Este documento discute o uso do software Tangram na educação matemática de alunos do 4o e 5o anos do ensino fundamental. O Tangram é um quebra-cabeça chinês antigo que ajuda no desenvolvimento do raciocínio lógico e geométrico dos alunos. A atividade com o software permitirá que os alunos identifiquem e classifiquem as peças do Tangram e construam histórias em quadrinhos. A avaliação ocorrerá durante o uso do software para ajudar os alunos e o professor.

1. PROJETO INTERDISCIPLINAR A VEZ DO MESTRE FACULDADE INTEGRADA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Prof. Heitor Achilles Alunas: Aurea Aparecida Fintelman Rodrigues.P00918 Ana Cláudia Medeiros Ferreira.P00926 Regina Coeli F. C. de O. Cavalcante. P00919 ENSINO DA MATEMÁTICA

2. O PAPEL DA ESCOLA NA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO Educação Digital é um dos novos papéis da escola na Sociedade da Informação. O desafio dessa educação é ensinar os alunos conceitos e preceitos de cidadania, ética, propriedade intelectual, privacidade e segurança online , com o objetivo de formar indivíduos adaptáveis e criativos que lidem facilmente com a volatilidade das informações mas, principalmente, cidadãos éticos para uma sociedade digital que se forma e principalmente para o mercado de trabalho que tende a ser cada vez mais exigente.

3. JUSTIFICATIVA : Os matemáticos e educadores nos últimos anos têm reconhecido a importância do ensino da geometria no Ensino Fundamental. Com o objetivo de resgatar o espaço da geometria na escola e investir na melhoria do trabalho docente, o computador tem sido um grande aliado. A tecnologia provoca uma revolução na educação pela sua capacidade de atrair o interesse dos alunos, devido às inúmeras possibilidades de implantação de técnicas didáticas de ensino. Assim, o aluno interage melhor com os objetos de construção de seu conhecimento, favorecendo um ambiente de aprendizagem.

4. O QUE É TANGRAM? Tangram é um quebra-cabeça chinês milenar. Existem várias lendas sobre a sua origem. Uma delas conta que um chinês deixou cair no chão um espelho quadrado, que se quebrou em sete pedaços. Surpreendentemente, os cacos reunidos formavam diferentes figuras conhecidas como animais, plantas, pessoas, objetos, letras, números, figuras geométricas, entre outras. Por esta razão, este jogo é conhecido como Ch i ch iao t u , ou as Sete Peças Inteligentes. A referência mais antiga é de um painel em madeira, de 1780, de Utamaro com a imagem de duas senhoras chinesas a resolver um Tangram. A mais antiga publicação com exercícios de Tangram é do início do século XIX. Existe uma enciclopédia Chinesa, elaborada há mais de 100 anos, que apresenta em seis volumes 1700 problemas.

5. Objetivo O uso do software Tangram como o recurso tecnológicos num ambiente colaborativo de aprendizagem, tem como objetivo levar o aluno a desenvolver o raciocínio lógico e geométrico (habilidades de visualização, percepção espacial e análise de figuras); praticar as relações espaciais, e utilizar formas geométricas. Representá-las, construí-las, criar e reproduzir figuras.

6. DISCIPLINA: MATEMÁTICA 4º E 5º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL ATIVIDADE COM O USO DO SOFTWARE TANGRAM O que o aluno poderá aprender com esta aula Identificar e classificar as peças do Tangram; Desenvolver as suas capacidades de observar, descrever, organizar informações e propor soluções; Construir uma história em quadrinhos através das figuras montadas durante a execução do software Tangram.

7. AVALIAÇÃO A avaliação acontecerá durante o desenvolvimento do uso do software. O objetivo não é qualificar os estudantes mas ajudá-los a progredirem na busca do conhecimento, e levar o professor a ter mais elementos para tomar decisões sobre quais intervenções efetivará junto ao aluno para favorecer o processo ensino-apredizagem.