Este documento relata a experiência da professora Maria Ozenira com a aluna Maria Rita, portadora de autismo leve, durante o processo de alfabetização. O trabalho em grupo e os estímulos como aplausos têm ajudado no desenvolvimento da aluna. Apesar das dificuldades do autismo, avanços têm sido percebidos com esforços da escola, professores, pais e colegas.

1. CURSO INICIAL
PARA OS
PROFESSORES
ALFABETIZADORES-
PNAIC
2014

2. Alfabetização Matemática
2014

3. SEMINÁRIO ESTADUAL DO PNAIC
ORIENTADORAS DE ESTUDO:
ANA CARLA RAMALHO MARTINIANO –
ANO 3 E
DARILENE RODRIGUES DE SOUZA -
ANO 1 E ANO 2

5. RELATO DE EXPERIÊNCIA
Escola Estadual Imaculada Conceição
Ceará-Mirim/RN
Orientadoras de Estudo:
Ana Carla Ramalho Martiniano
Darilene Rodrigues de Souza.
Professora Cursista:
Maria Ozenira Albuquerque dos Santos
Simião.
Turma: 3° ano “A”
Turno: Matutino
Número de alunos: 31 Alunos

6. Aplausos: Estímulo e
aprendizado
O tema estudado
serviu como estímulo
no processo de
alfabetização da
aluna Maria Rita.

7. Tema de Estudo
 O tema apresentado têm por finalidade descrever
um relato de experiência do processo de
alfabetização da aluna Maria Rita portadora de
autismo leve, aluna da professora: Maria Ozenira
Albuquerque dos Santos Simião, cursista do
programa PNAIC (2014).

8. A Escola Estadual Imaculada Conceição está
localizada na área urbana da cidade de Ceará-
Mirim/RN, região metropolitana de Natal,
funcionando nos três turnos. A Educação
Básica do Ensino Fundamental I ( 1º ao 5º ano)
e o programa MAIS EDUCAÇÂO funciona no
diurno e no turno noturno com os programas:
PROJOVEM URBANO, e o NOVA EJA. A mesma
atende alunos da Zona Urbana e da Zona Rural
com um total de 705 alunos.

10.  A professora Maria Ozenira
Albuquerque dos Santos Simião
graduada em Pedagogia, atua na
área da educação há 22 anos.
Presta serviços nas redes de
ensino Estadual e Municipal.
Durante este tempo teve
oportunidade de participar de
vários cursos de capacitação:
PROFA, PROINFO,
PROLETRAMENTO, PCNs em
ação. Atualmente participa da
formação do PNAIC e estar
cursando uma pós graduação em
Psicopedagogia e Educação
infantil.
A Professora

11. IMPORTÂNCIA DO PNAIC
 Ao iniciar no campo da educação a minha prática era
voltada para o tradicional, da forma na qual fui
alfabetizada. Porém ao longo dos anos tive a
oportunidades de participar de várias formações nas
quais fui aproveitando ao máximo e acrescentando no dia
a dia em sala de aula buscando dinamizar cada vez mais
a minha prática. A formação do PNAIC contribuiu para
dinamizar e organizar ainda mais o meu trabalho em sala
de aula, pois no decorrer do curso a cada encontro eram
desenvolvidas atividades que muitas vezes eram
aplicadas nas aulas porém sem uma sequência. E o
PNAIC me fez refletir sobre a importância da utilização da
sequência didática para alcançar os objetivos em cada
área de conhecimento.

12. Relato da
Professora
Cursista Sobre
a aluna

13. A aluna Maria Rita é portadora de autismo do
tipo leve. Apesar do autismo não ter cura, mas
quando diagnosticado e tratado as crianças
podem desenvolver habilidades fundamentais
para sua reabilitação. É o caso de Maria Rita
que desde cedo seus PAIS e a ESCOLA
desenvolveram um trabalho que tem
contribuído positivamente para que a Maria Rita
conseguisse se alfabetizar e se relacionar com
outras crianças de forma respeitosa.

14. Maria Rita é uma criança muito observadora,
atenta ao que acontece ao seu redor, isto tem
ajudado bastante no seu processo de
alfabetização, pois a mesma escreve textos que
ouve (músicas, orações, diálogos) assim como
a utilização de gibis sendo de grande incentivo.
Uma observação muito importante é que ela dita
as palavras antes de escrevê-las e ao terminar,
lê oralmente para os colegas a espera de
aplausos, esta reação da turma é um estímulo
para que ela escreva mais e mais. O trabalho
em grupo tem ajudado no seu desenvolvimento.

15. 
Os Pais de Maria Rita

16. Relato da Mãe

17. Relato da
Professora
de Apoio

21. 
ATENDIMENTO
ESPECIALIZADO

22. 

23. Trabalho em grupo
confecção do tapetinho

24. A escrita de Maria Rita têm
relação com a sua vivência

25. Sua escrita é acompanhada
da leitura(SEA)

26. SALA DE AULA

27. Aplausos são estímulos
para ela escrever e ler

28. Considerações finais
Ser professora de Maria Rita tem sido um
desafio, porém gratificante ao perceber a cada
dia os seus avanços nos aspectos: afetivo,
cognitivo e motor. Em vê-la dar um bom dia, um
tchau, um abraço e um beijo no colega, em
participar das atividades em grupos, nos jogos e
brincadeiras, em realizar escrita e a lê para a
turma. Portanto atribuo esses avanços
apresentados por Maria Rita aos esforços de
toda uma equipe; pais, professoras, colegas da
turma e todo pessoal da escola envolvido neste
processo.

29. MENSAGEM FINAL
“Temos aprendido a voar como os pássaros, a
nadar como os peixes, mas ainda não
aprendemos a sensível arte de conviver com as
diferenças.”

31. AUTORES DO TRABALHO
DIRETORA: SOLANGE MARIA
PEREIRA DA SILVA
COODENADORA PEDAGÓGICA: ANA
CARLA RAMALHO
ORIENTADORA DE ESTUDO:
DARILENE RODRIGUES DE SOUZA
PROFESSORA ALFABETIZADORA:
MARIA OZENIRA ALBUQUERQUE
DOS SANTOS SIMIÃO
PROFESSORA DA SALA DE APOIO:
MARIA JÚNIA DAS CHAGAS
ALUNA: MARIA RITA DA SILVA
BARBOSA
MÃE: ROSINEIDE DA SILVA
BARBOSA