O documento discute os conceitos de administração pública e privada, gestão e terceiro setor. Apresenta as características da burocracia na administração pública e privada e discute a importância do equilíbrio entre os setores público e privado. Também aborda os princípios da autogestão e suas regras fundamentais.
O documento apresenta uma introdução sobre a disciplina de Administração e Planejamento em Serviço Social. A primeira parte discute as principais teorias da Administração, abordando conceitos de administração, teorias históricas e a transição para a teoria das organizações. A segunda parte trata do planejamento como instrumento de trabalho do serviço social, incluindo tópicos sobre planejamento social e gestão de serviços sociais.
O documento discute tendências pedagógicas na educação brasileira, dividindo-as em três grupos: 1) Tendências reprodutivas como a pedagogia tradicional, nova e tecnicista; 2) Teorias reprodutivistas desalienantes como as de Althusser e Bourdieu; 3) Tendências transformadoras como a pedagogia humanista-libertadora, histórico-crítica e educação multicultural crítica.
O documento discute concepções de estágio, organização escolar e gestão democrática-participativa. Apresenta três concepções de estágio e três de organização escolar. Destaca que a gestão democrática valoriza a participação da comunidade escolar e vê a docência como trabalho interativo baseado no diálogo.
O documento discute a gestão democrática na escola, definindo-a como um processo político-administrativo que envolve a participação coletiva na tomada de decisões. Defende a autonomia da escola e mecanismos de participação como conselhos escolares, associação de pais e grêmios estudantis.
O documento descreve o Sistema Único de Assistência Social (SUAS) no Brasil, que fornece proteção social básica e especial através de serviços como CRAS e CREAS. O CRAS oferece serviços de proteção básica focados na prevenção de vulnerabilidades. Já o CREAS fornece apoio especializado para famílias e indivíduos em situação de risco ou violação de direitos, como negligência e maus-tratos.
Este documento apresenta um resumo da disciplina Sociologia da Educação, com objetivos de analisar a contribuição de autores clássicos para o surgimento da Sociologia e compreender a importância do trabalho e do Estado na sociedade. Além disso, busca discutir como o contexto social influencia a educação e o trabalho docente.
O documento descreve um conjunto de normas e funções para alcançar resultados eficazes e financeiros de forma sustentável com responsabilidade social, incluindo planejar objetivos, analisar problemas, solucionar problemas, organizar recursos, comunicar, tomar decisões e medir resultados. Também discute a melhoria da escola com foco nos resultados dos alunos e a modernização com equipamentos e capacitação dos professores, além de características como lucidez, coerência, diálogo e paciência para uma boa administração escolar.
Pierre Bourdieu (1930-2002) foi um importante sociólogo francês. Estudou Filosofia e lecionou em diversas universidades. Destacou-se por propor uma "Sociologia da Sociologia" e conceitos como campo, hábitos e diferentes tipos de capital social. Sua obra influenciou a Antropologia e Sociologia ao analisar como indivíduos incorporam e reproduzem estruturas sociais.
O documento apresenta uma introdução sobre a disciplina de Administração e Planejamento em Serviço Social. A primeira parte discute as principais teorias da Administração, abordando conceitos de administração, teorias históricas e a transição para a teoria das organizações. A segunda parte trata do planejamento como instrumento de trabalho do serviço social, incluindo tópicos sobre planejamento social e gestão de serviços sociais.
O documento discute tendências pedagógicas na educação brasileira, dividindo-as em três grupos: 1) Tendências reprodutivas como a pedagogia tradicional, nova e tecnicista; 2) Teorias reprodutivistas desalienantes como as de Althusser e Bourdieu; 3) Tendências transformadoras como a pedagogia humanista-libertadora, histórico-crítica e educação multicultural crítica.
O documento discute concepções de estágio, organização escolar e gestão democrática-participativa. Apresenta três concepções de estágio e três de organização escolar. Destaca que a gestão democrática valoriza a participação da comunidade escolar e vê a docência como trabalho interativo baseado no diálogo.
O documento discute a gestão democrática na escola, definindo-a como um processo político-administrativo que envolve a participação coletiva na tomada de decisões. Defende a autonomia da escola e mecanismos de participação como conselhos escolares, associação de pais e grêmios estudantis.
O documento descreve o Sistema Único de Assistência Social (SUAS) no Brasil, que fornece proteção social básica e especial através de serviços como CRAS e CREAS. O CRAS oferece serviços de proteção básica focados na prevenção de vulnerabilidades. Já o CREAS fornece apoio especializado para famílias e indivíduos em situação de risco ou violação de direitos, como negligência e maus-tratos.
Este documento apresenta um resumo da disciplina Sociologia da Educação, com objetivos de analisar a contribuição de autores clássicos para o surgimento da Sociologia e compreender a importância do trabalho e do Estado na sociedade. Além disso, busca discutir como o contexto social influencia a educação e o trabalho docente.
O documento descreve um conjunto de normas e funções para alcançar resultados eficazes e financeiros de forma sustentável com responsabilidade social, incluindo planejar objetivos, analisar problemas, solucionar problemas, organizar recursos, comunicar, tomar decisões e medir resultados. Também discute a melhoria da escola com foco nos resultados dos alunos e a modernização com equipamentos e capacitação dos professores, além de características como lucidez, coerência, diálogo e paciência para uma boa administração escolar.
Pierre Bourdieu (1930-2002) foi um importante sociólogo francês. Estudou Filosofia e lecionou em diversas universidades. Destacou-se por propor uma "Sociologia da Sociologia" e conceitos como campo, hábitos e diferentes tipos de capital social. Sua obra influenciou a Antropologia e Sociologia ao analisar como indivíduos incorporam e reproduzem estruturas sociais.
4. Políticas educacionais e gestão escolar - Prof. Dr. Paulo Gomes LimaPaulo Lima
O documento discute políticas educacionais e gestão escolar no Brasil. Primeiro, define políticas educacionais e descreve as esferas de competência normativa. Segundo, detalha os fundamentos legais da gestão escolar na Constituição e na LDB. Terceiro, analisa como as políticas educacionais e a gestão escolar foram impactadas pelo modo de produção capitalista no Brasil.
O documento discute a gestão democrática na escola, definindo-a como um processo no qual todas as pessoas da comunidade escolar participam da discussão, planejamento e avaliação das ações da escola. A gestão democrática amplia a participação e estabelece relações menos autoritárias, permitindo aprendizado mútuo entre a escola e a comunidade. No entanto, existem desafios como a resistência ao compartilhamento do poder e visões patrimonialistas.
Trata-se de uma apresentação da disciplina Filosofia da Educação, acerca dos conceitos centrais da pedagogia: educação, pedagogia, didática, teorias da educação e filosofia da educação.
Este documento apresenta um resumo das principais teorias sociológicas da educação de autores como Durkheim, Parsons, Dewey, Mannheim, Marx, Althusser e Gramsci. Discute-se a visão destes pensadores sobre a função social e política da educação na sociedade e a reprodução ou transformação das estruturas sociais.
O documento discute tendências pedagógicas ao longo da história, dividindo-as em liberais e progressistas. As liberais, entre 1549-1985, visavam manter a sociedade capitalista estratificada, enquanto as progressistas, entre 1960-1990, buscavam mudar a situação em favor da maioria. Após a década de 1980, ideias interacionistas como as de Piaget e Vygotsky se tornaram mais difundidas.
O documento discute os princípios e práticas da gestão democrática na escola pública, enfatizando a importância da participação de todos os membros da comunidade escolar no processo de tomada de decisões e gestão da instituição de ensino através de órgãos como conselho de escola e grêmio estudantil. Também ressalta a relevância de documentos como projeto político-pedagógico e regimento escolar serem construídos coletivamente.
A pesquisa-ação é definida como uma tentativa sistemática de melhorar a prática através da ação e reflexão. Envolve a participação coletiva e cooperativa para produzir conhecimentos sobre a realidade vivida e promover mudanças. Busca desnaturalizar estruturas de poder e analisar redes sociais de forma a libertar os oprimidos.
Aula didática, tendências pedagógicas e a práxis docenteKelly da Silva
Este documento apresenta uma aula sobre didática, tendências pedagógicas e a práxis docente. O documento discute a trajetória do desenvolvimento das práticas educacionais e a influência de fatores sociopolíticos nas tendências pedagógicas. Também reflete sobre como essas tendências influenciam a prática docente. O documento descreve várias tendências pedagógicas, como a liberal tradicional, a renovadora progressista, a renovadora não diretiva e a liberal tecnicista. Finaliza com uma atividade avaliativa para ident
O documento discute o papel do assistente social na gestão e planejamento de políticas de saúde. Ele descreve as atribuições do assistente social nesta área, incluindo realizar pesquisas, participar da formulação de planos e projetos, avaliar serviços e garantir a participação dos usuários no sistema de saúde.
Este documento apresenta o professor Alexandre Di Miceli da Silveira, que ministrará uma aula sobre governança corporativa. Ele é doutor e mestre em administração de empresas pela FEA-USP, com experiência acadêmica e profissional relevante na área de governança corporativa, incluindo prêmios recebidos. O documento também lista sua formação acadêmica e experiência profissional detalhadamente.
O documento discute três tendências pedagógicas brasileiras: a tendência liberal tradicional enfatiza a adaptação do indivíduo à sociedade de classes; a tendência progressiva vê a criança como ativa e curiosa, valorizando a descoberta; a correlação mostra que na tradicional o professor é o centro e o aluno é passivo, enquanto na progressiva o aluno é o foco e o professor é um facilitador.
O documento discute os fundamentos epistemológicos e metodológicos da pesquisa-ação. A pesquisa-ação é um método qualitativo que envolve a participação efetiva da população pesquisada e busca a transformação da realidade estudada. Ela demanda o engajamento pessoal dos pesquisadores e pode assumir diferentes tipos, como diagnóstico, participante, empírica ou experimental.
Este documento descreve a legislação educacional brasileira, incluindo a Constituição de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996. Resume os principais pontos como: 1) A Constituição estabelece os direitos e deveres em educação e os princípios do ensino; 2) A LDB regulamenta a educação brasileira de acordo com esses princípios; 3) O documento explica a organização dos sistemas educacionais nos níveis federal, estadual e municipal.
O documento discute a importância dos objetivos educacionais no planejamento da prática educativa. Define objetivos como resultados esperados de uma ação educativa intencional. Distingue objetivos gerais, que expressam propósitos amplos da escola, de objetivos específicos de cada disciplina. Argumenta que objetivos bem definidos orientam o trabalho do professor e a seleção de conteúdos e métodos de ensino.
Slides Sextas inclusivas- práticas pedagógicas: O lugar da teoria na prática educativa. Apresentação e construção dos slides por :Marily O. Barbosa; Soraya D. G. Santos.
A gestão escolar envolve gestão pedagógica, que estabelece objetivos para o ensino, e gestão administrativa, que cuida da parte física e institucional da escola. Uma boa gestão escolar deve ser democrática, participativa e focada em melhorar a qualidade do ensino através de um projeto político-pedagógico construído coletivamente.
A gestão democrática da educação promove a participação de professores, funcionários e comunidade na elaboração do projeto pedagógico da escola e nos conselhos escolares. Isso pressupõe que as escolas formem cidadãos autônomos e capazes de enfrentar os desafios modernos, e não apenas preparar estudantes para o mercado de trabalho. A gestão democrática requer instrumentos formais como eleição de diretores e conselhos escolares, além de práticas efetivas de participação da comunidade.
Este documento discute técnicas e instrumentos de avaliação educacional, enfatizando a importância de usar múltiplas técnicas para inferir aprendizagem. A avaliação deve ser contínua e usar observações informais e formais para fornecer mais dados. Técnicas como provas, observações, estudos de caso e autoavaliação são classificadas de acordo com como coletam dados. A seleção de técnicas depende do currículo, objetivos, tempo e número de alunos. Avaliação em currículos
O documento discute o papel do pedagogo em espaços não escolares como hospitais, ONGs e empresas. Ele pode desenvolver atividades educativas nesses locais por meio de projetos e mediar o relacionamento entre os sujeitos e a escola, família e trabalho.
O documento discute o papel do assistente social na saúde pública no município de Três Lagoas. Ele descreve as funções do assistente social no contexto da saúde pública municipal, incluindo o fornecimento de passagens para tratamento médico, agendamento de ambulâncias e fornecimento de fraldas geriátricas. O documento também discute os desafios enfrentados pelo assistente social, como a articulação com outros profissionais de saúde e movimentos sociais em defesa do direito à saúde pública.
Planejamento é o processo sistemático de prever e avaliar alternativas de ação para tomar decisões racionais que guiem ações futuras. Envolve definir objetivos, estratégias e responsabilidades de forma permanente e metódica considerando variáveis dinâmicas. Planejamento produz documentos como planos, programas e projetos que detalham ações a nível geral, setorial e específico respectivamente.
Apresentação gestão e planejamento em serviço social 2souzalane
O documento discute a importância do planejamento educacional e fornece diretrizes para seu processo, incluindo elaborar diagnóstico, marco referencial, posicionamento estratégico e planos de ação. Também aborda a necessidade de envolver a comunidade escolar e promover os direitos da criança e do adolescente.
4. Políticas educacionais e gestão escolar - Prof. Dr. Paulo Gomes LimaPaulo Lima
O documento discute políticas educacionais e gestão escolar no Brasil. Primeiro, define políticas educacionais e descreve as esferas de competência normativa. Segundo, detalha os fundamentos legais da gestão escolar na Constituição e na LDB. Terceiro, analisa como as políticas educacionais e a gestão escolar foram impactadas pelo modo de produção capitalista no Brasil.
O documento discute a gestão democrática na escola, definindo-a como um processo no qual todas as pessoas da comunidade escolar participam da discussão, planejamento e avaliação das ações da escola. A gestão democrática amplia a participação e estabelece relações menos autoritárias, permitindo aprendizado mútuo entre a escola e a comunidade. No entanto, existem desafios como a resistência ao compartilhamento do poder e visões patrimonialistas.
Trata-se de uma apresentação da disciplina Filosofia da Educação, acerca dos conceitos centrais da pedagogia: educação, pedagogia, didática, teorias da educação e filosofia da educação.
Este documento apresenta um resumo das principais teorias sociológicas da educação de autores como Durkheim, Parsons, Dewey, Mannheim, Marx, Althusser e Gramsci. Discute-se a visão destes pensadores sobre a função social e política da educação na sociedade e a reprodução ou transformação das estruturas sociais.
O documento discute tendências pedagógicas ao longo da história, dividindo-as em liberais e progressistas. As liberais, entre 1549-1985, visavam manter a sociedade capitalista estratificada, enquanto as progressistas, entre 1960-1990, buscavam mudar a situação em favor da maioria. Após a década de 1980, ideias interacionistas como as de Piaget e Vygotsky se tornaram mais difundidas.
O documento discute os princípios e práticas da gestão democrática na escola pública, enfatizando a importância da participação de todos os membros da comunidade escolar no processo de tomada de decisões e gestão da instituição de ensino através de órgãos como conselho de escola e grêmio estudantil. Também ressalta a relevância de documentos como projeto político-pedagógico e regimento escolar serem construídos coletivamente.
A pesquisa-ação é definida como uma tentativa sistemática de melhorar a prática através da ação e reflexão. Envolve a participação coletiva e cooperativa para produzir conhecimentos sobre a realidade vivida e promover mudanças. Busca desnaturalizar estruturas de poder e analisar redes sociais de forma a libertar os oprimidos.
Aula didática, tendências pedagógicas e a práxis docenteKelly da Silva
Este documento apresenta uma aula sobre didática, tendências pedagógicas e a práxis docente. O documento discute a trajetória do desenvolvimento das práticas educacionais e a influência de fatores sociopolíticos nas tendências pedagógicas. Também reflete sobre como essas tendências influenciam a prática docente. O documento descreve várias tendências pedagógicas, como a liberal tradicional, a renovadora progressista, a renovadora não diretiva e a liberal tecnicista. Finaliza com uma atividade avaliativa para ident
O documento discute o papel do assistente social na gestão e planejamento de políticas de saúde. Ele descreve as atribuições do assistente social nesta área, incluindo realizar pesquisas, participar da formulação de planos e projetos, avaliar serviços e garantir a participação dos usuários no sistema de saúde.
Este documento apresenta o professor Alexandre Di Miceli da Silveira, que ministrará uma aula sobre governança corporativa. Ele é doutor e mestre em administração de empresas pela FEA-USP, com experiência acadêmica e profissional relevante na área de governança corporativa, incluindo prêmios recebidos. O documento também lista sua formação acadêmica e experiência profissional detalhadamente.
O documento discute três tendências pedagógicas brasileiras: a tendência liberal tradicional enfatiza a adaptação do indivíduo à sociedade de classes; a tendência progressiva vê a criança como ativa e curiosa, valorizando a descoberta; a correlação mostra que na tradicional o professor é o centro e o aluno é passivo, enquanto na progressiva o aluno é o foco e o professor é um facilitador.
O documento discute os fundamentos epistemológicos e metodológicos da pesquisa-ação. A pesquisa-ação é um método qualitativo que envolve a participação efetiva da população pesquisada e busca a transformação da realidade estudada. Ela demanda o engajamento pessoal dos pesquisadores e pode assumir diferentes tipos, como diagnóstico, participante, empírica ou experimental.
Este documento descreve a legislação educacional brasileira, incluindo a Constituição de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996. Resume os principais pontos como: 1) A Constituição estabelece os direitos e deveres em educação e os princípios do ensino; 2) A LDB regulamenta a educação brasileira de acordo com esses princípios; 3) O documento explica a organização dos sistemas educacionais nos níveis federal, estadual e municipal.
O documento discute a importância dos objetivos educacionais no planejamento da prática educativa. Define objetivos como resultados esperados de uma ação educativa intencional. Distingue objetivos gerais, que expressam propósitos amplos da escola, de objetivos específicos de cada disciplina. Argumenta que objetivos bem definidos orientam o trabalho do professor e a seleção de conteúdos e métodos de ensino.
Slides Sextas inclusivas- práticas pedagógicas: O lugar da teoria na prática educativa. Apresentação e construção dos slides por :Marily O. Barbosa; Soraya D. G. Santos.
A gestão escolar envolve gestão pedagógica, que estabelece objetivos para o ensino, e gestão administrativa, que cuida da parte física e institucional da escola. Uma boa gestão escolar deve ser democrática, participativa e focada em melhorar a qualidade do ensino através de um projeto político-pedagógico construído coletivamente.
A gestão democrática da educação promove a participação de professores, funcionários e comunidade na elaboração do projeto pedagógico da escola e nos conselhos escolares. Isso pressupõe que as escolas formem cidadãos autônomos e capazes de enfrentar os desafios modernos, e não apenas preparar estudantes para o mercado de trabalho. A gestão democrática requer instrumentos formais como eleição de diretores e conselhos escolares, além de práticas efetivas de participação da comunidade.
Este documento discute técnicas e instrumentos de avaliação educacional, enfatizando a importância de usar múltiplas técnicas para inferir aprendizagem. A avaliação deve ser contínua e usar observações informais e formais para fornecer mais dados. Técnicas como provas, observações, estudos de caso e autoavaliação são classificadas de acordo com como coletam dados. A seleção de técnicas depende do currículo, objetivos, tempo e número de alunos. Avaliação em currículos
O documento discute o papel do pedagogo em espaços não escolares como hospitais, ONGs e empresas. Ele pode desenvolver atividades educativas nesses locais por meio de projetos e mediar o relacionamento entre os sujeitos e a escola, família e trabalho.
O documento discute o papel do assistente social na saúde pública no município de Três Lagoas. Ele descreve as funções do assistente social no contexto da saúde pública municipal, incluindo o fornecimento de passagens para tratamento médico, agendamento de ambulâncias e fornecimento de fraldas geriátricas. O documento também discute os desafios enfrentados pelo assistente social, como a articulação com outros profissionais de saúde e movimentos sociais em defesa do direito à saúde pública.
Planejamento é o processo sistemático de prever e avaliar alternativas de ação para tomar decisões racionais que guiem ações futuras. Envolve definir objetivos, estratégias e responsabilidades de forma permanente e metódica considerando variáveis dinâmicas. Planejamento produz documentos como planos, programas e projetos que detalham ações a nível geral, setorial e específico respectivamente.
Apresentação gestão e planejamento em serviço social 2souzalane
O documento discute a importância do planejamento educacional e fornece diretrizes para seu processo, incluindo elaborar diagnóstico, marco referencial, posicionamento estratégico e planos de ação. Também aborda a necessidade de envolver a comunidade escolar e promover os direitos da criança e do adolescente.
Este caderno aborda temas relacionados à responsabilidade social e meio ambiente, discutindo ecossistemas, aquecimento global, metas de desenvolvimento sustentável e marketing verde. O primeiro tema explora os conceitos de ecossistema, serviços ambientais e mudanças climáticas. Os demais tratam das metas do milênio, responsabilidade empresarial e formas de comunicação sustentável no mercado.
O documento descreve as etapas de uma atividade prática supervisionada (ATPS) em Serviço Social. A ATPS tem como objetivos favorecer a aprendizagem dos alunos, promover o trabalho em grupo e aplicar conceitos teóricos à solução de problemas práticos. A atividade é dividida em três etapas que abordam planejamento, diagnóstico e programação. Os alunos devem elaborar um relatório em PowerPoint aplicando esses conceitos a uma situação social escolhida.
Planejamento socia intencionalidade e instrumentaçãoGlace Kelly
1) No século XIX, os doentes mentais eram mantidos em condições precárias nas prisões, ruas ou hospitais como a Santa Casa de Misericórdia. 2) A chegada da corte portuguesa ao Brasil e a criação do primeiro jornal médico foram importantes para o desenvolvimento inicial da psiquiatria. 3) Havia pedidos para a criação de um hospício para tratar os doentes mentais de forma adequada, já que o atendimento na Santa Casa era insalubre.
prática do assistente social: conhecimento, instrumentalidade e intervenção p...José Araujo
Este artigo discute a prática profissional do assistente social, reconhecendo suas dimensões e como sua instrumentalidade está relacionada ao seu arsenal técnico-operativo. Brevemente apresenta alguns dos principais instrumentos de trabalho utilizados pelos assistentes sociais e faz considerações finais sobre o tema.
O processo de Produção e reprodução socialGiselly Araujo
1) O trabalho é a atividade que permite ao homem transformar a natureza para satisfazer suas necessidades e se desenvolver.
2) À medida que o trabalho se desenvolve, surgem novas relações sociais e divisão de classes, gerando exploração e alienação do trabalhador.
3) No capitalismo, o trabalhador passa a ser mero instrumento de produção na mãos do capitalista, que se apropria da riqueza gerada, contrapondo-se aos interesses humanos.
O documento discute as origens e implicações da sociologia, abordando os pensamentos iniciais de Auguste Comte, Karl Marx, Émile Durkheim e Max Weber sobre a natureza da sociologia e seu desenvolvimento para entender as mudanças da modernização. Também menciona brevemente diferentes abordagens teóricas em sociologia.
Papel da escola na reprodução social trabalhocarlonaviola
O documento discute o papel da escola na reprodução social de acordo com a teoria de Bourdieu e Passeron. Argumenta-se que a escola tende a reproduzir as desigualdades sociais ao privilegiar a cultura dominante e favorecer as classes dominantes, contribuindo para a manutenção da estrutura social existente. A escola é vista como um mecanismo de legitimação da ordem social que acaba por corroborar a estratificação de classes em vez de promover a ascensão social.
Socialização e cultura - SOCIOLOGIA 12º ANODrew Mello
1) A cultura separa os humanos da natureza e contribui para a satisfação de necessidades, reunindo normas, valores e crenças que ajudam a resolver situações.
2) A cultura é específica de cada grupo e consiste em padrões de comportamento que dão sentido à forma de agir, pensar e sentir.
3) Os seres humanos são produtos e produtores de cultura, adquirindo valores e comportamentos através da socialização com a família, escola e outros grupos.
SLIDES serviço social- metodologia para melhoria da gestão em organização do ...Rosane Domingues
O documento descreve uma metodologia para melhorar a gestão de organizações do terceiro setor por meio de módulos básico e intermediário. O módulo básico capacita dirigentes em gestão, liderança e projetos sociais, e o intermediário introduz práticas de gestão e é apoiado por voluntários de empresas. A metodologia visa qualificar a gestão para melhor atender o público beneficiado com os recursos da sociedade.
Este documento discute a socialização, definindo-a como o processo de aprendizagem de normas e valores de uma sociedade. Explora os conceitos de socialização primária e secundária, agentes de socialização como a família e escola, e o papel e estatuto social. Enfatiza a importância da socialização na infância para o desenvolvimento das capacidades sociais de uma criança.
O documento discute as interfaces entre educação e serviço social. Ambos operam em contextos sociais condicionados por fatores econômicos, políticos e culturais e visam promover mudanças de atitude nos sujeitos. Contudo, ambos enfrentam desafios como falta de recursos que afetam suas missões.
O documento discute políticas sociais e de infraestrutura no Brasil. Aborda o conceito de estado de bem-estar social, políticas setoriais de educação, saúde, habitação e saneamento, e parcerias público-privadas. Explica como o Brasil tentou implementar um modelo semelhante ao europeu, mas enfrentou desafios de financiamento e universalização equitativa.
O documento discute a família como agente de socialização. Ele define família, descreve as estruturas familiares como nuclear, conjugal e monoparental, lista as funções da família como fornecer afeto, segurança e socialização, e descreve a evolução da família no século 20 para incluir ambos os cônjuges trabalhando fora de casa.
O documento discute os conceitos de socialização primária e secundária. A socialização primária ocorre na primeira infância e envolve a inculcação de normas e valores. A socialização secundária ocorre ao longo da vida e envolve a integração em novos ambientes sociais específicos, como a escola. A família e a escola são os principais agentes de socialização primária e secundária.
Livro completo cfess - serviço social -direitos sociais e competências pro...Carolina Gomes
O documento apresenta um panorama do Serviço Social brasileiro contemporâneo, destacando seu compromisso com a defesa dos direitos sociais e das classes subalternas. Discute as competências profissionais definidas legalmente e seu significado social, analisando os diferentes espaços de atuação dos assistentes sociais e os desafios atuais da profissão.
O documento discute o papel da escola como agente de socialização. A escola desempenha um papel importante na formação dos alunos e na transmissão de valores. Antigamente, as crianças aprendiam de forma mais rigorosa, com medo dos professores, mas hoje a escola é vista de forma mais positiva. No entanto, ainda há desafios como falta de respeito e agressão.
Este documento descreve a evolução histórica das políticas sociais brasileiras desde o surgimento do Welfare State na Europa até o contexto atual. Apresenta as principais fases do sistema de proteção social no Brasil desde 1930 e como as políticas foram se adaptando, com avanços na década de 1980 com a nova Constituição e retrocessos na década de 1990 com as políticas neoliberais.
Os novos caminhos da Gestão Pública precisam de novas atitudes empreendedoras. Nossa intenção não é afirmar qual o método ou ferramenta será absoluto na obtenção do sucesso, pois sabemos que existem várias maneiras eficazes para atuar, porém, selecionamos algumas das melhores soluções para trabalhar.
Esperamos que através das abordagens tenhamos contribuído para enriquecer um pouco mais seus conhecimentos. Nosso maior objetivo é fazer parte de uma nova geração de empreendedores de sucesso que multipliquem as atitudes vencedoras nos negócios e na gestão pública.
Que o guia Empreendedorismo na Gestão Pública Sempree contribua para seus avanços na gestão pública.
Sucesso Sempree!
contatosempree@gmail.com
Curso Gestores - Cidades Socialistas - Aula 5 Módulo 2CETUR
Este documento discute a gestão pública e o empreendedorismo no setor público. Ele fornece informações sobre modelos de excelência em gestão pública, gestão municipal de excelência, conceitos e características de empreendedorismo, empreendedorismo público e características do comportamento empreendedor. O documento enfatiza a importância de se adotar práticas empreendedoras no setor público para melhor atender às necessidades dos cidadãos.
[1] O documento discute as convergências e diferenças entre gestão pública e privada. Apresenta princípios do empreendedorismo governamental como competição entre prestadores de serviço, controle de resultados e orientação por objetivos. [2] Discutem convergências como uso de princípios gerais de administração e busca por eficiência em ambos os setores. [3] Porém apontam diferenças como objetivos distintos e restrições na gestão pública como leis e regulamentos.
Slides Unidade I Introdução a Administração.pdfAjudanodiaAdia
O documento discute os principais conceitos de administração, como o fato de ser um processo contínuo que envolve tomada de decisão, coordenação de recursos e pessoas para atingir objetivos organizacionais. Também destaca a importância de se ter uma visão sistêmica do contexto e contingências, assim como do fator humano nas organizações. Por fim, ressalta que o propósito da administração é reunir e aplicar recursos da melhor forma para solucionar problemas e alcançar os objetivos planejados.
Este documento fornece um resumo sobre os conceitos fundamentais de gestão e a evolução histórica do pensamento sobre gestão. Aborda tópicos como o que é uma organização, as formas jurídicas das empresas, as funções da gestão, as capacidades de um gestor, e as principais perspetivas que moldaram o pensamento sobre gestão ao longo da história, incluindo a perspetiva clássica, humanista e da ciência da gestão.
O documento analisa as diferenças entre administração pública e privada. A administração pública prioriza necessidades coletivas e o interesse público, enquanto a administração privada foca em necessidades individuais e lucro. Embora diferentes, ambas as formas de administração são importantes e podem ser usadas de forma estratégica e interativa para obter maior qualidade e sucesso econômico.
A NeoPublica combina conhecimentos gerenciais e jurídicos para fornecer soluções completas e inovadoras para o setor público. A empresa tem mais de 20 anos de experiência ajudando governos a implementar políticas públicas de forma efetiva por meio de consultoria, pesquisa e treinamento. A NeoPublica reúne uma equipe multidisciplinar para atender as necessidades específicas de cada cliente.
(1) O documento discute os conceitos de governança corporativa e equipes de gestão do topo, abordando sua origem, evolução, definições, princípios e características. (2) A governança corporativa refere-se ao sistema de relacionamento entre acionistas, gestores e outras partes interessadas visando maximizar valor de forma ética. (3) Existem diferentes modelos de governança dependendo da estrutura de propriedade e reconhecimento de stakeholders.
1. O documento discute conceitos e definições de administração, incluindo o que é administração pública no Brasil e o que constitui uma organização administrativa.
2. Apresenta brevemente as diferenças entre administração direta e indireta no contexto da administração pública brasileira.
3. Fornece definições de administração, enfatizando que é um processo de planejamento, organização, direção e controle de recursos para atingir objetivos organizacionais e pessoais.
O documento discute conceitos fundamentais de administração, incluindo processos organizacionais, comportamento organizacional, tipos de instituições, setores da economia, funções administrativas e níveis de planejamento. Ele fornece definições detalhadas de termos-chave como missão, visão, planejamento estratégico, tático e operacional.
O documento descreve o conceito de "apoio Paidéia", que busca reformular os mecanismos tradicionais de gestão de forma mais interativa. O apoio Paidéia visa compatibilizar as finalidades das organizações de produzir bens e serviços, assegurar a reprodução da organização e promover o desenvolvimento dos trabalhadores. Ele depende da instalação de co-gestão e reconhece as diferenças entre os atores, mas busca relações construtivas.
O documento descreve o conceito de "apoio Paidéia", que busca reformular os mecanismos tradicionais de gestão de forma mais interativa. O apoio Paidéia visa compatibilizar as finalidades das organizações de produzir bens e serviços, assegurar a reprodução da organização e promover o desenvolvimento dos trabalhadores. Ele depende da instalação de co-gestão e reconhece as diferenças entre os atores, mas busca estabelecer relações construtivas.
O documento descreve o conceito de "apoio Paidéia", que busca reformular os mecanismos tradicionais de gestão de forma mais interativa. O apoio Paidéia visa compatibilizar as finalidades das organizações de produzir bens e serviços, assegurar a reprodução da organização e promover o desenvolvimento dos trabalhadores. Ele depende da instalação de co-gestão e reconhece as diferenças entre os atores, mas busca estabelecer relações construtivas.
O documento discute economia ambiental e fluxos de resíduos, apresentando o modelo de economia circular. Também aborda responsabilidade social empresarial, estratégias de RSE como voluntariado e parcerias, e a ligação entre estratégia empresarial e responsabilidade social.
1) A administração envolve trabalhar com e através de pessoas para alcançar objetivos organizacionais e pessoais. 2) Existem várias definições para administração, mas todas envolvem o uso de recursos para tomar decisões e alcançar objetivos planejados. 3) A administração é estudada porque afeta o desempenho das organizações e a sociedade como um todo.
O documento discute teorias da administração pública e políticas públicas. Apresenta seis capítulos que abordam temas como modelos de organização pública, teorias clássicas, ênfase em políticas públicas e nova gestão pública. O texto também discute autores e correntes intelectuais que influenciaram o pensamento sobre o assunto.
O documento discute princípios da administração pública no Brasil, como legalidade, impessoalidade e moralidade. Também aborda a ética na gestão pública e a necessidade de prestar contas à sociedade de forma transparente. Finalmente, apresenta exemplos de programas do governo de São Paulo para qualificação profissional e geração de empregos.
O documento discute ética e profissionalismo na administração pública. Ele descreve valores como promover benefícios públicos, observar a norma legal e assegurar responsabilidade. Também aborda mecanismos de controle, patologias burocráticas e a importância dos programas públicos, que devem ter gerentes responsáveis pelos custos e resultados.
O documento discute como o poder político influencia a formulação de estratégias dentro e entre organizações. A política pode ser usada para negociar estratégias entre indivíduos e grupos dentro de uma organização e também para que organizações influenciem seu ambiente externo e outros grupos de interesse. A análise dos interessados e manobras estratégicas são abordadas como formas de exercer influência política.
O documento discute os conceitos de organização formal e informal, tipos de organizações como organizações sociais, civis, não governamentais, governamentais e públicas. Também aborda tipos de empresas como MEI, EIRELI, ME e EPP.
Semelhante a Administração e Planejamento Social (20)
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
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2. Administração e Gestão
5.1 – Gestão pública e privada
Muitas vezes a gestão é confundida com
a administração.
Entende-se por gestão o ato de agir
sobre um bem privado, enquantosobre um bem privado, enquanto
administração é a ação sobre um bem
público.
Fayol (1960) trata a administração como
uma função de operação dentro da
empresa, juntamente com as áreasempresa, juntamente com as áreas
técnicas, comercial, financeira, de
segurança e de contabilidade, formam
as funções essenciais de cuidar.
3. Administração e Gestão
A gestão está baseada no bom
relacionamento entre operários, logística
e mercadologia.
O gestor é definido por suas funções no
interior da organização: é a ele que
compete a interpretação dos objetivos
propostos pela organização e a atuação
por meio do planejamento, da
organização, da direção e do controle a
fim de atingir os referidos objetivos.
4. Administração e Gestão
O gestor tem por função, portanto:
Desenvolver os planos estratégicos e
operacionais que julga mais eficazes
para atingir os objetivos da organização;
Conceber as estruturas e estabelece asConceber as estruturas e estabelece as
regras, as políticas e os procedimentos
mais adequados aos planos
desenvolvidos;
Implementar e coordenar a execução dos
planos por meio de determinado tipo deplanos por meio de determinado tipo de
comando e de controle.
Administração: operacional.
Gestão: estratégica.
5. Administração e Gestão
5.2 – Administração pública
A administração pública é importante no
cenário empresarial porque favorece a
economia e faz com que as crises sejam
administradas da melhor maneira.
Garante ainda serviços de qualidade,
eficazes.
Algumas formas de administração
pública:
6. Administração e Gestão
Administração pública patrimonialista:
características do período feudal.
Naquele período, o patrimonialismo
atendia ao interesse da classe
dominante. Na forma monárquica de
governo a administração se manifestagoverno, a administração se manifesta
na apropriação privada dos bens
públicos. O governante era senhor de
tudo e o Estado propriedade particular;
7. Administração e Gestão
Administração pública burocrática:
protetora da coisa pública em relação às
especulações pautadas em interesses
particulares. É um sistema de frenagem
aos excessos da administração pública
patrimonialista Nesse âmbito opatrimonialista. Nesse âmbito, o
atendimento às necessidades do cidadão
fica em segundo plano, pois, nessa
forma de administração, a burocracia se
constitui como um fim em si mesma.
Administração pública gerencial: Administração pública gerencial:
redireciona o foco dos processos para o
real objetivo de existência da
administração, satisfazer a sociedade em
suas vitais necessidades
8. Administração e Gestão
Atualmente estes três modelos convergem:
A patrimonialista se manifesta nas
empresas estatais;
Burocrática se manifesta pelas
prestações de conta, leis orçamentárias,prestações de conta, leis orçamentárias,
concurso público e também pelas
licitações;
Gerencial se manifesta nos polos público
e privado. Relacionam-se usualmente
quando existe a preocupação com aquando existe a preocupação com a
eficácia – em atingir objetivos – e com a
eficiência – no bom uso dos recursos.
9. Administração e Gestão
5.2.1 – Burocracia na administração pública
Burocracia torna as ações mais
objetivas.
As características da burocracia são:
Divisão do trabalho: as atividades são Divisão do trabalho: as atividades são
desmembradas em tarefas simples;
Hierarquia de autoridade: posições ou
empregados são organizados de modo a
estruturar a hierarquia;
Racionalidade: as promoções ocorrem
por desempenho, por capacitação
técnica e por mérito;
10. Administração e Gestão
Regras e padrões: as decisões
gerenciais acontecem dentro de regras,
disciplina e controles;
Compromisso profissional: todos
trabalham para garantir a eficiência
organizacional;
Registros escritos: registros que
apresentam detalhes das transações da
organização;
Impessoalidade: as regras eImpessoalidade: as regras e
procedimentos aplicam-se com
uniformidade e imparcialidade.
11. Administração e Gestão
5.2.2 – Prós e contras da administração
pública
Sugere-se a redução da desigualdade a
partir de práticas de transferência de
renda e acesso a politicas sociais –
exemplo o bolsa família.
Gera um ciclo a partir da questão da
transferência – questão de acesso a
recursos também.
A administração pública tambémA administração pública também
apresenta um melhor planejamento na
luta contra as forças econômicas
externas e controla problemas
de mercado.
12. Administração e Gestão
5.3 – O terceiro setor
O terceiro setor:
Corresponde às instituições com
preocupações e práticas sociais;
Não tem fins lucrativos; Não tem fins lucrativos;
Gera bens e serviços de caráter público;
Congrega pessoas idealistas.
Exemplos: ONGs, igrejas, entidades,
centros sociais, etc.,
13. Administração e Gestão
Fazem parte de sua concepção: partilha,
voluntariado, pratica de valores,
humanismo, cooperativismo,
amadurecimento da cidadania, entre
outros.
Veio para somar com as funções do
Estado.
No terceiro setor, os lucros devem ser
reinvestidos em novos projetos ou
mesmo distribuídos para os fins sociais
a que se destinam.
14. Administração e Gestão
5.4 – Administração privada
Gera mobilidade entre as pessoas e
recursos e trabalha com a satisfação do
cliente.
Assim, a administração privada:Assim, a administração privada:
Possui diferentes meios para melhor
atender aos clientes;
Busca sobreviver, quando bem
administrada;
Busca ser mais bem-vista perante a
sociedade;
As organizações funcionam em
ambiente competitivo.
15. Administração e Gestão
5.4.1 – A burocracia na administração
privada
As características desta são:
Princípio das atribuições oficiais;
Princípio da hierarquia funcional; Princípio da hierarquia funcional;
Mando e subordinação;
Uniformidade na organização das tarefas;
Formação profissional e eficiência dos
funcionários;;
Normas;
Promoção por mérito e estabilidade no
cargo;
Formalização de procedimento
16. Administração e Gestão
5.4.2 – Administração pública,
administração privada, gestão pública e
iniciativa privada
Administração pública: gestão pública,
não se preocupa com a competividade,
proporciona serviços para os cidadãos,
tem por finalidade arrecadar tributos.
Administração privada: iniciativa
privada, empresa deve gerar lucros,
conquista novos clientes a cada dia,
oferece benefícios, preços e qualidade.
17. Administração e Gestão
5.5 – Equilíbrio entre administração pública
e privada
O equilíbrio entre as duas esta
relacionado a existência concomitante.
A burocracia existe em ambas asA burocracia existe em ambas as
administrações.
Para haver estabilidade e não haver
oscilações nas ações tomadas tanto pela
gestão pública como pela iniciativa
privada, é preciso considerar que aprivada, é preciso considerar que a
organização privada depende da pública.
Pois assim há fiscalização e equilíbrio da
sociedade.
18. Interatividade
Dentre as particularidades gerenciais
presentes em organizações do Terceiro
Setor podemos citar:
a) A proximidade do beneficiário e ações
em rede.
b) Estruturas desburocratizadas e enxutas
e gestão participativa.
c) Imagem institucional consolidada e
motivação da mão de obra voluntária.
d) Todas as alternativas estão erradasd) Todas as alternativas estão erradas.
e) Todas as alternativas estão corretas.
19. Auto Gestão
6 – Auto Gestão
A autogestão é a prática econômica de
trabalhadores como donos das
ferramentas e equipamentos de
produção.
Ou seja, são os trabalhadores que se
auto gestam, sem patrão.
Desse modo, todas as decisões,
planejamento e execução dos projetos
ficam a critério e controle dos própriosficam a critério e controle dos próprios
trabalhadores.
20. Auto Gestão
Um exemplo típico de auto gesto gestão
é o das cooperativas de catadores de
materiais recicláveis.
É uma luta desta categoria ainda, visto
que sua administração ainda cabe a
terceiros.
A busca pela autogestão garante às
organizações a gerência do próprio
negócio. Assim, cabe aos catadores o
regime de cooperação com outras
entidades e a garantia de total autonomia
nas decisões de base.
21. Auto Gestão
6 1 As 12 regras f ndamentais da a to6.1 - As 12 regras fundamentais da auto
gestão
São:
1. Estabeleça objetivos para sua vida
profissional e pessoal;
2. Seja sempre discreto e dê o exemplo,
pois sua liderança é condizente com
suas posturas e atitudes;
3. Procure ser sempre um voluntário. Tome
a iniciativa. Se cair, levante-se e siga em
frente sem medo. Se se sentir
despreparado ou vulnerável, continue a
caminhar, ao final do percurso, você
estará mais forte;.
22. Auto Gestão
4. Aja com humildade e confie em quem
merece. O líder, muitas vezes, vai à
frente, todavia, na maioria delas, anda
junto ao grupo;
5. Descubra e ame experiências e ideias
novas. Busque transformá-las em
programas-piloto.
6. Procure ser um curioso insaciável.
Busque se há controvérsias e questione
o porquê de tudo;
7. Não abra mão de sua integridade e seja
sempre verdadeiro e ético;
23. Auto Gestão
8. Procure a beleza que existe em cada
pessoa, lugar etc. Surpreenda-se com os
resultados;
9. Busque ser otimista, tolerante com as
pessoas e intolerante com o
pessimismo;
10.Tente evitar atitudes que direcionem
para a apatia e o tédio. Quem age
sempre do mesmo modo irá obter os
mesmos resultados;
24. Auto Gestão
11.Busque conhecer a vida. Leia bastante,
viaje, ouça e aprenda com as pessoas
que encontrar. Conheça e seja próximo
de pessoas mais inteligentes que você.
Procure estar sempre inspirado;
12.Importe-se com as pessoas, conheça-as
e volte a elas interessado (você pode
inspirar-se em perguntas como “seu
filho está melhor?”, “aquele seu
problema foi resolvido?”). Tenha
compaixão e empatia isso manterá seucompaixão e empatia, isso manterá seu
lado humano em atenção e você será
escolhido para ser líder.
25. Interatividade
A autogestão é a prática econômica de
trabalhadores como donos das ferramentas
e equipamentos de produção. Ou seja,
a) Há um nível de hierarquização entre os
membros.
b) Não há patrão, visto que os
trabalhadores são seus próprios
patrões.
c) Há solidariedade entre os membros.
d) A gestão é feita pelo empregadord) A gestão é feita pelo empregador.
e) Há competitividade entre os membros.
26. Controle Social
7. Controle Social
Facilmente é confundido com a questão
burocrática.
Na administração pública ele é
necessário, visto que, por ser externo,necessário, visto que, por ser externo,
originado na própria sociedade, há
clareza e transparência na utilização dos
recursos públicos.
27. Controle Social
7.1 – Funções administrativas
As funções administrativas eram:
Planejar;
Comandar;
Controlar;
Organizar;
Coordenar.
Ainda quanto ao controle, este pode ser
executado pelo Estado e nos atos dosexecutado pelo Estado e nos atos dos
três poderes quando exercem atividades
administrativas.
28. Controle Social
A função do controle é garantir a atuação
da administração dentro dos princípios
explicitados e dos que estão implícitos na
Constituição Federal:
Legalidade;
Moralidade;
Finalidade pública;
Motivação;
Impessoalidade;
Publicidade;
Princípio da eficiência.
29. Controle Social
O controle social atuante pode
representar o elemento essencial para
garantir que o governo cumpra os
objetivos estabelecidos para os órgãos
públicos e para os programas de longa
duração com eficiência e dentro dosduração, com eficiência e dentro dos
preceitos legais da ordem democrática.
Tem por finalidade barrar a corrupção.
Há 3 instrumentos legais :
Plano Plurianual (PPA);Plano Plurianual (PPA);
Lei de Diretrizes Orçamentárias (LDO);
Lei Orçamentária Anual (LOA).
30. Controle Social
7.2 - Instrumentos legais para o controle
financeiro e orçamentário
Os instrumentos legais Plano Plurianual
(PPA), Lei de Diretrizes Orçamentárias
(LDO) e Lei Orçamentária Anual (LOA):
PPA: apresentação regionalizada das
diretrizes, objetivos e metas relativas às
despesas de capital da administração
pública;
LDO: o poder Executivo das três esferasLDO: o poder Executivo das três esferas
devem apresentar projeto de lei ao
Legislativo, antes da proposta
orçamentária, contendo descrição do
orçamento anual do gasto público.
31. Controle Social
Lei Orçamentária Anual (LOA): elaborada
a apresentando as ações hierarquizadas
do Estado, indicando projetos e
atividades das políticas públicas a serem
implementadas no exercício.
Outro instrumento é a Lei de Licitações
(Lei nº 8.666/93).
Os níveis de controle são:
Interno;
Externo realizado pelos tribunais de Externo, realizado pelos tribunais de
contas e órgãos auxiliares do poder
Legislativo, que apreciam as contas
prestadas pelos chefes
do Executivo.
32. Controle Social
7.2.1 – O porquê do controle
Proteção contra os erros intencionais;
Obtenção de informações corretas e
seguras;
Conseguir adesão às politicas gerais da Conseguir adesão às politicas gerais da
organização;
Atingir metas e programas da
organização;
Promover a eficiência e a eficácia.
33. Controle Social
7.2.2 – Sem controle
A ausência de controle gera:
Metas não corrigidas;
Objetivos fundamentais muitas vezes
ficam em segundo plano;ficam em segundo plano;
Desperdício e inadequação no uso dos
recursos;
Prevalência da má-fé, ocorrendo também
roubos e desmandos;
Maior esforço da sociedade para arcar
com os custos de tantas impropriedades.
34. Controle Social
7.2.3 – Critérios de classificação dos
controles
São critérios a informação, a
transparência da administração pública,
a iniciativa popular de projeto de lei, a
participação popular, o acesso às contas
públicas junto ao Poder Legislativo, a
denúncia de irregularidades e
ilegalidades perante os tribunais de
contas e junto ao Ministério Público.
Há ainda o controle administrativo,
legislativo (politico e financeiro); judicial.
35. Controle Social
Os critérios de classificação dos
controles ainda podem ser interno e
externo.
Este pode ser realizado em diferentes
momentos: controle prévio,
concomitante, posterior.
Assim, o controle poderia ser de
processo ou de resultados.
Outras medidas ligadas à possibilidade
de controle social também estãode controle social também estão
incorporadas a outros instrumentos
legais: leis, decretos, portarias de
estruturação da reforma
administrativa.
36. Controle Social
7.2.4 – Orientações do modelo gerencial
Este apresenta as seguintes orientações:
Orientação técnica: com a mudança de
foco para os resultados;
Orientação econômica; Orientação econômica;
Orientação política: com a previsão
teórica de controle social.
Se não houver controle social adequado
para as organizações sociais, os
recursos públicos ficam à disposição
dos grupos políticos no poder e
distantes do interesse público.
37. Controle Social
7.3 – Patrimonialismo
A dominação política foi fruto da união
entre o patrimonialismo dos regimes
absolutistas e a burguesia emergente na
Europa. Este foi fruto de demandas por
igualdade frente à lei (democracia de
massas) e da aliança entre
patrimonialismo e burguesia emergente
(interesses capitalistas).
A formação histórica e social do Brasil
facilitou a continuidade do
patrimonialismo, unido aos novos
padrões burocráticos e, possivelmente,
aos novos traços do
gerencialismo.
38. Controle Social
7.4 – A corrupção
A corrupção é um fenômeno e uma
ameaça ao bem público.
7.5 – Como resolver?
Flexibilizar a administração com Flexibilizar a administração com
autonomia e descentralização de
atividades., o que gera o aumento da
eficiência.
Uma administração mais participativa é
uma solução pela descentralização euma solução, pela descentralização e
flexibilização que imprime.
39. Controle Social
7.6 – O Brasil está preparado?
O controle efetivo do gasto público exige
democracia, participação social ativa e
eficiência dos gestores públicos.
O conceito de accountability é deO conceito de accountability é de
fundamental importância ao se
considerar a participação social nas
políticas públicas e a responsabilização
dos gestores públicos. É a ideia de
controle social da administração pública.
A accountability tem como sinônimo a
responsabilidade objetiva.
40. Controle Social
7.7 – Como acontece a accountability no
Brasil?
Acontece no controle da administração
pública, presente nas instituições
clássicas (poderes Executivo, Legislativo
e Judiciário), ligado à accountability
horizontal.
O comportamento ético e a
accountability são fundamentais no
processo de controle. Aliado a isso, o
profissionalismo, o estímulo à
competitividade e o enfoque no cidadão
são reflexos da modernização da
administração pública.
41. Interatividade
O controle social deve pressupor uma
forma de governar pela qual os cidadãos
possam atuar verdadeiramente como:
a) Sujeitos políticos.
b) Agentes ativos.b) Agentes ativos.
c) Seres passivos.
d) Membros atuantes.
e) Participantes fundamentais.
42. Planejamento Social
Planejamento é o exercício de
racionalidade e ordenação das ações,
próprias do ser humano.
Ele é uma ferramenta administrativa.
Assim, com relação ao planejamento emAssim, com relação ao planejamento em
serviço social, o temos presente desde
sua primeira sistematização em 1917 por
Mary E. Richmond.
O planejamento social proporciona maior
interação entre profissionais e sociedadeinteração entre profissionais e sociedade
e seu objetivo são as singularidades.
43. Planejamento Social
O planejamento necessita dos atos de
reflexão/decisão/ação/reflexão, o que
explica o planejamento social como uma
“decisão a planejar”.
Este pode ser dividido em etapas, fase, tais
como:
1. Construção do objeto;
2. Estudo da situação;
3. Construção de referenciais teóricos;
4. Levantamento de pressupostos;
5. Coleta de dados;
6. Organização e análise;
44. Planejamento Social
Cont.:
7. Identificação de propriedade de
intervenção;
8. Definição de objetivos e estabelecimento
de metas;de metas;
9. Análise de alternativas de intervenção;
10.Planificação;
11.Implementação;
12.Implantação e execução;p ç ç ;
13.Controle;
14.Avaliação;
15.Retomada do processo.
45. Planejamento Social
Tais fase ainda contemplam alguns
aspectos temáticos a saber:
Da 1ª a 5ª etapa corresponde ao
momento de reflexão, onde há uma
aproximação com o objeto,
contemplando seus aspectos e
levantando subsídios teóricos para uma
possível analise.
46. Planejamento Social
Da 6ª a 8ª etapa corresponde a decisão ,
onde se organiza e analisa os dados
obtidos, redefinindo o planejamento,
identificando prioridades de intervenção,
objetivos, metas.
Da 9ª a 15ª corresponde a ação, a prática
de fato do planejamento social efetivado.
Nelas as ações são explicitadas,
sistematizadas, interpretadas e
detalhadas.
47. Planejamento Social
Ainda quanto da 9ª a 15ª, os graus
decrescentes dos níveis de decisão
correspondem a planos, programas e
projetos. A implementação ocorre após
as formulações de etapas anteriores.
Os parâmetros de avaliação e controle
são um meio técnico para medir a
efetividade das ações e o impacto das
decisões adotadas.
48. Interatividade
O planejamento como um todo é um
instrumento:
a) Prático.
b) Fixo.
c) Administrativoc) Administrativo.
d) De serviço social.
e) Da empresa privada