O documento discute as possibilidades de expressão da criança através da tecnologia e meios de comunicação. Defende que as crianças têm direito à liberdade de expressão por meio de diferentes linguagens como verbal, matemática e corporal. Propõe que os meios de comunicação podem ser ferramentas para o fortalecimento individual e coletivo das crianças e o desenvolvimento de sua autoria e identidade.

1. CRIANÇA E TECNOLOGIA possibilidades de expressão Grácia Lopes Lima 27º Fórum

2. CALA-BOCA !

3. crueldade desrespeito Autoritarismo

4. " A criança tem direito à liberdade de expressão. Este direito compreende a liberdade de procurar, receber e expandir informações e idéias de toda a espécie, sem considerações de fronteiras, sob forma oral, escrita, impressa ou artística ou por qualquer outro meio à escolha da criança." Artigo 13º da Convenção sobre os direitos da criança

5. Criança também tem o que dizer!

6. Produção coletiva – crianças em Bando “ aves, especialmente fora do período reprodutivo, que permite melhorar o desempenho individual na procura de alimento e na segurança contra os predadores ”. Houaiss

7. PROPOSTA DE EDUCAÇÃO PELOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO Meios de Comunicação: ferramentas para: o fortalecimento do indivíduo no grupo o desencadeamento de processos de autoria constituição de sujeitos

8. desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiança em suas capacidades afetiva , física, cognitiva, ética, estética, de interrelação pessoal e de inserção social , para agir com perseverança na busca de conhecimento e no exercício da cidadania. PCN: um dos objetivo do Ensino Fundamental

9. utilizar as diferentes linguagens – verbal, matemática, gráfica, plástica e corporal – como meio para produzir , expressar e comunicar suas idéias , interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação. PCN: um dos objetivo do Ensino Fundamental

10. REFERÊNCIAS BAKUNIN, Mikhail. La liberdad. Barcelona. Editora Júcar, 1980. BARROS, Manoel. Memórias inventadas. A infância. São Paulo:Editora Planeta do Brasil, 2003. FERREIRA SANTOS, Marcos. Crepusculário: conferências sobre mitohermenêutica e educação em Euskadi. São Paulo: Zook, 2004 FREIRE, Paulo. Extensão ou Comunicação? Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992. GENS, Instituto de Educação e Cultura: www.portalgens.com.br GOLDMAN, Emma. O indivíduo, a sociedade e o estado e outros ensaios. São Paulo:Editora Hedra, 2007. LOPES LIMA, Grácia. Educação pelos Meios de Comunicação ou Produção coletiva de comunicação na perspectiva da Educomunicação.São Paulo: GENS Instituto de Educação e Cultura, 2009. PICHON-RIVIÈRE, Enrique. O Processo Grupal. São Paulo: Martins Fontes, 1988. PROJETO CALA-BOCA JÁ MORREU: www.cala-bocajamorreu.org PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais TRAGTENBERG, Maurício. Administração, poder e ideologia. São Paulo: Ed.Cortez, 1989. Acesse materiais ilustrativos: www.portalgens.com.br/livroeducomunicacao

11. CONTATO [email_address]