Alfabetização e letramento

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Alfabetização e letramento

  1. 1. NÚCLEO DE ENSINO A DISTÂNCIACURSO DE PEDAGOGIA – OFERTA ESPECIALRENI DE FÁTIMA MACHADO DE LIMAALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTOPESQUISA DE CAMPO E ANALISE REFLEXIVACURITIBA – PARANÁ2012
  2. 2. NÚCLEO DE ENSINO A DISTÂNCIACURSO DE PEDAGOGIA – OFERTA ESPECIALRENI DE FÁTIMA MACHADO DE LIMACOLÉGIO ESTADUAL DO PARANÁTURMA: 7400ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTOPESQUISA DE CAMPO E ANÁLISE REFLEXIVATrabalho apresentado comoinstrumento de avaliação da(s)disciplina(s) Alfabetização Imódulo....... do curso dePedagogia – oferta especial.Docente: Profª Raquel FrancoFerronatoCURITIBA2012
  3. 3. SUMÁRIOINTRODUÇÃOANÁLISE REFLEXIVA DA PESQUISA DE CAMPOCONSIDERAÇÕES FINAISREFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASANEXOS
  4. 4. INTRODUÇÃOO presente trabalho é uma pesquisa de campo realizado comduas professoras de ensino fundamental, regentes de uma turma de 1º ano,com 30 alunos em média por sala de aula ,ambas lecionam na EscolaMunicipal 26 de Janeiro , com o objetivo principal de conhecer a realidade dosprofessores na atual realidade educacional que se encontra .As professorasforam muito simpáticas ao aceitar responder as questões uma vez queestavam muito ocupadas com seus planejamentos e confecção dos materiais aserem utilizados em sala de aula, devido as formações continuadas queacontecem durante a hora-atividade e são contínuas.Elas ficam com muitopouco tempo para planejar o que realmente é uma pena, pois semplanejamento se perde muito em qualidade no ensino/aprendizagem.Apesar das professoras liberarem o uso de seus nomes euusarei nomes fictícios: Mara e Silvana
  5. 5. ANÁLISE REFLEXIVA DAS PESQUISAS DE CAMPO REALIZADAS:Alfabetizar é um processo simbólico com múltiplas linguagenspara expressar idéias , ou seja ,por meio de palavras, escrita,gestos oudesenhos.O professor alfabetizador deve ensinar a ler e escreversimultaneamente..A leitura deve ter significado para o aluno para que ele possaassociar o aprendizado com sua realidade social.Letrar é sistematizar a leitura e escrita no contexto social emque se vive.Como a escrita [é uma convenção ela deve ser dominada pelacriança ou grupo em que esta inserido.Ler e escrever são processos simbólicos cognitivos derepresentação As crianças trazem para a escola uma cultura própria daeducação recebida no meio familiar, é na escola que ela tem acesso aformação formal e sistematiza seus conhecimentos, levando sua práticavivenciada no seu cotidiano.A sala de aula é o local onde se ensina e seaprende simultaneamente.Alfabetizar e letrar são processos aos quais deve-se conheceros signos e dominá-los na prática diária, ou seja além ensinar a ler e escrevernão somente as letras mas ensinar a compreender o seu sentido e aimportância deste ato.As atividades desenvolvidas em sala de aula são : leiturae produção de textos coletivos; leitura de imagens;manuseio dejornais,revistas,gibis ,rótulos ,encartes de supermercados e livros infantis.Ao contar uma história é necessário torná-la interessante comdramatizações para que o aluno sinta curiosidade e necessidade para aprendera decifrar os códigos escritos. Como a educação está em constantetransformação, os cursos de formação continuada são de grande relevânciapara a atuação dinâmica do professor.Segundo as professoras a grande dificuldade é trazer paradentro da escola os pais para participar da vida escolar de seus filhos ,vistoque a maioria trabalha até mesmo nos finais de semana , o jeito é sempreprogramar uma atividades como: gincanas , é ai que aproveita-se para inteiraros pais das metodologias utilizadas pelo professor e o andamento noensino/aprendizado de seus filhos.
  6. 6. A instituição conveniada ao sistema municipal traz cursos deformação continua com profissionais especialistas nas áreas de educação,todas atualizadas de acordo com as propostas pedagógicas. A Projeto PolíticoPedagógico e as Propostas foram idealizadas pelos profissionais da instituição,comunidade escolar e gestores da Secretaria de Educação. Porém sempre nahora-atividade é reservado um tempo para os estudos das novas DiretrizesNacionais ou textos importantes para nossa prática educacional.Esses estudossão realizados em grupos e depois são sistematizados e repassados para ogrupo maior na Reunião Pedagógica.No Município onde trabalho a maior dificuldade é a rotatividadede professores, além de que a maioria dos professores não gosta de lecionarpara crianças pequenas, pois acreditam que são imaturas demais para seremalfabetizadas. Eu particularmente acredito que elas estão perdendo muito, poisamo a educação infantil e aprendo muito com os pequenos, é muito gratificanteobservar o crescimento delas em todos os sentidos.Outro problema é a falta de participação dos pais, quedificilmente participam das reuniões, muitos deles nem sequer assinam asagendas de seus filhos, na qual tentamos sempre informar sobre o andamentodo ensino/aprendizado de seus filhos.E para finalizar encontramos um grave problema do espaçoescolar que não foi adaptado para crianças pequenas e nem para osportadores de deficiência física (cadeirante) .Éstamos tão acostumados a considerar a aprendizagem da leiturae escrita como um processo de aprendizagem escolar que se torna difícilreconhecer que o desenvolvimento da leitura e escrita vem de muito antes daescolarização .Desde que nascer a criança já se esforça a conhecer o mundoque a cerca. Antes a pré-escola era vista apenas como um meio de recreaçãoonde através de atividades mecânicas como por exemplo< os famosostracejados a criança era treinada a desenhar as letras, hoje a educaçãodessas crianças consiste em atividades de alfabetização com jogos ebrincadeiras, onde a criança possa relacionar e perceber as coisas com o seumeio, a educação é mais palpável e procura desenvolver várias habilidadel.
  7. 7. A aprendizagem é um longo processo que nunca terminapois sempre estamos aprendendo algo novo em todas as áreas de nossavida.Cabe ao educador proporcionar um ambiente alfabetizador onde a criançapossa ser alfabetizada de forma natural e efetiva.A pré escola prepara o alunopara a vida,pois ela é a base onde podemos auxiliar os alunos a desenvolversuas habilidades e suas competências.Uma escola de qualidade deve oferecer todas as condiçõespara que o aluno tenha prazer em fazer parte deste universo escolar.
  8. 8. CONSIDERAÇÕES FINAIS:Durante este trabalho encontrei muitas dificuldades na suarealização uma delas foi que os professores não tem tempo para estaremrespondendo questionários, devido a correria cotidiana. Muitos ficam receososde estarem se expondo.Porém a maior dificuldade encontrada acredito que,por todosos alunos deste curso, foi o pouco tempo para realizar e apresentar umtrabalho tão complexo como este. Outra dificuldade é falar em alfabetização naeducação infantil pois é muito complexo o tema e sabemos o quanto é difícilalfabetizar com tantas regras que a Secretaria de Educação impõe a nósprofessores , a alfabetização não tem receita pronta e as crianças aprendemnão são iguais cada uma tem seu tempo para assimilação de seu aprendizado.
  9. 9. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASSantos, Carmi Ferraz e Mendonça, Marcia: Alfabetização e Letramentoconceitos e relações , MEC , 2007
  10. 10. ANEXOS
  11. 11. ROTEIRO DE PESQUISA DE CAMPO I- ALFABETIZAÇÃOQUESTIONÁRIO 1: PROFESSORA MARA (FICTICIO)NOME: ESCOLA MUNICIPAL 26 DE JANEIROENDEREÇO: AVENIDA BRASIL , 2.400 , BAIRRO EUCALIPTO, FAZENDARIO GRANDE1-A Instituição Escolar dos Anos Iniciais é conveniada:(X) ao sistema municipal2- De acordo com suas concepções, o que é alfabetizar?R: Alfabetizar é ensinar a criança a ler e escrever3-De acordo com suas concepções, o que é letrar?R: Letrar é aprender os códigos, decifrá-los, compreender o processo de ler eescrever simultaneamente e socializar no meio em que está inserido oscódigos4- O que você entende por alfabetizar letrando?R: É ensinar a ler e escrever não apenas as letras com compreensão dos seussignificados interagindo com sua realidade..5-Quais as atividades mais significativas que você desenvolve na sua rotinapara tornar o processo de alfabetização e letramento significativo para seusalunos?R: Alfabeto móvel, leitura e produção de texto coletiva, leitura de imagens,atividades com mímicas ,crachá, manuseio de livros, revistas,entre outrasatividades lúdicas como :jogos e brincadeiras.6-Você participa de cursos de formação continuada que abordem temas acercado Ensino de Língua Portuguesa? Como você avalia?
  12. 12. R: Os cursos são realizados em nossa hora atividade uma vez por mês, são isrealizados por profissionais em educação. Temos parte teórica e oficinas ondeaprendemos novos jogos para nos auxiliar e deixar as aulas maisinteressantes.7- Segundo sua vivência profissional qual é o maior desafio para ser umprofessor alfabetizador? Descreva-os;R: O maior desafio é trazer os pais para o convívio escolar para que elespossam interagir no processo de alfabetização de seus filhos e outradificuldade é em relação a alguns professores que insistem na utilização demétodos tradicionais e não entendem que as necessidades de agora não sãoas mesmas de outrora , essas mesma pessoas criticam nosso trabalho .QUESTIONÁRIO 2: PROFESSORA SILVANA (FICTICIO)1-A Instituição Escolar dos Anos Iniciais é conveniada:(X) ao sistema municipal2- De acordo com suas concepções, o que é alfabetizar?R: Alfabetizar é ensinar a criança a ler e escrever3-De acordo com suas concepções, o que é letrar?R: Letrar é aprender os códigos, decifrá-los, compreender o processo de ler eescrever simultaneamente e socializar no meio em que vive.4- O que você entende por alfabetizar letrando?R: É ensinar a ler e escrever não apenas as letras com compreensão dosentido e importância deste ato.5-Quais as atividades mais significativas que você desenvolve na sua rotinapara tornar o processo de alfabetização e letramento significativo para seusalunos?R Contação de histórias, alfabeto móvel, leitura e produção de texto coletiva,leitura de imagens, atividades com mímicas ,crachá, manuseio de livros,revistas,entre outras atividades lúdicas como :jogos e brincadeiras.
  13. 13. 6-Você participa de cursos de formação continuada que abordem temas acercado Ensino de Língua Portuguesa? Como você avalia?R: O município em que atuo investe em formações continuadas pelo menosuma vez por mês participamos delas onde uma parte é teórica e outra sãooficinas que nos dão base para o trabalho efetivo.7- Segundo sua vivência profissional qual é o maior desafio para ser umprofessor alfabetizador? Descreva-os;R: O maior desafio é ter em sala de aula crianças especiais sem ao menos nósprofessores não termos sequer o laudo de médicos desses alunos parapodermos pesquisar sobre como essa criança pode aprender e realmentepodermos planejar conteúdos de forma em que este aluno possa aprendermelhor. Os pais quando pedimos esses laudos demoram muito paraprovidenciar isso quando providenciam. O que é triste, pois muitas vezes essesalunos ficam relegados a um segundo plano.

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