2. A Influência da Tecnologia no
Comportamento das Crianças

3. A Influência da Tecnologia no
Comportamento das Crianças
• Componentes do Grupo
Nome dos responsáveis Cargo/Função
Daniele R. Colosso Craveiro Professor Educação Básica II
Josiane Ap. Jachetta de Oliveira Professor Educação Básica II
Lúcia Helena Beghini Zaquetta Professor Educação Básica II
Luís Francisco Soriani Professor Educação Básica II
Marlene Rodrigues de Toledo Professor Educação Básica II

4. A Influência da Tecnologia no
Comportamento das Crianças
• Dados do Projeto
 Síntese
Com o passar dos anos a tecnologia esta cada vez mais presente no dia-a-dia
das pessoas, seja na área da educação, medicina, compra e venda pela
internet ou no uso doméstico. Nota-se que utilização do computador é algo
comum nos dias de hoje, sem falar do uso do celular. Atualmente, com o
fácil contato e aquisição de tais tecnologias, crianças e adolescentes estão
deixando para trás velhos hábitos (brincadeiras infantis, rodas de conversa,
visitas entre amigos e parentes, leitura de histórias em quadrinhos,
pesquisas em livros e enciclopédias entre outros). Pode-se afirmar que o
comportamento da sociedade mudou devido às influências tecnológicas.

5. Objetivo
Enfatizar as mudanças sociais e culturais ocorridas na
vida das crianças em decorrência ao uso das
tecnologias.
Público Alvo
Crianças na idade escolar.
Período
Aproximadamente de 45 a 60 dias.

6. Escolas Envolvidas
EE ANTONIO CAIO EE DA. ELVIRA SANTOS DE OLIVEIRA

7. EE PROF. CÂNDIDO DE MOURA

8. Componentes Currículares

9. Desenvolvimento – Ações – Estratégias
 LÍNGUA PORTUGUESA
• Nas histórias em quadrinhos, que na maioria das vezes, são adaptações de histórias já conhecidas pelos
alunos, são confeccionadas simplesmente com a ajuda do lápis, borracha e sua imaginação criadora, uma
tarefa difícil quando não possui habilidades para o desenho.
• Com os aplicativos tecnológicos disponíveis nos computadores, como o power point, movie maker, etc. O
aluno poderá inferir, por exemplo, sentimentos através das expressões dos personagens, assim como a
variedade de balões e onomatopeias, típicos da história em quadrinhos.
• Planejar o enquadramento da imagem, explorando os ângulos que deseja dar a cena.
 HISTÓRIA
• O giz, a lousa e os livros eram as alternativas mais usadas na sala de aula.
• As novas tecnologias, com suas inovações, trazem maior motivação para a sala de aula.
• As pesquisas que antes eram realizadas em livros e enciclopédias perderam espaço para os sites de busca/
pesquisa.
• As aulas de história apresentaram novas formas de trabalho (vídeos, slides, internet, etc.).
 EDUCAÇÃO FÍSICA
• As crianças brincavam mais na rua, com brincadeiras e jogos, tendo um gasto calórico maior.
• Muitos brinquedos eram confeccionados pelas crianças e seus pais.
• Os brinquedos exigiam uma riqueza de movimentos.
• Os brinquedos eletrônicos atendem a uma faixa etária mais ampla.
• Diante da violência das ruas, os jogos eletrônicos são vistos como alternativas de maior segurança.
• Existe hoje no mercado a preocupação com brinquedos eletrônicos que envolvam movimento corporal para
combater o sedentarismo e a obesidade.
• O uso da tecnologia digital ampliou os recursos relacionados aos conteúdos conceituais.

10. Conteúdos
No projeto foram enfatizados os seguintes temas:
 Histórias em Quadrinhos;
 Modificação no hábito de pesquisar;
 Alterações na prática de jogos e brincadeiras.

11. Recursos/Arquivos
 Pesquisas do you tube;
 Navegação e pesquisas na internet;
 Blogs;
 Processador de texto;
 Slides digitais;
 Planilhas eletrônicas;
 Vídeos;
 Fóruns;
 E-mails;
 Wikipédia;

12. Referências e Links
 Google;
 http://www.wix.com/luizeduardolisboa/tecnologia#!pa
 http://www.artigos.com/artigos/sociais/sociedade/a-in
 http://www.arcauniversal.com/comportamento/familia

13. Avaliação
 Aplicação e análise de questionários com
questões relacionadas ao tema do projeto.
 Observar com que desenvoltura o aluno
aplica os conhecimentos que já tem sobre a
configuração de uma história em quadrinhos.
 Observar se o aluno compreendeu as
mudanças que as brincadeiras sofreram com
o decorrer do tempo e com o surgimento e a
evolução da tecnologia.
 Analisar se os alunos incluíram o uso dos
meios tecnológicos nas pesquisas.

14. Ações Futuras
• Uso da tecnologia como ferramenta nas aulas, já que esta
oferece um grande leque de recursos e opções de trabalho,
auxiliando o professor e os alunos e ajudando no processo
ensino aprendizagem;
• Alertar os alunos e os pais quanto ao uso excessivo do
computador e dos jogos eletrônicos, para evitar problemas
de postura,sedentarismo, obesidade, vícios , contatos com
pessoas estranhas e sites não seguros;
• Divulgar, incentivar e proporcionar aos alunos a prática e o
conhecimento de brincadeiras e jogos eletrônicos (como por
exemplo o kinect )que envolvem movimentos corporais,
ocorrendo um gasto de calorias, um contato social mais
amplo e a prática da atividade física.