Sondagem etapa 2

1.579 visualizações

Publicada em

Publicada em: Educação
0 comentários
1 gostou
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
1.579
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
3
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
17
Comentários
0
Gostaram
1
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Sondagem etapa 2

  1. 1. Verificação da construção da escrita dos alunos 1º Bimestre 2014 Sondagem Etapa 2
  2. 2. Para iniciarmos o trabalho de ALFABETIZAÇÃO, precisamos saber quais os conhecimentos que a criança tem, naquele momento sobre o processo de construção da leitura e da escrita. Essa verificação é feita por meio dessa sondagem, que consiste em uma atividade individual, não necessariamente com todas as crianças no mesmo dia, de maneira tranquila para que não gere expectativas na criança. Quais os objetivos dessa sondagem? • Mapear o conhecimento da criança sobre a escrita; • Reorientar a prática pedagógica; • Material de pesquisa do professor para definir possíveis intervenções; • Obter dados sobre o processo de aprendizagem de cada criança; • Colecionar produções das crianças, como material para acompanhamento da evolução da hipótese da escrita ao longo do processo.
  3. 3. Como fazer uma sondagem da escrita • Começamos com a escolha de palavras do mesmo campo semântico, partindo de uma polissílaba e terminando com uma monossílaba; • Depois formamos uma frase que deve conter pelo menos 1 palavra dessa lista, para que seja observada a conservação e estabilidade da escrita Vejamos um exemplo: Campo semântico: FESTA  REFRIGERANTE  DOCINHO  TORTA  PÃO  A TORTA É DE FRANGO. É fundamental que após a escrita de cada palavra, a criança leia para o professor o que escreveu, apontando o que esta lendo. É nesta leitura que o professor irá verificar qual associação a criança faz entre
  4. 4. Hipóteses da escrita  PRÉ-SILÁBICA: as crianças não percebem que a escrita representa a fala  SILÁBICA: a criança trabalha com a ideia de que a escrita representa partes sonoras da fala  SILÁBICA-ALFABÉTICA: a criança entra numa fase de transição, ele descobre que precisa fazer uma análise que vá além da sílaba  ALFABÉTICA: a criança escreve do jeito que fala
  5. 5. Sondagem Início do ano Final 1º Bimestre
  6. 6. Início do ano Final 1º Bimestre
  7. 7. Início do ano Final do 1º Bimestre
  8. 8. Início do ano Final do 1º Bimestre

×