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NÚCLEO DE ENSINO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA – OFERTA ESPECIAL
RENI DE FÁTIMA MACHADO DE LIMA
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
PESQUISA DE CAMPO E ANALISE REFLEXIVA
CURITIBA – PARANÁ
2012
NÚCLEO DE ENSINO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA – OFERTA ESPECIAL
RENI DE FÁTIMA MACHADO DE LIMA
COLÉGIO ESTADUAL DO PARANÁ
TURMA: 7400
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
PESQUISA DE CAMPO E ANÁLISE REFLEXIVA
Trabalho apresentado como
instrumento de avaliação da(s)
disciplina(s) Alfabetização I
módulo....... do curso de
Pedagogia – oferta especial.
Docente: Profª Raquel Franco
Ferronato
CURITIBA
2012
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO
ANÁLISE REFLEXIVA DA PESQUISA DE CAMPO
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS
INTRODUÇÃO
O presente trabalho é uma pesquisa de campo realizado com
duas professoras de ensino fundamental, regentes de uma turma de 1º ano
,com 30 alunos em média por sala de aula ,ambas lecionam na Escola
Municipal 26 de Janeiro , com o objetivo principal de conhecer a realidade dos
professores na atual realidade educacional que se encontra .As professoras
foram muito simpáticas ao aceitar responder as questões uma vez que
estavam muito ocupadas com seus planejamentos e confecção dos materiais a
serem utilizados em sala de aula, devido as formações continuadas que
acontecem durante a hora-atividade e são contínuas.Elas ficam com muito
pouco tempo para planejar o que realmente é uma pena, pois sem
planejamento se perde muito em qualidade no ensino/aprendizagem.
Apesar das professoras liberarem o uso de seus nomes eu
usarei nomes fictícios: Mara e Silvana
ANÁLISE REFLEXIVA DAS PESQUISAS DE CAMPO REALIZADAS:
Alfabetizar é um processo simbólico com múltiplas linguagens
para expressar idéias , ou seja ,por meio de palavras, escrita,gestos ou
desenhos.O professor alfabetizador deve ensinar a ler e escrever
simultaneamente..A leitura deve ter significado para o aluno para que ele possa
associar o aprendizado com sua realidade social.
Letrar é sistematizar a leitura e escrita no contexto social em
que se vive.Como a escrita [é uma convenção ela deve ser dominada pela
criança ou grupo em que esta inserido.
Ler e escrever são processos simbólicos cognitivos de
representação As crianças trazem para a escola uma cultura própria da
educação recebida no meio familiar, é na escola que ela tem acesso a
formação formal e sistematiza seus conhecimentos, levando sua prática
vivenciada no seu cotidiano.A sala de aula é o local onde se ensina e se
aprende simultaneamente.
Alfabetizar e letrar são processos aos quais deve-se conhecer
os signos e dominá-los na prática diária, ou seja além ensinar a ler e escrever
não somente as letras mas ensinar a compreender o seu sentido e a
importância deste ato.As atividades desenvolvidas em sala de aula são : leitura
e produção de textos coletivos; leitura de imagens;manuseio de
jornais,revistas,gibis ,rótulos ,encartes de supermercados e livros infantis.
Ao contar uma história é necessário torná-la interessante com
dramatizações para que o aluno sinta curiosidade e necessidade para aprender
a decifrar os códigos escritos. Como a educação está em constante
transformação, os cursos de formação continuada são de grande relevância
para a atuação dinâmica do professor.
Segundo as professoras a grande dificuldade é trazer para
dentro da escola os pais para participar da vida escolar de seus filhos ,visto
que a maioria trabalha até mesmo nos finais de semana , o jeito é sempre
programar uma atividades como: gincanas , é ai que aproveita-se para inteirar
os pais das metodologias utilizadas pelo professor e o andamento no
ensino/aprendizado de seus filhos.
A instituição conveniada ao sistema municipal traz cursos de
formação continua com profissionais especialistas nas áreas de educação,
todas atualizadas de acordo com as propostas pedagógicas. A Projeto Político
Pedagógico e as Propostas foram idealizadas pelos profissionais da instituição,
comunidade escolar e gestores da Secretaria de Educação. Porém sempre na
hora-atividade é reservado um tempo para os estudos das novas Diretrizes
Nacionais ou textos importantes para nossa prática educacional.Esses estudos
são realizados em grupos e depois são sistematizados e repassados para o
grupo maior na Reunião Pedagógica.
No Município onde trabalho a maior dificuldade é a rotatividade
de professores, além de que a maioria dos professores não gosta de lecionar
para crianças pequenas, pois acreditam que são imaturas demais para serem
alfabetizadas. Eu particularmente acredito que elas estão perdendo muito, pois
amo a educação infantil e aprendo muito com os pequenos, é muito gratificante
observar o crescimento delas em todos os sentidos.
Outro problema é a falta de participação dos pais, que
dificilmente participam das reuniões, muitos deles nem sequer assinam as
agendas de seus filhos, na qual tentamos sempre informar sobre o andamento
do ensino/aprendizado de seus filhos.
E para finalizar encontramos um grave problema do espaço
escolar que não foi adaptado para crianças pequenas e nem para os
portadores de deficiência física (cadeirante) .
Éstamos tão acostumados a considerar a aprendizagem da leitura
e escrita como um processo de aprendizagem escolar que se torna difícil
reconhecer que o desenvolvimento da leitura e escrita vem de muito antes da
escolarização .Desde que nascer a criança já se esforça a conhecer o mundo
que a cerca. Antes a pré-escola era vista apenas como um meio de recreação
onde através de atividades mecânicas como por exemplo< os famosos
tracejados a criança era treinada a desenhar as letras, hoje a educação
dessas crianças consiste em atividades de alfabetização com jogos e
brincadeiras, onde a criança possa relacionar e perceber as coisas com o seu
meio, a educação é mais palpável e procura desenvolver várias habilidadel.
A aprendizagem é um longo processo que nunca termina
pois sempre estamos aprendendo algo novo em todas as áreas de nossa
vida.Cabe ao educador proporcionar um ambiente alfabetizador onde a criança
possa ser alfabetizada de forma natural e efetiva.A pré escola prepara o aluno
para a vida,pois ela é a base onde podemos auxiliar os alunos a desenvolver
suas habilidades e suas competências.
Uma escola de qualidade deve oferecer todas as condições
para que o aluno tenha prazer em fazer parte deste universo escolar.
CONSIDERAÇÕES FINAIS:
Durante este trabalho encontrei muitas dificuldades na sua
realização uma delas foi que os professores não tem tempo para estarem
respondendo questionários, devido a correria cotidiana. Muitos ficam receosos
de estarem se expondo.
Porém a maior dificuldade encontrada acredito que,por todos
os alunos deste curso, foi o pouco tempo para realizar e apresentar um
trabalho tão complexo como este. Outra dificuldade é falar em alfabetização na
educação infantil pois é muito complexo o tema e sabemos o quanto é difícil
alfabetizar com tantas regras que a Secretaria de Educação impõe a nós
professores , a alfabetização não tem receita pronta e as crianças aprendem
não são iguais cada uma tem seu tempo para assimilação de seu aprendizado.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Santos, Carmi Ferraz e Mendonça, Marcia: Alfabetização e Letramento
conceitos e relações , MEC , 2007
ANEXOS
ROTEIRO DE PESQUISA DE CAMPO I- ALFABETIZAÇÃO
QUESTIONÁRIO 1: PROFESSORA MARA (FICTICIO)
NOME: ESCOLA MUNICIPAL 26 DE JANEIRO
ENDEREÇO: AVENIDA BRASIL , 2.400 , BAIRRO EUCALIPTO, FAZENDA
RIO GRANDE
1-A Instituição Escolar dos Anos Iniciais é conveniada:
(X) ao sistema municipal
2- De acordo com suas concepções, o que é alfabetizar?
R: Alfabetizar é ensinar a criança a ler e escrever
3-De acordo com suas concepções, o que é letrar?
R: Letrar é aprender os códigos, decifrá-los, compreender o processo de ler e
escrever simultaneamente e socializar no meio em que está inserido os
códigos
4- O que você entende por alfabetizar letrando?
R: É ensinar a ler e escrever não apenas as letras com compreensão dos seus
significados interagindo com sua realidade..
5-Quais as atividades mais significativas que você desenvolve na sua rotina
para tornar o processo de alfabetização e letramento significativo para seus
alunos?
R: Alfabeto móvel, leitura e produção de texto coletiva, leitura de imagens,
atividades com mímicas ,crachá, manuseio de livros, revistas,entre outras
atividades lúdicas como :jogos e brincadeiras.
6-Você participa de cursos de formação continuada que abordem temas acerca
do Ensino de Língua Portuguesa? Como você avalia?
R: Os cursos são realizados em nossa hora atividade uma vez por mês, são is
realizados por profissionais em educação. Temos parte teórica e oficinas onde
aprendemos novos jogos para nos auxiliar e deixar as aulas mais
interessantes.
7- Segundo sua vivência profissional qual é o maior desafio para ser um
professor alfabetizador? Descreva-os;
R: O maior desafio é trazer os pais para o convívio escolar para que eles
possam interagir no processo de alfabetização de seus filhos e outra
dificuldade é em relação a alguns professores que insistem na utilização de
métodos tradicionais e não entendem que as necessidades de agora não são
as mesmas de outrora , essas mesma pessoas criticam nosso trabalho .
QUESTIONÁRIO 2: PROFESSORA SILVANA (FICTICIO)
1-A Instituição Escolar dos Anos Iniciais é conveniada:
(X) ao sistema municipal
2- De acordo com suas concepções, o que é alfabetizar?
R: Alfabetizar é ensinar a criança a ler e escrever
3-De acordo com suas concepções, o que é letrar?
R: Letrar é aprender os códigos, decifrá-los, compreender o processo de ler e
escrever simultaneamente e socializar no meio em que vive.
4- O que você entende por alfabetizar letrando?
R: É ensinar a ler e escrever não apenas as letras com compreensão do
sentido e importância deste ato.
5-Quais as atividades mais significativas que você desenvolve na sua rotina
para tornar o processo de alfabetização e letramento significativo para seus
alunos?
R Contação de histórias, alfabeto móvel, leitura e produção de texto coletiva,
leitura de imagens, atividades com mímicas ,crachá, manuseio de livros,
revistas,entre outras atividades lúdicas como :jogos e brincadeiras.
6-Você participa de cursos de formação continuada que abordem temas acerca
do Ensino de Língua Portuguesa? Como você avalia?
R: O município em que atuo investe em formações continuadas pelo menos
uma vez por mês participamos delas onde uma parte é teórica e outra são
oficinas que nos dão base para o trabalho efetivo.
7- Segundo sua vivência profissional qual é o maior desafio para ser um
professor alfabetizador? Descreva-os;
R: O maior desafio é ter em sala de aula crianças especiais sem ao menos nós
professores não termos sequer o laudo de médicos desses alunos para
podermos pesquisar sobre como essa criança pode aprender e realmente
podermos planejar conteúdos de forma em que este aluno possa aprender
melhor. Os pais quando pedimos esses laudos demoram muito para
providenciar isso quando providenciam. O que é triste, pois muitas vezes esses
alunos ficam relegados a um segundo plano.

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Alfabetização e letramento

  • 1. NÚCLEO DE ENSINO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA – OFERTA ESPECIAL RENI DE FÁTIMA MACHADO DE LIMA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO PESQUISA DE CAMPO E ANALISE REFLEXIVA CURITIBA – PARANÁ 2012
  • 2. NÚCLEO DE ENSINO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA – OFERTA ESPECIAL RENI DE FÁTIMA MACHADO DE LIMA COLÉGIO ESTADUAL DO PARANÁ TURMA: 7400 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO PESQUISA DE CAMPO E ANÁLISE REFLEXIVA Trabalho apresentado como instrumento de avaliação da(s) disciplina(s) Alfabetização I módulo....... do curso de Pedagogia – oferta especial. Docente: Profª Raquel Franco Ferronato CURITIBA 2012
  • 3. SUMÁRIO INTRODUÇÃO ANÁLISE REFLEXIVA DA PESQUISA DE CAMPO CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXOS
  • 4. INTRODUÇÃO O presente trabalho é uma pesquisa de campo realizado com duas professoras de ensino fundamental, regentes de uma turma de 1º ano ,com 30 alunos em média por sala de aula ,ambas lecionam na Escola Municipal 26 de Janeiro , com o objetivo principal de conhecer a realidade dos professores na atual realidade educacional que se encontra .As professoras foram muito simpáticas ao aceitar responder as questões uma vez que estavam muito ocupadas com seus planejamentos e confecção dos materiais a serem utilizados em sala de aula, devido as formações continuadas que acontecem durante a hora-atividade e são contínuas.Elas ficam com muito pouco tempo para planejar o que realmente é uma pena, pois sem planejamento se perde muito em qualidade no ensino/aprendizagem. Apesar das professoras liberarem o uso de seus nomes eu usarei nomes fictícios: Mara e Silvana
  • 5. ANÁLISE REFLEXIVA DAS PESQUISAS DE CAMPO REALIZADAS: Alfabetizar é um processo simbólico com múltiplas linguagens para expressar idéias , ou seja ,por meio de palavras, escrita,gestos ou desenhos.O professor alfabetizador deve ensinar a ler e escrever simultaneamente..A leitura deve ter significado para o aluno para que ele possa associar o aprendizado com sua realidade social. Letrar é sistematizar a leitura e escrita no contexto social em que se vive.Como a escrita [é uma convenção ela deve ser dominada pela criança ou grupo em que esta inserido. Ler e escrever são processos simbólicos cognitivos de representação As crianças trazem para a escola uma cultura própria da educação recebida no meio familiar, é na escola que ela tem acesso a formação formal e sistematiza seus conhecimentos, levando sua prática vivenciada no seu cotidiano.A sala de aula é o local onde se ensina e se aprende simultaneamente. Alfabetizar e letrar são processos aos quais deve-se conhecer os signos e dominá-los na prática diária, ou seja além ensinar a ler e escrever não somente as letras mas ensinar a compreender o seu sentido e a importância deste ato.As atividades desenvolvidas em sala de aula são : leitura e produção de textos coletivos; leitura de imagens;manuseio de jornais,revistas,gibis ,rótulos ,encartes de supermercados e livros infantis. Ao contar uma história é necessário torná-la interessante com dramatizações para que o aluno sinta curiosidade e necessidade para aprender a decifrar os códigos escritos. Como a educação está em constante transformação, os cursos de formação continuada são de grande relevância para a atuação dinâmica do professor. Segundo as professoras a grande dificuldade é trazer para dentro da escola os pais para participar da vida escolar de seus filhos ,visto que a maioria trabalha até mesmo nos finais de semana , o jeito é sempre programar uma atividades como: gincanas , é ai que aproveita-se para inteirar os pais das metodologias utilizadas pelo professor e o andamento no ensino/aprendizado de seus filhos.
  • 6. A instituição conveniada ao sistema municipal traz cursos de formação continua com profissionais especialistas nas áreas de educação, todas atualizadas de acordo com as propostas pedagógicas. A Projeto Político Pedagógico e as Propostas foram idealizadas pelos profissionais da instituição, comunidade escolar e gestores da Secretaria de Educação. Porém sempre na hora-atividade é reservado um tempo para os estudos das novas Diretrizes Nacionais ou textos importantes para nossa prática educacional.Esses estudos são realizados em grupos e depois são sistematizados e repassados para o grupo maior na Reunião Pedagógica. No Município onde trabalho a maior dificuldade é a rotatividade de professores, além de que a maioria dos professores não gosta de lecionar para crianças pequenas, pois acreditam que são imaturas demais para serem alfabetizadas. Eu particularmente acredito que elas estão perdendo muito, pois amo a educação infantil e aprendo muito com os pequenos, é muito gratificante observar o crescimento delas em todos os sentidos. Outro problema é a falta de participação dos pais, que dificilmente participam das reuniões, muitos deles nem sequer assinam as agendas de seus filhos, na qual tentamos sempre informar sobre o andamento do ensino/aprendizado de seus filhos. E para finalizar encontramos um grave problema do espaço escolar que não foi adaptado para crianças pequenas e nem para os portadores de deficiência física (cadeirante) . Éstamos tão acostumados a considerar a aprendizagem da leitura e escrita como um processo de aprendizagem escolar que se torna difícil reconhecer que o desenvolvimento da leitura e escrita vem de muito antes da escolarização .Desde que nascer a criança já se esforça a conhecer o mundo que a cerca. Antes a pré-escola era vista apenas como um meio de recreação onde através de atividades mecânicas como por exemplo< os famosos tracejados a criança era treinada a desenhar as letras, hoje a educação dessas crianças consiste em atividades de alfabetização com jogos e brincadeiras, onde a criança possa relacionar e perceber as coisas com o seu meio, a educação é mais palpável e procura desenvolver várias habilidadel.
  • 7. A aprendizagem é um longo processo que nunca termina pois sempre estamos aprendendo algo novo em todas as áreas de nossa vida.Cabe ao educador proporcionar um ambiente alfabetizador onde a criança possa ser alfabetizada de forma natural e efetiva.A pré escola prepara o aluno para a vida,pois ela é a base onde podemos auxiliar os alunos a desenvolver suas habilidades e suas competências. Uma escola de qualidade deve oferecer todas as condições para que o aluno tenha prazer em fazer parte deste universo escolar.
  • 8. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Durante este trabalho encontrei muitas dificuldades na sua realização uma delas foi que os professores não tem tempo para estarem respondendo questionários, devido a correria cotidiana. Muitos ficam receosos de estarem se expondo. Porém a maior dificuldade encontrada acredito que,por todos os alunos deste curso, foi o pouco tempo para realizar e apresentar um trabalho tão complexo como este. Outra dificuldade é falar em alfabetização na educação infantil pois é muito complexo o tema e sabemos o quanto é difícil alfabetizar com tantas regras que a Secretaria de Educação impõe a nós professores , a alfabetização não tem receita pronta e as crianças aprendem não são iguais cada uma tem seu tempo para assimilação de seu aprendizado.
  • 9. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Santos, Carmi Ferraz e Mendonça, Marcia: Alfabetização e Letramento conceitos e relações , MEC , 2007
  • 11. ROTEIRO DE PESQUISA DE CAMPO I- ALFABETIZAÇÃO QUESTIONÁRIO 1: PROFESSORA MARA (FICTICIO) NOME: ESCOLA MUNICIPAL 26 DE JANEIRO ENDEREÇO: AVENIDA BRASIL , 2.400 , BAIRRO EUCALIPTO, FAZENDA RIO GRANDE 1-A Instituição Escolar dos Anos Iniciais é conveniada: (X) ao sistema municipal 2- De acordo com suas concepções, o que é alfabetizar? R: Alfabetizar é ensinar a criança a ler e escrever 3-De acordo com suas concepções, o que é letrar? R: Letrar é aprender os códigos, decifrá-los, compreender o processo de ler e escrever simultaneamente e socializar no meio em que está inserido os códigos 4- O que você entende por alfabetizar letrando? R: É ensinar a ler e escrever não apenas as letras com compreensão dos seus significados interagindo com sua realidade.. 5-Quais as atividades mais significativas que você desenvolve na sua rotina para tornar o processo de alfabetização e letramento significativo para seus alunos? R: Alfabeto móvel, leitura e produção de texto coletiva, leitura de imagens, atividades com mímicas ,crachá, manuseio de livros, revistas,entre outras atividades lúdicas como :jogos e brincadeiras. 6-Você participa de cursos de formação continuada que abordem temas acerca do Ensino de Língua Portuguesa? Como você avalia?
  • 12. R: Os cursos são realizados em nossa hora atividade uma vez por mês, são is realizados por profissionais em educação. Temos parte teórica e oficinas onde aprendemos novos jogos para nos auxiliar e deixar as aulas mais interessantes. 7- Segundo sua vivência profissional qual é o maior desafio para ser um professor alfabetizador? Descreva-os; R: O maior desafio é trazer os pais para o convívio escolar para que eles possam interagir no processo de alfabetização de seus filhos e outra dificuldade é em relação a alguns professores que insistem na utilização de métodos tradicionais e não entendem que as necessidades de agora não são as mesmas de outrora , essas mesma pessoas criticam nosso trabalho . QUESTIONÁRIO 2: PROFESSORA SILVANA (FICTICIO) 1-A Instituição Escolar dos Anos Iniciais é conveniada: (X) ao sistema municipal 2- De acordo com suas concepções, o que é alfabetizar? R: Alfabetizar é ensinar a criança a ler e escrever 3-De acordo com suas concepções, o que é letrar? R: Letrar é aprender os códigos, decifrá-los, compreender o processo de ler e escrever simultaneamente e socializar no meio em que vive. 4- O que você entende por alfabetizar letrando? R: É ensinar a ler e escrever não apenas as letras com compreensão do sentido e importância deste ato. 5-Quais as atividades mais significativas que você desenvolve na sua rotina para tornar o processo de alfabetização e letramento significativo para seus alunos? R Contação de histórias, alfabeto móvel, leitura e produção de texto coletiva, leitura de imagens, atividades com mímicas ,crachá, manuseio de livros, revistas,entre outras atividades lúdicas como :jogos e brincadeiras.
  • 13. 6-Você participa de cursos de formação continuada que abordem temas acerca do Ensino de Língua Portuguesa? Como você avalia? R: O município em que atuo investe em formações continuadas pelo menos uma vez por mês participamos delas onde uma parte é teórica e outra são oficinas que nos dão base para o trabalho efetivo. 7- Segundo sua vivência profissional qual é o maior desafio para ser um professor alfabetizador? Descreva-os; R: O maior desafio é ter em sala de aula crianças especiais sem ao menos nós professores não termos sequer o laudo de médicos desses alunos para podermos pesquisar sobre como essa criança pode aprender e realmente podermos planejar conteúdos de forma em que este aluno possa aprender melhor. Os pais quando pedimos esses laudos demoram muito para providenciar isso quando providenciam. O que é triste, pois muitas vezes esses alunos ficam relegados a um segundo plano.