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REDAÇÃO - ENEM
As competências e o texto
dissertativo-argumentativo

Cynthia Funchal – http://aulasdelpt.blogspot.com
O que se espera da redação?
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▫
▫
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▫
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•
•
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leitor ao tema a ser abordado. Funciona como uma “sinopse” do
texto;
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fatos, ideias, razões, lógicas e provas que comprovem a tese. Cada
parágrafo deve desenvolver uma ideia, um argumento central;
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texto como um todo, principalmente a tese desenvolvida.
• Proposta de intervenção: proposta de solução social para o
problema apresentado no texto. Pode estar tanto na conclusão
quanto no desenvolvimento do texto, mas é importante que a
proposta seja detalhada (explicar o que deve ser feito, como e por
quem).
Estrutura textual
• 1º parágrafo: introdução;
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Redação ENEM

  • 1. REDAÇÃO - ENEM As competências e o texto dissertativo-argumentativo Cynthia Funchal – http://aulasdelpt.blogspot.com
  • 2. O que se espera da redação? • Conhecimento da norma padrão da língua portuguesa e seus mecanismos; • Coesão, coerência e clareza; • Compreensão do tema e da proposta de redação; • Conhecimento do gênero dissertativo-argumentativo; • Contextualização da redação com os conhecimentos adquiridos no ensino médio e os conhecimentos de mundo; • Capacidade de argumentar e propor soluções sociais para os problemas apresentados; • Respeito aos direitos humanos e às diferenças.
  • 3. Competências avaliadas 1. 2. 3. 4. 5. Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa; Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa; Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista; Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação; Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
  • 4. Atribuição da nota • Cada competência tem uma avaliação de 0 a 200, totalizando, para a nota máxima, 1000 pontos; • As notas são dadas de acordo com os níveis (0 a 5) considerados pelas competências, sendo, em resumo: ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ ▫ 0 – ausente: 0 pontos; 1 – precário: 40 pontos; 2 – insuficiente: 80 pontos; 3 – mediano: 120 pontos; 4 – bom: 160 pontos; 5 – excelente: 200 pontos.
  • 5. Situações que levam à nota zero • • • • Fuga ao tema; Não atendimento à estrutura dissertativo-argumentativa; Redação em branco; Texto insuficiente: até 7 (sete) linhas; ▫ São desconsideradas, também, linhas com cópias dos textos motivadores. • Textos com ofensas, injúrias, desenhos e outras formas propositais de anulação; • Desrespeito aos direitos humanos; • Parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto, que desrespeita o exame.
  • 6. Texto dissertativo-argumentativo • • • • Organizado em defesa de um ponto de vista; Impessoal (escrito em 3ª pessoa); Expõe e explica as ideias; Fundamentado na argumentação, a ponto de influenciar a opinião do leitor ou ouvinte; • Estrutura básica: ▫ Tese: ideia a ser defendida no texto, relacionada ao tema; ▫ Argumentação: justificativa para convencer o leitor do seu ponto de vista, que utiliza recursos estratégicos como: exemplos, dados estatísticos, pesquisas, fatos comprováveis, citações ou depoimentos, alusões históricas, comparações.
  • 7. Estrutura textual • Introdução: apresenta a tese, direciona a leitura e contextualiza o leitor ao tema a ser abordado. Funciona como uma “sinopse” do texto; • Desenvolvimento: argumentação, apresenta fatos, ideias, razões, lógicas e provas que comprovem a tese. Cada parágrafo deve desenvolver uma ideia, um argumento central; • Conclusão: Fechamento do texto, síntese e confirmação. Retoma o texto como um todo, principalmente a tese desenvolvida. • Proposta de intervenção: proposta de solução social para o problema apresentado no texto. Pode estar tanto na conclusão quanto no desenvolvimento do texto, mas é importante que a proposta seja detalhada (explicar o que deve ser feito, como e por quem).
  • 8. Estrutura textual • 1º parágrafo: introdução; • 2º parágrafo: argumento 1 (ou argumento principal); • 3º parágrafo: argumento 2 (ou argumento secundário); • 4º parágrafo: fato-exemplo (pode estar contido nos parágrafos anteriores) ou argumento 3; • 5º parágrafo (último): conclusão.
  • 9. Esquemas de argumentação • • • • • Interrogar o tema; Responder, com opinião; Apresentar argumento básico/principal; Apresentar argumentos auxiliares; Apresentar fato-exemplo, testemunho, dado estatístico, citação etc.; • Concluir.
  • 10. Exercícios de argumentação • Encontre uma causa e uma consequência relacionadas às proposições abaixo e construa um parágrafo para cada argumento: ▫ A implementação da política de cotas raciais no Brasil; ▫ O trote como prática cultural. • Identifique três causas das proposições a seguir e justifique cada uma através de uma frase: ▫ Alto índice de mortalidade infantil; ▫ Congestionamento nas grandes cidades, • Levante um argumento favorável e um desfavorável para os temas a seguir. Construa um parágrafo desenvolvendo as ideias: ▫ Pena de morte; ▫ Descriminalização do aborto.