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Tecnologia, Infância e
Desenvolvimento
Danilo Galvão
Emanuel Pantoja
Juliano Padilha
Sumário
1.Introdução.
‒ Infância Antiga x Atual
‒ Mudanças Ocasionadas
1.Usos e apropriações da internet por crianças e adolescentes.
‒ Pesquisa;
1.Infância e internet: a perspectiva da mídia-educação.
– Proteção e Responsabilidade
– Sociedade, Ciência e Tecnologia
‒ Culturas Jovens: Novas Identidades, Novos Modos de ser e estar
no Mundo
Introdução
• Inclusão Digital:
– Plano Nacional de Banda Larga (PNBL);
– Programa Nacional de Tecnologia Educacional (Proinfo);
– Programa Banda Larga nas Escolas (PBLE).
• Regiões:
Sul: 49% Sudeste: 45%
Norte: 22% Nordeste: 21%
• Classes:
A: 96% B: 76%
C: 5% D: 5%
• Destaque para Crianças e Adolescentes
‒ 27,7% , Está abaixo dos 16 anos de idade;
Fonte - (IBGE – 2011).
• Brincar do Passado
• Brincar Atual
– Geração “Z”.
– Desenvolvimento Tecnológico;
Infância Antiga x Infância Atual
Mudanças Ocasionadas
– Lápis pelo Teclado;
– Revolução Literária;
– Influência na Vida Social;
– Inversão de Pai e Filho
Pesquisa:
• 1.580 usuários de Internet entrevistados, com idade entre
9 e 16 anos.
• 1.580 pais ou responsáveis entrevistados.
• 111 municípios, distribuídos por 25 estados do país,
foram pesquisados entre abril e julho de 2012.
• A posse de Internet nas residências brasileiras tem
aumentado a cada ano: de 18% em 2008, passou a 38%
em 2011.
Usos e apropriações da Internet por
Crianças e Adolescentes.
Idade Uso de Internet (%)
10 anos 52
11 anos 64
12 anos 63
13 anos 68
14 anos 77
15 anos 73
16 anos 71
Usos e apropriações da Internet por
crianças e adolescentes.
• 69% das crianças e adolescentes das classes A e B
acessam a Internet todos os dias.
• 53% das crianças e adolescentes das classes D e E
acessam a Internet uma ou duas vezes por semana.
• 46% das crianças e adolescentes fazem seu primeiro
acesso à Internet entre os 8 e 10 anos.
• Dos entrevistados, 70% afirmaram possuir um perfil
próprio em um site de rede social.
Usos e apropriações da Internet por crianças
e adolescentes.
- Direitos das crianças;
* Procurar, receber e divulgar informações.
- Socialização;
* Família e escola.
- Mídia-Educação;
* 3 dimensões:
1ª) Conteúdos e troca de informação;
2ª) Trabalhar com os meios de mídia e utilizá-los como ferramentas
didáticas;
3ª) Educar-se através destes meios de mídia.
- Comportamento;
* Just for fun
* Geração LOL (Lol é uma sigla para "lauhg out loud" (que em português significa algo
como "muitas risadas", "rindo muito alto", "um monte de risos".)
- Responsabilidade;
* Poder público, escola, sociedade e famílias;
* Meios técnicos não são a solução;
* Reflexão, crítica e ética.
Proteção e Responsabilidade
Infância e Internet: A perspectiva
da Mídia-Educação
- Constante evolução;
- “Revolta das Máquinas”;
- Crenças e Mitos;
- O homem moderno;
- A internet neste contexto;
- “Todo bem tem um mal maior”;
* Mídia-educação: Ajuda a identificar riscos e perigos. Além de
também ajudar na formação e aprendizado.
Sociedade, Ciência e Tecnologia
Infância e Internet: A perspectiva
da Mídia-Educação
- A grande presença das imagens;
- Novas gerações:
* “Gerações mutantes, nativos digitais, e-generation, geração Y...”
- O adulto como um espelho;
- Redes Sociais:
* Playgrounds do século 21
* Facebook, Twitter, Youtube, World of Warcraft...
- Sentido da vida;
* A tecnologia como um auxílio e não como uma influência.
* “Segundo pesquisas de mercado recentemente publicadas na Europa,
o sonho de consumo dos jovens deixou de ser o carro para ser o tablet.”
Culturas Jovens: Novas Identidades, Novos Modos de ser e
estar no Mundo
Infância e Internet: A perspectiva
da Mídia-Educação
Referências
http://redeglobo.globo.com/globociencia/noticia/2013/08/uso-excessivo-das-tecnologia
http://www.cetic.br/publicacoes/2012/tic-kids-online-2012.pdf
http://www.tecmundo.com.br/curiosidade/2391-o-que-e-a-geracao-z-.htm
http://www.tecmundo.com.br/estilo-de-vida/32723-ate-que-ponto-a-tecnologia-faz-mal-
http://oglobo.globo.com/tecnologia/pesquisa-38-das-criancas-com-menos-de-2-anos-u
http://olhardigital.uol.com.br/video/38201/38201

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Psicologia - Tecnologia, infância e desenvolvimento

  • 1. Tecnologia, Infância e Desenvolvimento Danilo Galvão Emanuel Pantoja Juliano Padilha
  • 2.
  • 3. Sumário 1.Introdução. ‒ Infância Antiga x Atual ‒ Mudanças Ocasionadas 1.Usos e apropriações da internet por crianças e adolescentes. ‒ Pesquisa; 1.Infância e internet: a perspectiva da mídia-educação. – Proteção e Responsabilidade – Sociedade, Ciência e Tecnologia ‒ Culturas Jovens: Novas Identidades, Novos Modos de ser e estar no Mundo
  • 4. Introdução • Inclusão Digital: – Plano Nacional de Banda Larga (PNBL); – Programa Nacional de Tecnologia Educacional (Proinfo); – Programa Banda Larga nas Escolas (PBLE). • Regiões: Sul: 49% Sudeste: 45% Norte: 22% Nordeste: 21% • Classes: A: 96% B: 76% C: 5% D: 5% • Destaque para Crianças e Adolescentes ‒ 27,7% , Está abaixo dos 16 anos de idade; Fonte - (IBGE – 2011).
  • 5. • Brincar do Passado • Brincar Atual – Geração “Z”. – Desenvolvimento Tecnológico; Infância Antiga x Infância Atual
  • 6. Mudanças Ocasionadas – Lápis pelo Teclado; – Revolução Literária; – Influência na Vida Social; – Inversão de Pai e Filho
  • 7.
  • 8. Pesquisa: • 1.580 usuários de Internet entrevistados, com idade entre 9 e 16 anos. • 1.580 pais ou responsáveis entrevistados. • 111 municípios, distribuídos por 25 estados do país, foram pesquisados entre abril e julho de 2012. • A posse de Internet nas residências brasileiras tem aumentado a cada ano: de 18% em 2008, passou a 38% em 2011. Usos e apropriações da Internet por Crianças e Adolescentes.
  • 9. Idade Uso de Internet (%) 10 anos 52 11 anos 64 12 anos 63 13 anos 68 14 anos 77 15 anos 73 16 anos 71 Usos e apropriações da Internet por crianças e adolescentes.
  • 10. • 69% das crianças e adolescentes das classes A e B acessam a Internet todos os dias. • 53% das crianças e adolescentes das classes D e E acessam a Internet uma ou duas vezes por semana. • 46% das crianças e adolescentes fazem seu primeiro acesso à Internet entre os 8 e 10 anos. • Dos entrevistados, 70% afirmaram possuir um perfil próprio em um site de rede social. Usos e apropriações da Internet por crianças e adolescentes.
  • 11. - Direitos das crianças; * Procurar, receber e divulgar informações. - Socialização; * Família e escola. - Mídia-Educação; * 3 dimensões: 1ª) Conteúdos e troca de informação; 2ª) Trabalhar com os meios de mídia e utilizá-los como ferramentas didáticas; 3ª) Educar-se através destes meios de mídia. - Comportamento; * Just for fun * Geração LOL (Lol é uma sigla para "lauhg out loud" (que em português significa algo como "muitas risadas", "rindo muito alto", "um monte de risos".) - Responsabilidade; * Poder público, escola, sociedade e famílias; * Meios técnicos não são a solução; * Reflexão, crítica e ética. Proteção e Responsabilidade Infância e Internet: A perspectiva da Mídia-Educação
  • 12. - Constante evolução; - “Revolta das Máquinas”; - Crenças e Mitos; - O homem moderno; - A internet neste contexto; - “Todo bem tem um mal maior”; * Mídia-educação: Ajuda a identificar riscos e perigos. Além de também ajudar na formação e aprendizado. Sociedade, Ciência e Tecnologia Infância e Internet: A perspectiva da Mídia-Educação
  • 13. - A grande presença das imagens; - Novas gerações: * “Gerações mutantes, nativos digitais, e-generation, geração Y...” - O adulto como um espelho; - Redes Sociais: * Playgrounds do século 21 * Facebook, Twitter, Youtube, World of Warcraft... - Sentido da vida; * A tecnologia como um auxílio e não como uma influência. * “Segundo pesquisas de mercado recentemente publicadas na Europa, o sonho de consumo dos jovens deixou de ser o carro para ser o tablet.” Culturas Jovens: Novas Identidades, Novos Modos de ser e estar no Mundo Infância e Internet: A perspectiva da Mídia-Educação