1. O documento descreve a Escola Estadual Louis Ensch, incluindo sua localização, equipe, instalações e projetos realizados entre 2005-2012 para melhorar o ensino e o IDEB. 2. A escola tem como missão viabilizar uma educação pública de qualidade que cultive valores como transparência, ética e cooperação. 3. Diversos projetos foram implementados para reforçar o aprendizado dos alunos, como oficinas, projetos de leitura e acompanhamento pedagógico diferenciado.

1. ESCOLA ESTADUAL LOUIS ENSCH
“Nossa escola, nosso orgulho.”

2. Escola Estadual Louis Ensch
Ensino Fundamental de 1º ao 9º ano
Rua São Domingos do Prata, 35
Bairro José Elói – João Monlevade - MG
Direção: Rosilene Maria de Almeida Ferreira
Bethânia Reggiane Martins
Equipe Pedagógica: Margarete Mª Araújo de Souza
Maria Aparecida de Souza

3. Perfil e funcionamento da escola
Dependências escolares:
• 01 diretoria
• 01 secretaria
• 01 sala de professores
• 01 sala de coordenação pedagógica
• 01 biblioteca 01 refeitório
• 01 espaço coberto
. 01 cozinha
• 02 sanitários para funcionários
• 06 sanitários para alunos (2 p/PNE)
. pátio
. 01 laboratório de informática
. 10 salas de aula

4. Recursos humanos
• 01 diretor
• 01 vice-diretor
• 01 secretário
• 02 Assistentes técnicos
• 01 ATB Financeiro
• 02 especialistas
• 08 professores de 1º ao 5º ano
• 02 professores de Educação Física
• 01 professor de Ensino Religioso
• 02 professores de Tempo Integral
• 01 professor de apoio
• 14 professores de 6º ao 9º ano
• 01 professor eventual
• 08 ajudantes de serviços gerais
• 02 professores para uso de biblioteca

5. Nossa missão
Viabilizar de forma coletiva e responsável a
construção de uma escola pública de
qualidade que cultive a
solidariedade, cooperação, compreensão e
entendimento de nossas ações
educativas.

6. Nossos valores
• Transparência: trabalhamos de maneira clara e
democrática.
• Ética: temos elevado senso de compromisso,
respeitamos as diferenças da comunidade escolar.
• Eficiência: buscamos trabalhar com qualidade em
todas as atividades realizadas.
• Cooperação: trabalhamos com espírito coletivo,
colaborando sempre para alcançarmos os objetivos
traçados pela escola.

7. Nossa visão de futuro
Sermos uma escola reconhecida em
nossa região, pela qualidade de
ensino que ministramos,
respeitando nossos alunos, pais,
colaboradores, comunidade e o
interesse público.

8. IDEB: Índice de Desenvolvimento da
Educação Básica
7
6 6,1
5
4,6
4,2
4 4,0
3
2
1
0
2005 2007 2009 2011

9. A Escola que queremos
é feita por nós,
e não para nós.”
Paulo Freire

10. 1. Módulo II:
2005
.Estudo dos livros: Letramento/Alfabetização
. Matemática
2. Oficinas de dança, capoeira, manicure, cabeleireiro
3. Projeto: Hora da Literatura (Biblioteca)
4. Reforço para alunos com dificuldades de
aprendizagem (prof. Ajustamento, eventual)
5. Parceria Escola X Sindicato dos Metalúrgicos

11. 2006
1. Criação da Proposta de Atendimento
Pedagógico Diferenciado
Objetivo: criar condições para oferecer um
atendimento especial e diferenciado aos
alunos com acentuada dificuldade de
aprendizagem.
Atendimento a 03 alunos após avaliação
censitária.

12. 2. Módulo II: Estudo dos Cadernos do CEALE
Livro: Prova, um momento privilegiado de
estudo, não um acerto de contas
3. Projeto Encanto e Magia
4. PEAS
5. Continuidade das oficinas
6. Maior atuação do Colegiado

13. 2007
1. Continuidade do Projeto Encanto e Magia
2. Iniciação ao xadrez
3. Semana de Intervenção
4. Implantação do Plano de Intervenção Pedagógica (reforço
aos alunos com dificuldade)
5. Controle da frequência

14. 2008
1. Continuidade do PIP
2. Simulado do 9º ano
3. Estudo do Guia de Alfabetização
4. Continuidade do PEAS/ oficinas

15. 2009
1. Módulo II: Estudo dos Guias (1º ao 5º)
Estudo dos CBCs (6º ao 9º)
2. PIP
3. Projeto Institucional de Literatura (Turmas
trabalhando com diferentes escritores)
4. Projeto Pro-Voluntário da Arcelor Mittal
5. PEAS

16. 2010
1. Implantação do PDE
2. Continuidade do Pro-
Voluntário / PIP / PEAS
3. Módulo II: Início do Pro-Ciência / Mão na Massa
4.Momento de Leitura

17. 2011
• Módulo II: Estudo do livro Tijolo por tijolo
• Oficina do caderno de Boas Práticas do Professor
Alfabetizador
• PEAS: Oficinas de Violão/ Flauta / Percussão
• Estudo das Matrizes Curriculares
• Planejamento das aulas e Avaliações de acordo com
as matrizes de referência

18. 1.Módulo II: Oficinas de Capacitação
dos Professores
2. Continuidade do estudo das Matrizes Curriculares
3. Capacitação dos professores: Avaliação Escolar
4. Trabalho com gêneros textuais através de apostilas e
mural.

19. Projeto Ciranda de leitura
“O livro é aquele brinquedo, por incrível que
pareça, que, entre um mistério e um
segredo, põe idéias na cabeça."
(Maria Dinorah)

22. “Dos instrumentos do homem, o livro é, sem
dúvida, o mais assombroso.
Os demais são extensões do corpo.
O microscópio, o telescópio, são extensões da
sua vista; o telefone é extensão da sua voz;
depois temos o arado e a espada, extensões
do seu braço.
Mas o livro é outra coisa: o livro é extensão da
memória e da imaginação.”
Jorge Luís Borges