1. Promoção de Saúde Bucal noPromoção de Saúde Bucal no
Centro Municipal de EducaçãoCentro Municipal de Educação
Infantil Santa EfigêniaInfantil Santa Efigênia
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ
SETOR DE CIÊNCIAS DA SAÚDE – ODONTOLOGIA
Patricia Kochany Felipak
Orientador: Cassius Carvalho Torres-Pereira

2. A maior capacidade de aprendizado da criança se dá no período
desde o nascimento até o sexto ano de vida.
Durante a primeira parte da infância, a criança é altamente receptiva e o
seu desenvolvimento varia de acordo com as suas experiências.
A primeira infância é o período ideal para introduzir bons hábitos e
iniciar um programa educativo/preventivo de saúde bucal.
GAIARSA, 2008
CORRÊA et. al., 2008
ZARDETTO et. al., 2003

3. Quanto mais precocemente os comportamentos saudáveis
relacionados à saúde bucal forem inseridos
no contexto da criança, maior será a probabilidade das mesmas na
manutenção da estabilidade da saúde ao longo dos anos.
VENÂNCIO et. al., 2011
É evidente que quanto mais precocemente se estabeleçam
barreiras preventivas e esforços com referência à evolução da
enfermidade, mais efetivo será o resultado final.
CORRÊA et. al., 2008

4. Poucos são os estudos [em saúde bucal] envolvendo crianças
desde o nascimento até os 6 anos de idade.
KUHN e WAMBIER, 2007
A faixa etária que engloba a idade pré-escolar representa uma
etapa especial da atenção à criança, pois, influenciará no bom
relacionamento com o cirurgião-dentista, com a Odontologia e
consequentemente com sua própria higiene bucal.
VENÂNCIO et. al., 2011

5.  Barreirinha
 300 crianças
 03 meses a 05 anos
 12 turmas
 Maternal I A:
 22 crianças
 01 a 02 anos

6.  Iniciativa das professoras de educação infantil;
 Pesquisa;
 Reunião formativa – orientações, abordagens e materiais.
VENÂNCIO et. al., 2011

8. VENÂNCIO et. al., 2011

12. A criança adquire seu próprio hábito de escovação e do uso do fio
dental através da observação direta e cópia.
É preciso entender, convencer e motivar constantemente.
GUARIENTI et. al., 2009
CORRÊA et. al., 2008

23. Nessa fase [primeira infância] é importante contar com a participação
ativa dos pais ou responsáveis. ZARDETTO et. al., 2003
No caso específico da promoção da saúde infantil, é imprescindível
motivar os pais. ALVES et. al., 2004
A ausência da cooperação familiar dificulta a motivação e
o ensino da prevenção. CORRÊA et. al., 1998

24. Recomenda-se que o trabalho de promoção-prevenção seja estendido
aos pais.
(...) um importante meio para que os pais/cuidadores pudessem somar
conhecimentos e habilidades aos esforços já desempenhados pelos
educadores, potencializando o processo de desenvolvimento e
aprendizagem dessas crianças.
VENÂNCIO et. al., 2011

26. Conclusão
 Estímulo ao cuidado com a saúde bucal;
 Receptividade e interesse;
 Aquisição de hábitos;
 Auxílio no desenvolvimento da coordenação motora;
 Expansão da atividade.