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Prof.ª MARIA DO CARMO BRITO
ESCOLA: E.M.E.F. ODETTE FREITAS
24/04/12
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   A proposta para este projeto surgiu a partir das informações da
 professora Elsa Avancini, palestrante do curso Educação,
 Diversidade e Relações Interculturais, sobre a dura realidade dos
 indivíduos que vivem nos quilombos, realidade essa, constatada
 posteriormente, na visita feita ao quilombo Chácara das Rosas,
 dos relatos da liderança do mesmo e dos componentes da SME e
 27ª CRE.

  Com o objetivo de auxiliar os cidadãos do quilombo Chácara das Rosas a
 avançarem nos estudos e concluírem o Ensino Fundamental a SME e
 instituiu na E.M.E.F. Duque de Caxias uma escola EJA Quilombola.
 Iniciado o ano letivo, constatou-se que seis alunos, dos dezenove
 matriculados, não estavam frequentando regularmente as aulas.
 Questionados sobre a não realização da matrícula, ausência e posterior
 desistência, uns se disseram despreparados e outros que encontraram
 dificuldades para o entendimento e compreensão dos conteúdos
 expostos, dentre os quais, os de Matemática.
JUSTIFICATIVA

   Ciente da situação e sendo professora de Matemática
contatei com a SME/DECD/DIVERSIDADE e se pensou então, o
projeto para auxiliar às seis pessoas mencionadas, dando-lhes
um atendimento escolar diferenciado.

 Espera-se, que o projeto proposto concretize o objetivo do
presente curso de abrir possibilidades para subsidiar as ações
pedagógicas que as escolas vêm buscando para minimizar as
desigualdades nos aspectos sociais, raciais e econômicos; E de
ser um espaço de reflexão com o propósito de elaboração de
estratégias pedagógica com ênfase na Pesquisa como
princípio educativo, formação continuada e produção de
material didático, para o comprimento da Lei 10.639/2003.
OBJETIVOS

GERAL:
Preparar os cidadãos do Quilombo Chácara das Rosas,
através de atividades pedagógicas, segundo suas
necessidades específicas, para a realização da prova de
ingresso no EJA Quilombola e permanência no mesmo.

 ESPECÍFICO:
Ensinar conceitos matemáticos aos cidadãos do Quilombo
Chácara das Rosas, que abandonaram os estudos,
proporcionado-lhes condições de frequentarem a escola e
concluírem o Ensino Fundamental no curso EJA Quilombola.
CONTEÚDOS


Os conceitos matemáticos que forem citados
pelos quilombolas como não aprendidos e/ou
não compreendidos.
METODOLOGIA


No primeiro momento, através do diálogo com
os quilombolas, serão identificadas as
dificuldades. No decorrer dos encontros, que
aconteceram, de 21/05/2012 a junho de 2012,
semanalmente, serão retomados os conceitos
não compreendidos e realizadas atividades que
visam reforçar a aprendizagem dos mesmos.
RECURSOS


Os pertinentes à sala de aula como:
Folhas de ofício;
Lápis, borracha, caneta e régua;
Jogos pedagógicos e lúdicos.
Quilombos de Ontem
Quilombos de Hoje
CONSIDERAÇÕES FINAIS


Se quisermos mudar essa realidade temos que
transformar INTENÇÕES em AÇÕES.
BIBLIOGRAFIA
AVANCINI. Elsa Gonçalves, FRANÇA, M.C. - Famílias
remanescentes do quilombo Manoel Barbosa: o
caso da descendência de Jerônima. Anais eletrônicos, VII
RAM, GT 33, Porto Alegre.2007
_____ AGUILAR, Maria do Carmo. Chácara da Rosa,
comunidade quilombola em Canoas. Memória e
Território. Relatório PROUP 2008.01. Aceite CONGRESSO
ALADAA, GT TERRITORIOS NEGROS ECONFLITOS SOCIAIS
2008.02.
BRASIL. Programa Brasil Quilombola: Secretaria Especial de
Políticas de Promoção da Igualdade Racial (Seppir). Brasília:
2004
BIBLIOGRAFIA

• Leite.Ilka Boaventura. Os quilombos no Brasil:
  Questões Conceituais e Normativas terminar
• http://jie.itaipu.gov.br
• http://maisnoticiasjk.wordpress.com
• http://racismoambiental.net.br/2012/03/rs-
  quilombo-chacara-das-rosas/
• www.museuvirtualunilasalle.com.br/portal/res/.../
  chacara.pdf

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Reforço Escolar Para Grupo de Pessoas do Quilombo Chácara da Rosas - Prof. Maria do Carmo

  • 1. ESPAÇO DIVERSIDADE DA FACULDADE EST-CURSO DE EXTENSÃO CURSO: EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E RELAÇÕES INTERCULTURAIS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CANOAS 27ª COODENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO REFORÇO ESCOLAR PARA IDENTIFICAR E AUXILIAR NAS DIFICULDADES APRESENTADAS PELO GRUPO DE PESSOAS DO QUILOMBO CHÁCARA DAS ROSAS QUE NÃO EFETIVARAM A MATRÍCULA OU DESISTIRAM DOS ESTUDOS NO EJA QUILOMBOLA DA ESCOLA DUQUE DE CAXIAS. Prof.ª MARIA DO CARMO BRITO ESCOLA: E.M.E.F. ODETTE FREITAS 24/04/12
  • 2. JUSTIFICATIVA A proposta para este projeto surgiu a partir das informações da professora Elsa Avancini, palestrante do curso Educação, Diversidade e Relações Interculturais, sobre a dura realidade dos indivíduos que vivem nos quilombos, realidade essa, constatada posteriormente, na visita feita ao quilombo Chácara das Rosas, dos relatos da liderança do mesmo e dos componentes da SME e 27ª CRE. Com o objetivo de auxiliar os cidadãos do quilombo Chácara das Rosas a avançarem nos estudos e concluírem o Ensino Fundamental a SME e instituiu na E.M.E.F. Duque de Caxias uma escola EJA Quilombola. Iniciado o ano letivo, constatou-se que seis alunos, dos dezenove matriculados, não estavam frequentando regularmente as aulas. Questionados sobre a não realização da matrícula, ausência e posterior desistência, uns se disseram despreparados e outros que encontraram dificuldades para o entendimento e compreensão dos conteúdos expostos, dentre os quais, os de Matemática.
  • 3. JUSTIFICATIVA Ciente da situação e sendo professora de Matemática contatei com a SME/DECD/DIVERSIDADE e se pensou então, o projeto para auxiliar às seis pessoas mencionadas, dando-lhes um atendimento escolar diferenciado. Espera-se, que o projeto proposto concretize o objetivo do presente curso de abrir possibilidades para subsidiar as ações pedagógicas que as escolas vêm buscando para minimizar as desigualdades nos aspectos sociais, raciais e econômicos; E de ser um espaço de reflexão com o propósito de elaboração de estratégias pedagógica com ênfase na Pesquisa como princípio educativo, formação continuada e produção de material didático, para o comprimento da Lei 10.639/2003.
  • 4. OBJETIVOS GERAL: Preparar os cidadãos do Quilombo Chácara das Rosas, através de atividades pedagógicas, segundo suas necessidades específicas, para a realização da prova de ingresso no EJA Quilombola e permanência no mesmo. ESPECÍFICO: Ensinar conceitos matemáticos aos cidadãos do Quilombo Chácara das Rosas, que abandonaram os estudos, proporcionado-lhes condições de frequentarem a escola e concluírem o Ensino Fundamental no curso EJA Quilombola.
  • 5. CONTEÚDOS Os conceitos matemáticos que forem citados pelos quilombolas como não aprendidos e/ou não compreendidos.
  • 6. METODOLOGIA No primeiro momento, através do diálogo com os quilombolas, serão identificadas as dificuldades. No decorrer dos encontros, que aconteceram, de 21/05/2012 a junho de 2012, semanalmente, serão retomados os conceitos não compreendidos e realizadas atividades que visam reforçar a aprendizagem dos mesmos.
  • 7. RECURSOS Os pertinentes à sala de aula como: Folhas de ofício; Lápis, borracha, caneta e régua; Jogos pedagógicos e lúdicos.
  • 10. CONSIDERAÇÕES FINAIS Se quisermos mudar essa realidade temos que transformar INTENÇÕES em AÇÕES.
  • 11. BIBLIOGRAFIA AVANCINI. Elsa Gonçalves, FRANÇA, M.C. - Famílias remanescentes do quilombo Manoel Barbosa: o caso da descendência de Jerônima. Anais eletrônicos, VII RAM, GT 33, Porto Alegre.2007 _____ AGUILAR, Maria do Carmo. Chácara da Rosa, comunidade quilombola em Canoas. Memória e Território. Relatório PROUP 2008.01. Aceite CONGRESSO ALADAA, GT TERRITORIOS NEGROS ECONFLITOS SOCIAIS 2008.02. BRASIL. Programa Brasil Quilombola: Secretaria Especial de Políticas de Promoção da Igualdade Racial (Seppir). Brasília: 2004
  • 12. BIBLIOGRAFIA • Leite.Ilka Boaventura. Os quilombos no Brasil: Questões Conceituais e Normativas terminar • http://jie.itaipu.gov.br • http://maisnoticiasjk.wordpress.com • http://racismoambiental.net.br/2012/03/rs- quilombo-chacara-das-rosas/ • www.museuvirtualunilasalle.com.br/portal/res/.../ chacara.pdf