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“Olhe ao seu redor ...”
                          Quais as tecnologias você consegue
                                      identificar?


                                     Agora, tente recordar
                                      Agora, tente recordar
                                     como era sua vida há
                                      como era sua vida há
                                     10 ou 15 anos.
                                      10 ou 15 anos.

                          Que mudanças significativas você
                                    percebe?
“Olhe ao seu redor ...”
“Olhe ao seu redor ...”
                          • As nossas atividades cotidianas mais comuns
                            (dormir, comer, trabalhar, nos deslocarmos
                            para diferentes lugares, ler, conversar e se
                            divertir) são possíveis graças às tecnologias a
                            que temos acesso;


                             – Elas estão tão presentes em nossas vidas,
                               tão naturalizadas que nem percebemos
                               (talheres, pratos, panelas, fogões, fornos,
                               geladeiras, alimentos industrializados e
                               muitos outros produtos, equipamentos e
                               processos);
“Olhe ao seu redor ...”
                          • Em outras atividades que realizamos em
                            nossas vidas, precisamos de produtos e
                            equipamentos resultantes de estudos,
                            planejamentos e construções específicos para
                            serem utilizados, na busca de melhores
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                             – Alguns invadem o nosso corpo, como
                               próteses, alimentos e medicamentos.
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                               de remédios são produtos resultantes de
                               tecnologias sofisticadas.
Então, o que é tecnologia?   • o conjunto de conhecimentos e princípios
                               científicos que se aplicam ao planejamento, à
                               construção e à utilização de um equipamento
                               em um determinado tipo de atividade
                               chamamos de "TECNOLOGIA". Para
                               construir qualquer equipamento – seja uma
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                               tecnologias;
                                 – As maneiras, os jeitos ou as habilidades
                                   especiais de lidar com cada tipo de
                                   tecnologia, para executar ou fazer algo,
                                   chamamos de TÉCNICAS.
                                                               Vani Kenski
• Designam-se por Tecnologias de Informação e
  Comunicação (TICs) as tecnologias e métodos para
  comunicar surgidas no contexto da Revolução
  Informacional, "Revolução Telemática" ou Terceira
  Revolução Industrial, desenvolvidas desde a segunda
  metade da década de 1970 e, principalmente, nos anos
  1990;

   – A maioria delas se caracteriza por agilizar o
     conteúdo da comunicação por meio da digitalização e
     da comunicação em redes, para a captação,
     transmissão e distribuição das informações (texto,
     imagem, vídeo e som).
• Literalmente "mídia" é o plural da palavra
          "meio", cujos correspondentes em latim são
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        • Na atualidade, mídias é uma terminologia usada
          para: suporte de difusão e veiculação da
Mídia


          informação (rádio, televisão, jornal), para gerar
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          como uma informação é transformada e
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temos      mais    como    nos
desvincular delas e não é
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   na  última  década  no  sentido  de 
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                  no contexto da Arte
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    professor/a, constituindo num vasto repertório
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As múltiplas linguagens da Tecnologia
                  no contexto da Arte
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As múltiplas linguagens da Tecnologia
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As múltiplas linguagens da Tecnologia
                  no contexto da Arte
• Na música
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As múltiplas linguagens da Tecnologia
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As múltiplas linguagens da Tecnologia
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• Na música
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As múltiplas linguagens da Tecnologia
                  no contexto da Arte

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As múltiplas linguagens da Tecnologia
                  no contexto da Arte

• Na dança
  – As imagens produzidas a partir da dança
    pode envolver a criança em momentos de
    apreciação,     percepção       estética    e
    sensibilidade;
  – Ao utilizar o vídeo, DVD e o próprio
    computador,      o/a     professor/a     pode
    apresentar à criança espetáculos de dança,
    balé, danças folclóricas e outras
Tecnologia na escola é mais do que
computadores, Internet... Há tecnologia
em cada lápis que usamos, no quadro
de giz, nos livros, nas cadeiras em que
sentamos. Podemos imaginar uma
escola, hoje, sem livros, sem material
impresso?
Tecnologias na Educação Infantil
Tecnologias na Educação Infantil
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• Que tecnologias estão estão utilizando?



  – Como elas estão sendo utilizadas em sala
    de aula?
Tecnologias na Educação Infantil
No Jardim de Infância Municipal Doutor Luiz
Silveira, em Piraí, a 105 quilômetros do Rio
de Janeiro
As crianças poderão disponibilizar de novos meios de diversão e
informação, não deixando de lado as brincadeiras clássicas que as
auxiliam na socialização. Elas poderão unir o passado e o futuro na
construção de uma infância ideal.
O que se propõe é que o uso das tecnologias integre de
maneira coerente o universo infantil, partilhando histórias
de reis, rainhas, príncipes e princesas no mundo
tecnologizado, no qual as crianças convivem que diferentes
recursos tecnológicos. Destacamos aqui o papel da escola
como lugar de aprendizagem e encantamentos que convida
todos os envolvidos no cotidiano escolar a buscarem novos
desafios na trajetória do aprender.

Site de apoio:
As mídias no universo infantil: um diálogo possível. Disponível
em:<http://portalsme.prefeitura.sp.gov.br/Projetos/BibliPed/Documentos/
publicacoes/Informatica%20educativa/midias%20universo%202011.pdf>
FORMADORAS:

   Ioneide Santos do Nascimento
   Maria Francimeire Silva Leite
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Tecnologias na Educação Infantil

  • 1. T ecnologias na Educação  Infantil As múltiplas linguagens da tecnologia no cotidiano educacional infantil
  • 2. “Olhe ao seu redor ...” Quais as tecnologias você consegue identificar? Agora, tente recordar Agora, tente recordar como era sua vida há como era sua vida há 10 ou 15 anos. 10 ou 15 anos. Que mudanças significativas você percebe?
  • 3. “Olhe ao seu redor ...”
  • 4. “Olhe ao seu redor ...” • As nossas atividades cotidianas mais comuns (dormir, comer, trabalhar, nos deslocarmos para diferentes lugares, ler, conversar e se divertir) são possíveis graças às tecnologias a que temos acesso; – Elas estão tão presentes em nossas vidas, tão naturalizadas que nem percebemos (talheres, pratos, panelas, fogões, fornos, geladeiras, alimentos industrializados e muitos outros produtos, equipamentos e processos);
  • 5. “Olhe ao seu redor ...” • Em outras atividades que realizamos em nossas vidas, precisamos de produtos e equipamentos resultantes de estudos, planejamentos e construções específicos para serem utilizados, na busca de melhores formas de viver; – Alguns invadem o nosso corpo, como próteses, alimentos e medicamentos. Óculos, dentaduras, comidas e bebidas industrializadas, vitaminas e outros tipos de remédios são produtos resultantes de tecnologias sofisticadas.
  • 6. Então, o que é tecnologia? • o conjunto de conhecimentos e princípios científicos que se aplicam ao planejamento, à construção e à utilização de um equipamento em um determinado tipo de atividade chamamos de "TECNOLOGIA". Para construir qualquer equipamento – seja uma caneta esferográfica ou um computador – os homens precisam pesquisar, planejar e criar tecnologias; – As maneiras, os jeitos ou as habilidades especiais de lidar com cada tipo de tecnologia, para executar ou fazer algo, chamamos de TÉCNICAS. Vani Kenski
  • 7. • Designam-se por Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) as tecnologias e métodos para comunicar surgidas no contexto da Revolução Informacional, "Revolução Telemática" ou Terceira Revolução Industrial, desenvolvidas desde a segunda metade da década de 1970 e, principalmente, nos anos 1990; – A maioria delas se caracteriza por agilizar o conteúdo da comunicação por meio da digitalização e da comunicação em redes, para a captação, transmissão e distribuição das informações (texto, imagem, vídeo e som).
  • 8. • Literalmente "mídia" é o plural da palavra "meio", cujos correspondentes em latim são "media" e "medium", respectivamente; • Na atualidade, mídias é uma terminologia usada para: suporte de difusão e veiculação da Mídia informação (rádio, televisão, jornal), para gerar informação (máquina fotográfica e filmadora); • A mídia também é organizada pela maneira como uma informação é transformada e disseminada (mídia impressa, mídia eletrônica, mídia digital...), além do seu aparato físico ou tecnológico empregado no registro de informações (fitas de videocassete, CD-ROM, DVDs).
  • 9. • Sociedade da tecnologia; – Sociedade da informação; – Sociedade do conhecimento; – Sociedade da aprendizagem...
  • 13. E as crianças nesse mundo tecnologizado?
  • 15. O número de crianças que desde cedo já sabem usar um aparelho eletrônico é cada vez maior. As tecnologias fazem parte da nossa vida e não temos mais como nos desvincular delas e não é diferente com a criançada.
  • 16. • Como  sua  escola  se  coloca  diante  deste novo panorama? – O que você acha que mudou na escola  na  última  década  no  sentido  de  atender  as  demandas  da  sociedade  atual? – E  sua  postura  diante  da  necessidade  de  aprender  ao  longo  da  vida  e  das  novas  formas  de  letramento/alfabetização?
  • 17. As múltiplas linguagens da Tecnologia no contexto da Arte • Na artes visuais – Ambientes de observação e reflexão sobre a Arte pode ser possibilitado à criança pelo/a professor/a, constituindo num vasto repertório visual; – A criança em contato com a obra pode experimentar novas formas de se relacionar com o mundo por meio de linhas, traçados, cores, texturas e outras características de uma obra de arte;
  • 18. As múltiplas linguagens da Tecnologia no contexto da Arte • Na artes visuais – Ao oferecer o ambiente do Paint brush à criança, o/a professor/a estará oportunizando espaços de criação da própria composição, ou ainda utilizar dos recursos de luz, sombra, texturas e cores que uma determinada obra traz; – A montagem de um álbum de fotografia da turma a partir do olhar das crianças (fotografia)
  • 19. As múltiplas linguagens da Tecnologia no contexto da Arte • Na música – A música, por meio do computador, pode ser apresentada em diversas formas: uma apresentação de um concerto no DVD, histórias musicalizadas ou um CD gravado com as músicas preferidas do grupo • Assistir a um concerto no DVD possibilita à criança desenvolver a atenção, apreciação e interação com a música como representação cultural.
  • 20. As múltiplas linguagens da Tecnologia no contexto da Arte • Na música – Criar uma história musicalizada, sob orientação do/a professor/a, pode constituir-se numa boa situação de aprendizagem • Atividade que pode envolver a criança em situações de tomada de decisão, organização e manipulação das mídias, como: gravador, editor de apresentação (impress, power point), editor de vídeo (kino, kdenlive, movie maker);
  • 21. As múltiplas linguagens da Tecnologia no contexto da Arte • Na música – Gravar CD com as músicas preferidas do grupo: • Pesquisar na Internet; • Elaborar lista de músicas; • Criar a capa numa proposta de produção coletiva; • Gravar o CD, usando um programa específico.
  • 22. As múltiplas linguagens da Tecnologia no contexto da Arte • Na música – Estimular a criança a narrar histórias, parlendas, advinha; – Utilizar o microfone para a apresentação; – Utilizar recursos computacionais para gravação ou um microsystem – Entre outros
  • 23. As múltiplas linguagens da Tecnologia no contexto da Arte • Na dança – O registro de uma atividade de dança, por meio de fotos ou filmes, pode contribuir para a formação do educador numa proposta de discutir, revisar o processo e replanejar novas ações a partir do que a criança já sabe; – Fotografar ou filmar a criança no momento da dança pode significar novos olhares ao grupo e a si mesmo.
  • 24. As múltiplas linguagens da Tecnologia no contexto da Arte • Na dança – As imagens produzidas a partir da dança pode envolver a criança em momentos de apreciação, percepção estética e sensibilidade; – Ao utilizar o vídeo, DVD e o próprio computador, o/a professor/a pode apresentar à criança espetáculos de dança, balé, danças folclóricas e outras
  • 25. Tecnologia na escola é mais do que computadores, Internet... Há tecnologia em cada lápis que usamos, no quadro de giz, nos livros, nas cadeiras em que sentamos. Podemos imaginar uma escola, hoje, sem livros, sem material impresso?
  • 30. E as crianças na escola? • Que tecnologias estão estão utilizando? – Como elas estão sendo utilizadas em sala de aula?
  • 32. No Jardim de Infância Municipal Doutor Luiz Silveira, em Piraí, a 105 quilômetros do Rio de Janeiro
  • 33. As crianças poderão disponibilizar de novos meios de diversão e informação, não deixando de lado as brincadeiras clássicas que as auxiliam na socialização. Elas poderão unir o passado e o futuro na construção de uma infância ideal.
  • 34. O que se propõe é que o uso das tecnologias integre de maneira coerente o universo infantil, partilhando histórias de reis, rainhas, príncipes e princesas no mundo tecnologizado, no qual as crianças convivem que diferentes recursos tecnológicos. Destacamos aqui o papel da escola como lugar de aprendizagem e encantamentos que convida todos os envolvidos no cotidiano escolar a buscarem novos desafios na trajetória do aprender. Site de apoio: As mídias no universo infantil: um diálogo possível. Disponível em:<http://portalsme.prefeitura.sp.gov.br/Projetos/BibliPed/Documentos/ publicacoes/Informatica%20educativa/midias%20universo%202011.pdf>
  • 35. FORMADORAS: Ioneide Santos do Nascimento Maria Francimeire Silva Leite Maria Reginalda S. da Silva Marlene Rodrigues dos Santos