Afetividade na Educação Infantil Como desenvolver maturidade emocional.
Experiência sobre a influência dos ambientes na inteligência.
Ambiente tipo A. Baixo nível de estimulação.
Comida e água acessível. Nada mais para “fazer”.
Resultado: apatia, baixo desenvolvimento.
Ambiente tipo B Alto nível de estimulação.
Cores, movimentos, três dimensões...
Resultado: bom  desenvolvimento.
Ambiente tipo C. Alto nível de estimulação. Mais: Labirinto para chegar à comida.
 
Resultado: Alto nível de desenvolvimento
 
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A negligência é tão perniciosa quanto a superproteção.  Tais posturas não aproveitam o potencial de desenvolvimento do suj...
Afetividade na Educação Infantil Os fatores do desenvolvimento.
<ul><li>Adiar a satisfação do prazer. </li></ul><ul><li>Resistência à frustração. </li></ul><ul><li>Interação de qualidade...
<ul><li>Adiar a satisfação do prazer. </li></ul><ul><li>Resistência à frustração. </li></ul><ul><li>Interação de qualidade...
<ul><li>Adiar a satisfação do prazer. </li></ul>
<ul><li>Adiar a satisfação do prazer. </li></ul><ul><li>“ Marshmalow” </li></ul><ul><li>“ Não” </li></ul><ul><li>“ Mamadei...
 
<ul><li>Adiar a satisfação do prazer. </li></ul><ul><li>Resistência à frustração. </li></ul><ul><li>Interação de qualidade...
<ul><li>Resistência à frustração. </li></ul><ul><li>“ Pablo Picasso” </li></ul>
 
<ul><li>Resistência à frustração. </li></ul><ul><li>“ Show no supermercado” </li></ul>
<ul><li>Resistência à frustração. </li></ul><ul><li>“ Umbigocentrismo” </li></ul>
<ul><li>Adiar a satisfação do prazer. </li></ul><ul><li>Resistência à frustração. </li></ul><ul><li>Interação de qualidade...
<ul><li>Interação de qualidade. </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>Perceber detalhes </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><...
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Como desenvolver a maturidade emocional das crianças

  1. 1. Afetividade na Educação Infantil Como desenvolver maturidade emocional.
  2. 2. Experiência sobre a influência dos ambientes na inteligência.
  3. 3. Ambiente tipo A. Baixo nível de estimulação.
  4. 4. Comida e água acessível. Nada mais para “fazer”.
  5. 5. Resultado: apatia, baixo desenvolvimento.
  6. 6. Ambiente tipo B Alto nível de estimulação.
  7. 7. Cores, movimentos, três dimensões...
  8. 8. Resultado: bom desenvolvimento.
  9. 9. Ambiente tipo C. Alto nível de estimulação. Mais: Labirinto para chegar à comida.
  10. 11. Resultado: Alto nível de desenvolvimento
  11. 13. O que faz a diferença no desenvolvimento da inteligência é a superação de dificuldades, a conquista de desafios, a multiplicidade de estímulos integrada a situações-problema.
  12. 14. A negligência é tão perniciosa quanto a superproteção. Tais posturas não aproveitam o potencial de desenvolvimento do sujeito.
  13. 15. Afetividade na Educação Infantil Os fatores do desenvolvimento.
  14. 16. <ul><li>Adiar a satisfação do prazer. </li></ul><ul><li>Resistência à frustração. </li></ul><ul><li>Interação de qualidade. </li></ul>
  15. 17. <ul><li>Adiar a satisfação do prazer. </li></ul><ul><li>Resistência à frustração. </li></ul><ul><li>Interação de qualidade. </li></ul>
  16. 18. <ul><li>Adiar a satisfação do prazer. </li></ul>
  17. 19. <ul><li>Adiar a satisfação do prazer. </li></ul><ul><li>“ Marshmalow” </li></ul><ul><li>“ Não” </li></ul><ul><li>“ Mamadeira” </li></ul>
  18. 21. <ul><li>Adiar a satisfação do prazer. </li></ul><ul><li>Resistência à frustração. </li></ul><ul><li>Interação de qualidade. </li></ul>
  19. 22. <ul><li>Resistência à frustração. </li></ul><ul><li>“ Pablo Picasso” </li></ul>
  20. 24. <ul><li>Resistência à frustração. </li></ul><ul><li>“ Show no supermercado” </li></ul>
  21. 25. <ul><li>Resistência à frustração. </li></ul><ul><li>“ Umbigocentrismo” </li></ul>
  22. 26. <ul><li>Adiar a satisfação do prazer. </li></ul><ul><li>Resistência à frustração. </li></ul><ul><li>Interação de qualidade. </li></ul>
  23. 27. <ul><li>Interação de qualidade. </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>Perceber detalhes </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Não dar tudo pronto </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Alfabetização emocional </li></ul></ul></ul></ul>
  24. 28. www.marcosmeier.com.br
  25. 29. MEIER, Marcos; GARCIA, Sandra. Mediação da Aprendizagem - Contribuições de Feuerstein e de Vygotsky . Edição do autor. Curitiba, 2007. Adquira seu exemplar no site: www.marcosmeier.com.br

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