O documento discute a importância do planejamento educacional e fornece diretrizes para seu processo, incluindo elaborar diagnóstico, marco referencial, posicionamento estratégico e planos de ação. Também aborda a necessidade de envolver a comunidade escolar e promover os direitos da criança e do adolescente.

1. Elis Costa Queiroz Fonseca Santos RA: 430622
Rejane Maria Andrade Marques RA: 430579
Roseane Lordello Souza RA: 429974
Vanderlane do Nascimento Souza RA: 437846
Tutora presencial: Ademildes Silva de Almeida
Professor (EAD): MS. Elaine Cristina Vaz, Vaez Gomes
Feira de Santana, Março de 2015.

2. O ato de planejar, é o processo de busca e equilíbrio para melhoria do sistema educacional; a escola precisa dizer qual
tipo de formação ela quer dar ao aluno, e que tipo de sociedade ela quer construir, qual tipo de sociedade vale a pena
lutar.
Por que o Planejamento Educacional?
PLANEJAMENTO
EDUCACIONAL
AGREGA
OLHAR NO
FUTURO
INCORPORA A
JUNÇAO ESCOLA E
COMUNIDADE
RESPEITAR A HIERARQUIA
DE VALORES INDIVIDUAIS DE
GRUPO
CONSTROI
PERSPECTIVAS E
OPORTUNIDADES
CONSTRUINDO O
FUTURO COM
AUTOCRÍTICA E
PERSPECTIVA DE
MUDANÇA
TRANSFORMAA
REALIDADE
VISUALIZAR O CAMPO
POLÍTICO E SOCIAL DA
COMUNIDADE

3. Roteiro Geral do Fazer
Essa etapa é fundamental para realização, do objetivo exposto no plano operacional, quer dizer em um planejamento Citado.
Dessa forma, o que se propõe neste texto é o desenvolvimento de um esforço reflexivo na busca de uma cultura de planejamento. E
por que isso? Simples assim: se não formos capazes de planejarmos, alguém fará isso por nós, para nós ou contra nós. Ademais,
todos temos um propósito em nossas vidas. E tal propósito só faz sentido e nos motiva de verdade se soubermos aonde queremos e
devemos chegar. Para isso é necessário seguirmos algumas etapas:
* Ter noção do fazer e como fazer
* Elaborar planos saber o que é um marco referencial
* Definir sua missão, sua visão e valores, a começar pela ética.
* Fazer um diagnóstico da situação em que se encontra a Escola, Instituição ou empresa em questão isso será de grande valia;
* Definida a sua situação atual, estabeleça um posicionamento estratégico para a situação desejada;
* Formule objetivos que permitirão que a sua visão aconteça;
* Formule um plano de ação para tirar o planejamento do papel;
* Controle os resultados alcançados, a fim de compará-los com o que foi planejado e tomar as devidas providências.
Tudo pronto? Vamos lá.

4. PROGRAMAÇÃO
ELABORAR
DIAGNÓSTICO
MARCO REFERENCIAL
POSICIONAMENTO
ESTRATÉGICO
ELABORAR PLANOS
Observações Iniciais a um Roteiro de Coordenação de um Processo de
Planejamento.
Programação: a escola precisa propor e dar indicação daquilo que vai fazer a sua pratica, atitudes, regras e ações.

5. Planejamento
• Por que é importante?
Define a identidade da instituição e a direção na qual ela vai caminhar. Se um dos objetivos é formar pessoas críticas e
autônomas, deve-se investir na gestão participativa e em projetos em que todos os segmentos tenham voz e assumam
responsabilidades.
• Os planos: estabelecem o que será feito (na prática) em benefício dos processos de ensino e de aprendizagem para atingir os
objetivos definidos inicialmente.
• Como apresentar ?
Os tópicos necessários em cada um dos projetos descritos são: objetivos, duração, profissionais responsáveis, parceiros,
encaminhamentos, etapas e avaliação.
Esta parte do plano de ação deve, em especial, ser debatida com a equipe de gestores e professores. Assim, todos podem
opinar sobre os projetos necessários ao processo de ensino e aprendizagem, conhecer o conjunto do trabalho que entrará
em vigor na escola e oferecer ajuda e contribuição naquilo que for possível. Ao final dos debates, fica com os gestores a
tarefa de redigir o texto que constará no projeto político pedagógico
Marco referencial:
Conjunto dos valores nos quais a comunidade escolar acredita e das aspirações que tem em relação à aprendizagem dos
alunos. Precisa responder a perguntas como: "Para nós, o que é Educação?" e "Que aluno queremos formar?" Também
pode ser chamado de marco referencial.

6. Diagnóstico
Breve histórico da comunidade e da fundação da escola e um levantamento detalhado sobre as condições social, econômica e cultural
das famílias. Saber em qual contexto vive cada família, e assim a escola tem como traçar planos, e estratégias para atender a tais
demandas, pois é importante saber como age essas famílias dentro do seu lar, por que disso depende o futuro do cidadão que a
sociedade pretende formar.
Por que é importante?
Oferece informações para que a instituição elabore as diretrizes pedagógicas e defina a maneira pela qual vai se relacionar e se
comunicar com a comunidade.
Planejamento estratégico: É baseado nele que a equipe formula planos para implantar programas e projetos e produz indicadores
sobre o impacto das ações. As estratégias devem ser mantidas ou reformuladas de acordo com os objetivos da escola.Cada projeto
deve prevê um tipo de participação (entrevista com os pais,ajuda nas pesquisa e etc.) Porém é preciso consultar os instrumentos de
identificação da clientela para analisar a viabilidade das propostas.
Orientações iniciais no processo de planejamento:
A escola existe para atender à sociedade e a integração das famílias no processo pedagógico é garantida tanto pela LDB como pelo
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).Para que ocorra essa integração é preciso que haja descrição do vinculo que se pretende
construir, estabelecendo metas para o fortalecimento do conselho escolar e a presença dos pais nas reuniões.
.

7. PLANO SETORIAL DE CURTO PRAZO
VIOLÊNCIA CONTRA CRIANÇA E ADOLESCENTE
1.OBJETIVO
DE MÉDIO
PRAZO
OBJETIVO
DE CURTO
PRAZO
PARA
QUEM
COM
QUEM
COMO ONDE QUANDO COM QUÊ RESPONSÁVEL OBS
Articular
coma família
e comunidade
a garantia dos
direitos da
criança e do
adolescente.
Reconhecer
que toda
criança tem
direito a
alimentação,
respeito,
saúde e
educação.
A criança e
o
adolescente
Organizações
governament
ais e não
governament
ais, família e
comunidade.
*Sensibilizando os
familiares e a
sociedade .
*Prestação de
Assistência
Jurídica, Social e
Psicológica.
*Mobilização da
sociedade civil.
*Difusão dos
direitos da criança
e do adolescente
com vistas à
construção de uma
sociedade que
respeite os direitos
da infância e da
juventude.
*Família;
*Instituições;
*Comunidade;
*Praças.
2015
*Recursos
humanos.
*Recursos
materiais:
* Notebook;
*Datashow;
*Equipamentos
de som;
*Banners;
*Slides.
Turma do
Curso de
Serviço
Social.
2.DETERMINAÇÕES GERAIS
3. ATIVIDADES PERMANENTES
4. POLITICAS ESTRATEGICAS
Todos os familiares, comunidade e profissionais deverão desenvolver ações conjuntas para defender e assegurar a
garantia dos direitos da criança e adolescente.
Divulgação dos direitos e deveres da criança e adolescente.
Divulgação na mídia do Estatuto da criança e adolescente.
Promoção de eventos sócio-culturais para a criança e adolescente.

8. Em relação à situação precária da comunidade do entorno, os profissionais envolvem-se com os problemas de violência
doméstica contra crianças e adolescentes, desemprego e alcoolismo,das famílias dos alunos e se empenham em
promover gincanas com o objetivo de angariar alimentos não perecíveis para distribuir com as famílias mais carentes.
Quando sabe que há adolescentes envolvidos com drogas na comunidade onde vive, mesmo que não estejam
matriculados, procuram trazê-los de volta à escola. Às vezes, buscam ajuda de organizações não governamentais para
iniciar algum projeto na escola para incentivar a comunidade escolar e seus familiares. A pesquisa revelou que o grupo
que considera ações sociais tarefas do coordenador é pequeno (4%), mas existe.
Como evitar: A escola deve promover ações que envolvam não só os alunos como toda a comunidade aonde a escola
está inserida. Todo corpo docente da escola deve estar imbuída nesse processo.
Implementar um projeto institucional de mediação de conflitos é fundamental para implantar espaços de diálogo
sobre a qualidade das relações e os problemas de convivência e propor maneiras não violentas de resolvê-los.
Os problemas devem ser identificados, caracterizados, tendo em vista a sua superação.
Assim, os próprios envolvidos em uma discussão podem chegar a uma solução pacífica. Para isso é preciso o
planejamento e dentro dele deve está inserido o projeto de implantação para tais áreas.
CONCLUSÃO

9. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
GANDIN, Danilo. A prática do planejamento participativo: na educação 21ª ed.São Paulo: Vozes, 2012.
(Livro Principal)
SITES DE APOIO
https://www.youtube.com/watch?v=5el7-4SVm00 Acesso em: 03/03/2015
www.gestaoescolar.abril.com.br Acesso em: 05/03/2015
https://www.youtube.com/watch?v=oRgyHt6Im9s Acesso em: 20/03/2015