1. Actividade 1: distinguir “descrição” de “avaliação”Enunciados avaliativos2. A BE promove sistematicamente mecanismos de avaliação cujos resultados são utilizados na planificação do trabalho.4. Aproximação estimulante às famílias e seu envolvimento no projecto da BE, com o projecto “Leituras em família”.6. A actualização do material informático não corresponde às necessidades dos utilizadores (professores, alunos).Nota: apesar de ter incluído nesta categoria os enunciados, tenho sérias reservas quanto ao seu carácter avaliativo. Considerei que referências como sistemático e estimulante reflectem, de algum modo, juízos de valor/apreciações críticas, não se limitando à pura descrição objectiva; por outro lado, o enunciado 2 relaciona evidências e consequências, tal como o enunciado 6 pressupões já o conhecimento prévio das necessidades dos utilizadores.Enunciados descritivos1. Foi recolhida informação dos departamentos sobre a colecção da BE.Enunciados avaliativos correspondentes- sugestõesA aplicação de verbas para reforço do fundo documental foi antecedida de consultas a todos os departamentos, tendo sido contempladas as sugestões feitas na ampliação e diversificação dos fundos documentais da BE.3. Iniciativa de um projecto (parceria com a Câmara Municipal) de âmbito nacional.O projecto de implementação do PNL do agrupamento concretizou-se com base na parceria estabelecida com a Câmara Municipal, tendo possibilitado, assim, a realização das actividades de leitura X para diferentes ciclos de ensino.5.Horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola.O horário da BE (das 08:30 às 17:00) correspondeu às necessidades daqueles alunos que, devido ao transporte escolar, chegam à escola antes do horário em que iniciam a primeira aula, cobriu a hora de almoço e permitiu a um conjunto de alunos dispor do acesso à BE até à hora de partida do transporte escolar.7. A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo Big6.Os guiões de pesquisa disponibilizados pela BE foram utilizados por X utilizadores, instituindo-se como a primeira/segunda “ferramenta” de trabalho mais utilizada nas aulas de Área de Projecto.