preocupada que as crianças estejam crescendo rápido demais hoje 77% Fico preocupada que as crianças sejam privadas de sua infância hoje 63% A infância como a conhecíamos acabou 52% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 13
  14. 14. A Erosão da Infância O que está acontecendo com a infância ? Preocupação com a Erosão da Infância % Total de mães que concordam (um pouco/totalmente) As pessoas em meu país esqueceram a importância de aprender por meio do brincar e outras experiências 79% não-estruturadas para crianças Fico preocupada que as crianças estejam crescendo rápido demais hoje 77% Fico preocupada que as crianças sejam privadas de sua infância hoje 63% A infância como a conhecíamos acabou 52% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 14
  15. 15. A Erosão da Infância O que está acontecendo com a infância ? “As pessoas em meu país esqueceram a importância de aprender por meio do brincar e outras experiências não-estruturadas para crianças” % Total de mães que concordam (um pouco/totalmente) 100% 92% 91% 90% 89% 89% Total 84% Global 75% 80% 79% 65% 60% 60% 53% 40% 20% 0% Brasil Tailândia Argentina Estados Turquia África Reino Índia China França Unidos do Sul Unido 15
  16. 16. A Erosão da Infância O que está acontecendo com a infância ? Preocupação com a Erosão da Infância % Total de mães que concordam (um pouco/totalmente) As pessoas em meu país esqueceram a importância de aprender por meio do brincar e outras experiências 79% não-estruturadas para crianças Fico preocupada que as crianças estejam crescendo rápido demais hoje 77% Fico preocupada que as crianças sejam privadas de sua infância hoje 63% A infância como a conhecíamos acabou 52% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 16
  17. 17. A Erosão da Infância O que está acontecendo com a infância ? Fico preocupada que as crianças sejam privadas de sua infância hoje % Total de mães que concordam (um pouco/totalmente) 100% 86% 80% 79% 80% 76% Total 68% 65% Global 57% 60% 63% 45% 44% 40% 36% 20% 0% Brasil Argentina Turquia Estados África Reino China Índia Tailândia França Unidos do Sul Unido 17
  18. 18. A Erosão da Infância “Como mãe, devo proteger a infância para meu filho” 3% Discorda um Discorda 92% Concorda pouco um pouco 3% Discorda Discorda totalmente totalmente 66% 26% Concorda totalmente Concorda um pouco 18
  19. 19. Índice • Introdução • Diretrizes do estudo • Metodologia • Resultados Detalhados • A erosão da infância • O estado atual da infância • Benefícios da Aprendizagem Experiencial • Preocupações sobre a falta da Aprendizagem Experiencial • Obstáculos à Aprendizagem Experiencial • Anseios para o futuro • Considerações finais 19
  20. 20. O Estado Atual da Infância O que as crianças estão fazendo ? % com frequência Ir à escola ou fazer lição de casa ou trabalhos escolares 85% Ver TV, filmes ou vídeos 71% Brincar com brinquedos 68% Brincar ao ar livre, em um parque ou 60% parquinho Pintar, desenhar ou brincar com argila/massinha 51% Cantar, dançar ou tocar um instrumento 47% Participar de esportes ou atividades não-organizadas 37% Jogar videogame ou jogos de computador 29% Participar de atividades teatrais 28% Participar de esportes ou atividades organizadas, fazendo parte de um time 25% Explorar a natureza 24% Participar de atividades mais “radicais” 22% Fazer aulas extracurriculares, fora da escola 15% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 20
  21. 21. O Estado Atual da Infância O que as crianças estão fazendo ? % com frequência Ir à escola ou fazer lição de casa ou trabalhos escolares 85% Ver TV, filmes ou vídeos 71% Brincar com brinquedos 68% Brincar ao ar livre, em um parque ou 60% parquinho Pintar, desenhar ou brincar com 51% argila/massinha Cantar, dançar ou tocar um instrumento 47% Participar de esportes ou atividades não-organizadas 37% Jogar videogame ou jogos de computador 29% Participar de atividades teatrais 28% Participar de esportes ou atividades organizadas, fazendo parte de um time ou 25% equipe Explorar a natureza 24% Participar de atividades mais “radicais” 22% Fazer aulas extracurriculares, fora da escola 15% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 21
  22. 22. O Estado Atual da Infância O que as crianças estão fazendo ? Ver TV, filmes ou vídeos Com freqüência 100% 88% 84% 82% Total 80% 80% 72% 71% Global 69% 71% 64% 60% 55% 46% 40% 20% 0% Índia Tailândia Brasil Argentina África Reino Turquia China França Estados do Sul Unido Unidos 22
  23. 23. O Estado Atual da Infância O que as crianças estão fazendo ? % com frequência Ir à escola ou fazer lição de casa ou trabalhos escolares 85% Ver TV, filmes ou vídeos 71% Brincar com brinquedos 68% Brincar ao ar livre, em um parque ou 60% parquinho Pintar, desenhar ou brincar com 51% argila/massinha Cantar, dançar ou tocar um instrumento 47% Participar de esportes ou atividades não-organizadas 37% Jogar videogame ou jogos de computador 29% Participar de atividades teatrais 28% Participar de esportes ou atividades organizadas, fazendo parte de um time ou 25% equipe Explorar a natureza 24% Participar de atividades mais “radicais” 22% Fazer aulas extracurriculares, fora da escola 15% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 23
  24. 24. O Estado Atual da Infância O que as crianças estão fazendo ? Brincar ao ar livre, em um parque ou parquinho Com freqüência 100% 80% 76% 74% 70% Total 68% 66% 60% 59% Global 55% 60% 60% 48% 40% 28% 20% 0% Argentina Reino Índia África Brasil França Estados China Tailândia Turquia Unido do Sul Unidos 24
  25. 25. O Estado Atual da Infância O que é valorizado pelas mães ? Percepção das mães sobre a diversão dos filhos Ir à escola ou fazer lição de casa ou 85% trabalhos escolares 13% Ver TV, filmes ou vídeos 71% 39% Brincar com brinquedos 68% 39% Brincar ao ar livre, em um parque ou 60% parquinho 55% Pintar, desenhar ou brincar com argila/massinha 51% 27% Cantar, dançar ou tocar um instrumento 47% 25% Participar de esportes ou atividades 37% não-organizadas 22% Jogar videogame ou jogos de computador 29% 21% Participar de atividades teatrais 28% 9% Participar de esportes ou atividades 25% organizadas, fazendo parte de um time 16% Explorar a natureza 24% 10% Participar de atividades mais “radicais” 22% 9% Mais freqüente 15% Mais feliz Fazer aulas extracurriculares, fora da escola 3% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 25
  26. 26. O Estado Atual da Infância O que é valorizado pelas mães ? Percepção das mães sobre a diversão dos filhos Ir à escola ou fazer lição de casa ou 85% trabalhos escolares 13% Ver TV, filmes ou vídeos 71% 39% Brincar com brinquedos 68% 39% Brincar ao ar livre, em um parque ou 60% parquinho 55% Pintar, desenhar ou brincar com argila/massinha 51% 27% Cantar, dançar ou tocar um instrumento 47% 25% Participar de esportes ou atividades 37% não-organizadas 22% Jogar videogame ou jogos de computador 29% 21% Participar de atividades teatrais 28% 9% Participar de esportes ou atividades 25% organizadas, fazendo parte de um time 16% Explorar a natureza 24% 10% Participar de atividades mais “radicais” 22% 9% Mais freqüente 15% Mais feliz Fazer aulas extracurriculares, fora da escola 3% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 26
  27. 27. O Estado Atual da Infância O que é valorizado pelas mães ? Atividades que as mães associam ao desenvolvimento saudável vs. as que inspiram vínculos Brincar ao ar livre, em um parque ou 48% parquinho 51% Pintar, desenhar ou brincar com 31% argila/massinha 27% Participar de esportes ou atividades 10% organizadas, fazendo parte de um time 27% Brincar com brinquedos 37% 26% Participar de esportes ou 18% atividades não-organizadas 23% Ir à escola ou fazer lição de casa ou 21% trabalhos escolares 23% 21% Cantar, dançar ou tocar um instrumento 23% 15% Explorar a natureza 20% Ver TV, filmes ou vídeos 39% 19% 10% Participar de atividades teatrais 13% 6% Participar de atividades mais “radicais” 9% Fazer aulas extracurriculares, fora da 2% escola 9% Inspira vínculo Jogar videogame ou jogos de 11% Desenvolvimento saudável computador 8% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 27
  28. 28. O Estado Atual da Infância O que é valorizado pelas mães ? Atividades que as mães associam ao desenvolvimento saudável vs. as que inspiram vínculos Brincar ao ar livre, em um parque ou 48% parquinho 51% Pintar, desenhar ou brincar com 31% argila/massinha 27% Participar de esportes ou atividades 10% organizadas, fazendo parte de um time 27% Brincar com brinquedos 37% 26% Participar de esportes ou 18% atividades não-organizadas 23% Ir à escola ou fazer lição de casa ou 21% trabalhos escolares 23% 21% Cantar, dançar ou tocar um instrumento 23% 15% Explorar a natureza 20% Ver TV, filmes ou vídeos 39% 19% 10% Participar de atividades teatrais 13% 6% Participar de atividades mais “radicais” 9% Fazer aulas extracurriculares, fora da 2% escola 9% Inspira vínculo Jogar videogame ou jogos de 11% Desenvolvimento saudável computador 8% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 28
  29. 29. O Estado Atual da Infância O que é valorizado pelas mães? Atividades que inspiram vínculos entre mãe e criança Brincar ao ar livre, em parque ou parquinho 100% 80% 69% 59% Total 60% 57% 54% 53% Global 44% 42% 48% 40% 40% 32% 28% 20% 0% Índia Brasil Turquia China Argentina Reino Estados Tailândia França África Unido Unidos do Sul 29
  30. 30. O Estado Atual da Infância O que é valorizado pelas mães? Atividades associadas ao desenvolvimento saudável 100% Brincar ao Ar Livre em um Parque ou Parquinho % Total de mães que concordam (um pouco/totalmente) 80% 77% 65% 65% Total 61% 60% Global 51% 51% 44% 43% 40% 39% 34% 28% 20% 0% Índia Brasil Turquia Reino Argentina China África Tailândia Estados França Unido do Sul Unidos 30
  31. 31. Índice • Introdução • Diretrizes do estudo • Metodologia • Resultados Detalhados • A erosão da infância • O estado atual da infância • Benefícios da Aprendizagem Experiencial • Preocupações sobre a falta da Aprendizagem Experiencial • Obstáculos à Aprendizagem Experiencial • Anseios para o futuro • Considerações finais 31
  32. 32. Benefícios da Aprendizagem Experiencial Quais os benefícios percebidos da Aprendizagem Experiencial? Benefícios e resultados percebidos na aprendizagem experiencial % total Desenvolvimento de habilidades sociais, como ajudar os outros, compartilhar 40% Mais confiança 40% Mais alegria 34% Desenvolvimento intelectual e habilidades 30% na resolução de problemas Desenvolvimento de imaginação e 30% originalidade Desenvolvimento físico, incluindo força e 24% coordenação Desenvolvimento de habilidades 23% lingüísticas e de comunicação Mais saúde e melhor forma física 21% Desenvolvimento emocional 20% Desenvolvimento de talentos e interesses, como hobbies, ciência e música 17% Mais abertura a outras experiências 11% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 32
  33. 33. Benefícios da Aprendizagem Experiencial Quais os benefícios percebidos da Aprendizagem Experiencial? Benefícios e resultados percebidos na aprendizagem experiencial % total Desenvolvimento de habilidades sociais, 40% como ajudar os outros, compartilhar Mais confiança 40% Mais alegria 34% Desenvolvimento intelectual e habilidades 30% na resolução de problemas Desenvolvimento de imaginação e 30% originalidade Desenvolvimento físico, incluindo força 24% e coordenação Desenvolvimento de habilidades 23% lingüísticas e de comunicação Mais saúde e melhor forma física 21% Desenvolvimento emocional 20% Desenvolvimento de talentos e interesses, 17% como hobbies, ciência e música Mais abertura a outras experiências 11% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 33
  34. 34. Benefícios da Aprendizagem Experiencial Quais os benefícios percebidos da Aprendizagem Experiencial ? Desenvolvimento de habilidades sociais, como ajudar outros, compartilhar e cooperar 100% % total 80% 61% 60% Total 47% 43% Global 43% 42% 41% 38% 40% 40% 31% 30% 27% 20% 0% Estados China Brasil África Argentina Reino Turquia França Tailândia Índia Unidos do Sul Unido 34
  35. 35. Benefícios da Aprendizagem Experiencial Quais os benefícios percebidos da Aprendizagem Experiencial? Percepção de benefícios e resultados de Aprendizagem Experiencial % Total de mães que concordam (um pouco/totalmente) Brincar é fundamental para a saúde e boas condições físicas das crianças 94% Crianças felizes e bem desenvolvidas muitas vezes não 61% têm horários rigorosos Sujar-se e se expor a germes pode até fazer bem para a saúde do meu 58% filho Podendo escolher, meu filho preferiria brincar fora ao invés de 73% dentro de casa 0% 20% 40% 60% 80% 100% 35
  36. 36. Benefícios da Aprendizagem Experiencial Quais os benefícios percebidos da Aprendizagem Experiencial? Percepção de benefícios e resultados de Aprendizagem Experiencial % Total de mães que concordam (um pouco/totalmente) Brincar é fundamental para a saúde e boas condições físicas das crianças 94% Crianças felizes e bem desenvolvidas muitas vezes não 61% têm horários rigorosos Sujar-se e se expor a germes pode até fazer bem para a saúde do meu 58% filho Podendo escolher, meu filho preferiria brincar fora ao invés de 73% dentro de casa 0% 20% 40% 60% 80% 100% 36
  37. 37. Benefícios da Aprendizagem Experiencial Quais os benefícios percebidos da Aprendizagem Experiencial? A importância de se sujar “Sujar-se e se expor a germes podem ser bom para a saúde do meu filho” % Total de mães que concordam (um pouco/totalmente) 100% 87% 80% 72% 69% Total 64% Global 61% 60% 56% 58% 49% 46% 44% 40% 34% 20% 0% Estados Reino Brasil Argentina França Turquia China Tailândia África Índia Unidos Unido do Sul 37
  38. 38. Benefícios da Aprendizagem Experiencial Quais os benefícios percebidos da Aprendizagem Experiencial? Percepção de benefícios e resultados de Aprendizagem Experiencial % Total de mães que concordam (um pouco/totalmente) Brincar é fundamental para a saúde e boas condições físicas das crianças 94% Crianças felizes e bem desenvolvidas muitas vezes não 61% têm horários rigorosos Sujar-se e se expor a germes pode até fazer bem para a saúde do meu 58% filho Podendo escolher, meu filho preferiria brincar fora ao invés de 73% dentro de casa 0% 20% 40% 60% 80% 100% 38
  39. 39. Benefícios da Aprendizagem Experiencial Quais os benefícios percebidos da Aprendizagem Experiencial? Brincar fora de casa é valorizado entre as crianças “Podendo escolher, meu filho preferiria brincar fora ao invés de dentro de casa” % Total de mães que concordam (um pouco/totalmente) 100% 87% 86% 83% Total 80% 76% 75% Global 73% 73% 70% 73% 62% 60% 49% 40% 20% 0% Turquia China Índia Estados Argentina África França Brasil Reino Tailândia Unidos do Sul Unido 39
  40. 40. Índice • Introdução • Diretrizes do estudo • Metodologia • Resultados Detalhados • A erosão da infância • O estado atual da infância • Benefícios da Aprendizagem Experiencial • Preocupações sobre a falta da Aprendizagem Experiencial • Obstáculos à Aprendizagem Experiencial • Anseios para o futuro • Considerações finais 40
  41. 41. Preocupações sobre a falta da Aprendizagem Experiencial Quais os efeitos da falta da Aprendizagem Experiencial ? A falta de participação em experiências não-estruturadas têm efeitos negativos % Total de mães que concordam (um pouco/totalmente) Sem brincar o suficiente, fico preocupada que a geração de meu filho não aprenda bem como estabelecer relacionamentos 65% Sem tempo suficiente para brincar, meu filho fica difícil e infeliz 64% Fico preocupada que a televisão e o videogame ocupem muito da vida do meu filho 64% Sem tempo para brincar, não me surpreende que as crianças hoje estejam acima do peso 62% Fico preocupada que meu filho passa muito pouco tempo brincando fora de casa 47% Fico preocupada que meu filho não possa brincar o suficiente para estar saudável 37% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 41
  42. 42. Preocupações sobre a falta da Aprendizagem Experiencial Quais os efeitos da falta da Aprendizagem Experiencial ? A falta de participação em experiências não-estruturadas têm efeitos negativos % Total de mães que concordam (um pouco/totalmente) Sem brincar o suficiente, fico preocupada que a geração de meu filho não aprenda bem como estabelecer relacionamentos 65% Sem tempo suficiente para brincar, meu filho fica difícil e infeliz 64% Fico preocupada que a televisão e o videogame ocupem muito da vida do meu filho 64% Sem tempo para brincar, não me surpreende que as crianças hoje estejam acima do peso 62% Fico preocupada que meu filho passa muito pouco tempo brincando fora de casa 47% Fico preocupada que meu filho não possa brincar o suficiente para estar saudável 37% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 42
  43. 43. Preocupações sobre a falta da Aprendizagem Experiencial Quais os efeitos da falta da Aprendizagem Experiencial ? A Falta de Amigos para Brincar é Preocupante “Sem brincar o suficiente, fico preocupada que a geração de meu filho não aprenda bem como estabelecer relacionamentos” 100% % Total de mães que concordam (um pouco/totalmente) 80% 77% 74% 74% Total 71% 71% Global 63% 61% 60% 57% 65% 60% 39% 40% 20% 0% Brasil Turquia China Reino Argentina Estados Tailândia África França Índia Unido Unidos do Sul 43
  44. 44. Preocupações sobre a falta da Aprendizagem Experiencial Quais os efeitos da falta da Aprendizagem Experiencial ? A falta de participação em experiências não-estruturadas têm efeitos negativos % Total de mães que concordam (um pouco/totalmente) Sem brincar o suficiente, fico preocupada que a geração de meu filho não aprenda bem como estabelecer relacionamentos 65% Sem tempo suficiente para brincar, meu filho fica difícil e infeliz 64% Fico preocupada que a televisão e o videogame ocupem muito da vida do meu filho 64% Sem tempo para brincar, não me surpreende que as crianças hoje estejam acima do peso 62% Fico preocupada que meu filho passa muito pouco tempo brincando fora de casa 47% Fico preocupada que meu filho não possa brincar o suficiente para estar saudável 37% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 44
  45. 45. Preocupações sobre a falta da Aprendizagem Experiencial Quais os efeitos da falta da Aprendizagem Experiencial ? A Falta de Tempo para Brincar Pode Surtir Efeitos Físicos “Sem tempo suficiente para brincar, não me surpreende que as crianças de hoje estejam acima do peso” 100% % Total de mães que concordam (um pouco/totalmente) 90% 80% 78% Total 73% 71% 68% Global 61% 59% 60% 62% 47% 46% 40% 30% 20% 0% Estados Reino Turquia Brasil Argentina Tailândia África China França Índia Unidos Unido do Sul 45
  46. 46. Preocupações sobre a falta da Aprendizagem Experiencial Quais os efeitos da falta da Aprendizagem Experiencial ? A falta de participação em experiências não-estruturadas têm efeitos negativos % Total de mães que concordam (um pouco/totalmente) Sem brincar o suficiente, fico preocupada que a geração de meu filho não aprenda bem como estabelecer relacionamentos 65% Sem tempo suficiente para brincar, meu filho fica difícil e infeliz 64% Fico preocupada que a televisão e o videogame ocupem muito da vida do meu filho 64% Sem tempo para brincar, não me surpreende que as crianças hoje estejam acima do peso 62% Fico preocupada que meu filho passa muito pouco tempo brincando fora de casa 47% Fico preocupada que meu filho não possa brincar o suficiente para estar saudável 37% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 46
  47. 47. Preocupações sobre a falta da Aprendizagem Experiencial Quais os efeitos da falta da Aprendizagem Experiencial? A Falta do Brincar Fora de Casa é Preocupante “Fico preocupada que meu filho passe muito pouco tempo brincando fora de casa” % Total de mães que concordam (um pouco/totalmente) 100% 80% 73% 69% 60% 57% Total 52% 50% Global 44% 41% 47% 40% 36% 35% 20% 16% 0% Brasil China Turquia Argentina África Índia Estados Tailândia Reino França do Sul Unidos Unido 47
  48. 48. Índice • Introdução • Diretrizes do estudo • Metodologia • Resultados Detalhados • A erosão da infância • O estado atual da infância • Benefícios da Aprendizagem Experiencial • Preocupações sobre a falta da Aprendizagem Experiencial • Obstáculos à Aprendizagem Experiencial • Anseios para o futuro • Considerações finais 48
  49. 49. Obstáculos à Aprendizagem Experiencial Maiores Obstáculos que Impedem a Aprendizagem Experiencial % total de mães Preocupação com a segurança 48% Falta de tempo 33% Não quer que seu filho se 24% machuque Falta de locais para essas 23% atividades Sua agenda lotada 22% Falta de conveniência 19% Preocupação com germes e doenças 16% Falta de amigos para brincar 14% Falta de acesso à natureza ou a ambientes naturais 12% A necessidade de supervisionar essas 11% atividades Não quer que a criança se suje ou suje 8% sua roupa Esportes e atividades organizadas ou 7% planejadas Falta de interesse da criança 7% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 49
  50. 50. Obstáculos à Aprendizagem Experiencial Preocupação com segurança vs. falta de tempo 82% Tailândia 33% 72% Brasil 50% Turquia 70% 43% África do Sul 70% 32% Índia 67% 47% Argentina 56% 43% China 50% 48% 48% Reino Unido 53% 30% França 56% Segurança 25% Tempo Estados Unidos 54% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 50
  51. 51. Obstáculos à Aprendizagem Experiencial Algumas mães não deixam que seus filhos brinquem fora de casa “Minhas preocupações mantêm meu filho dentro de casa” 45% 51% Concorda Discorda 19% 26% 18% 33% Concorda Concorda Discorda Discorda totalmente um pouco um pouco totalmente 51
  52. 52. Obstáculos à Aprendizagem Experiencial Algumas mães não deixam que seus filhos brinquem fora “Minhas preocupações mantêm meu filho dentro de casa” % Total de mães que concordam (um pouco/totalmente) 100% 83% 80% 65% 64% 60% Total 53% 44% Global 39% 45% 40% 30% 28% 26% 20% 12% 0% Turquia Brasil Argentina Índia África Reino China Tailândia França Estados do Sul Unido Unidos 52
  53. 53. Índice • Introdução • Diretrizes do estudo • Metodologia • Resultados Detalhados • A erosão da infância • O estado atual da infância • Benefícios da Aprendizagem Experiencial • Preocupações sobre a falta da Aprendizagem Experiencial • Obstáculos à Aprendizagem Experiencial • Anseios para o futuro • Considerações finais 53
  54. 54. Anseios Para o Futuro Quais são os desejos e anseios das mães para as gerações futuras de crianças? As maiores esperanças das mães para gerações futuras % total de mães Maior segurança 72% Mais tempo para pais e crianças ficarem juntos 71% Mais tempo para as crianças agirem como crianças 54% Maior interação com a natureza 54% Maior acesso a áreas externas para 50% brincar Oportunidade de passar mais tempo 41% fora de casa Maior foco no recreio ou intervalo 31% durante o dia escolar 0% 20% 40% 60% 80% 100% 54
  55. 55. Anseios Para o Futuro Quais são os desejos e anseios das mães para as gerações futuras de crianças? As maiores esperanças das mães para gerações futuras % total de mães Maior segurança 72% Mais tempo para pais e crianças ficarem juntos 71% Mais tempo para as crianças agirem como crianças 54% Maior interação com a natureza 54% Maior acesso a áreas externas para 50% brincar Oportunidade de passar mais tempo 41% fora de casa Maior foco no recreio ou intervalo 31% durante o dia escolar 0% 20% 40% 60% 80% 100% 55
  56. 56. Anseios Para o Futuro Quais são os desejos e anseios das mães para as gerações futuras de crianças? Mães que desejam maior segurança para as gerações futuras % total de mães 100% 89% Total 82% 81% Global 80% 78% 72% 74% 68% 68% 63% 61% 60% 54% 40% 20% 0% Turquia Brasil África Estados França China Tailândia Índia Argentina Reino do Sul Unidos Unido 56
  57. 57. Anseios Para o Futuro Quais são os desejos e anseios das mães para as gerações futuras de crianças? As maiores esperanças das mães para gerações futuras % total de mães Maior segurança 72% Mais tempo para pais e crianças ficarem juntos 71% Mais tempo para as crianças agirem como crianças 54% Maior interação com a natureza 54% Maior acesso a áreas externas para 50% brincar Oportunidade de passar mais tempo 41% fora de casa Maior foco no recreio ou intervalo 31% durante o dia escolar 0% 20% 40% 60% 80% 100% 57
  58. 58. Anseios Para o Futuro Quais são os desejos e anseios das mães para as gerações futuras de crianças? Mães desejam que as crianças tenham mais tempo para agirem como crianças % total de mães 100% 90% 83% 80% 74% Total 64% Global 60% 58% 54% 49% 43% 40% 30% 27% 24% 20% 0% Estados China França Reino Tailândia África Índia Brasil Argentina Turquia Unidos Unido do Sul 58
  59. 59. Anseios Para o Futuro Quais são os desejos e anseios das mães para o futuro de seus filhos ? % total de mães Quero me sentir mais à vontade para deixar que meu filho se suje 56% Quero brincar e interagir mais com meu filho 83% Quero que meu filho tenha mais oportunidades de 75% interagir com outras crianças 0% 20% 40% 60% 80% 100% 59
  60. 60. Anseios Para o Futuro Quais são os desejos e anseios das mães para o futuro de seus filhos ? % total de mães Quero me sentir mais à vontade para deixar que meu filho se suje 56% Quero brincar e interagir mais com meu filho 83% Quero que meu filho tenha mais oportunidades de 75% interagir com outras crianças 0% 20% 40% 60% 80% 100% 60
  61. 61. Anseios Para o Futuro Quais são os desejos e anseios das mães para o futuro de seus filhos ? As mães desejam mais interação social para seus filhos “Gostaria que meu filho tivesse mais oportunidades de interagir com outras crianças” % Total de mães que concordam (um pouco/totalmente) 100% 96% 92% 90% Total 86% 83% 81% Global 80% 75% 65% 61% 60% 54% 50% 40% 20% 0% China Tailândia Turquia Brasil Argentina África Índia França Estados Reino do Sul Unidos Unido 61
  62. 62. Índice • Introdução • Objetivos do estudo • Metodologia • Resultados Detalhados • A erosão da infância • O estado atual da infância • Benefícios da Aprendizagem Experiencial • Preocupações sobre a falta da Aprendizagem Experiencial • Obstáculos à Aprendizagem Experiencial • Anseios para o futuro • Considerações finais 62
  63. 63. Considerações Finais As mães sentem-se responsáveis pela proteção da infância de seus filhos. Porém, os obstáculos como a falta de segurança e de tempo fazem com que as mães vivenciem conflitos internos e restrinjam o brincar das crianças. No entanto, elas consideram o brincar fora de casa como a principal atividade para o desenvolvimento saudável das crianças e formação de vínculos entre pais e filhos. 63
  64. 64. Considerações Finais Por isso, promover um debate social sobre a importância da aprendizagem experiencial para o desenvolvimento infantil é importante para: - Aumentar o reconhecimento dos benefícios e prática do brincar - Gerar oportunidade de trocas de experiências entre as mães - Dar a elas melhores recursos para avaliarem possíveis soluções para a garantia da infância de seus filhos. 64

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