Apresentação

1. UM ESTUDO SOBRE OS JOGOS DIGITAIS E
SUAS POSSIBILIDADES DE APLICAÇÃO PARA
O DESENVOLVIMENTO DO SENTIDO ESPACIAL
DE CRIANÇAS NA SEGUNDA INFÂNCIA
Autora: Amanda Souza Araújo
Orientador: Prof. Msc. Rodrigo Oliveira Ribeiro
Curso de Didática, práticas de ensino e tecnologias educacionais

2. Introdução
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● Ensino remoto e a necessidade de atualização de
conhecimentos;
● O sentido espacial como campo de pesquisa com pouco
reconhecimento;

3. Justificativa
● A graduação em Pedagogia e seu abrir de portas para o
aprofundamento sobre a temática do sentido espacial;
● A pandemia e a necessidade de adequação de
metodologias;
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4. Objetivos
GERAL:
● Reconhecer a importância dos jogos educativos como
possibilidade para o desenvolvimento do sentido espacial
infantil.
ESPECÍFICOS:
● Identificar como as tecnologias poderiam facilitar o ensino
do sentido espacial das crianças;
● Analisar os jogos digitais e suas possibilidades de aplicação
na Educação Infantil e anos iniciais do ensino fundamental;
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5. Pergunta de Pesquisa
Como podemos utilizar os jogos digitais (REA) disponíveis
em repositórios, para o desenvolvimento espacial de
crianças na faixa etária de 03 a 06 anos?
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6. Pressupostos Teóricos
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7. Metodologia de Pesquisa
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8. Busca Na Base De Dados Dos
Periódicos Capes
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● Foram realizado 2 buscas, utilizando as palavras-chave:
“Jogo” AND “Geometria” e “Jogos digitais”,
“desenvolvimento espacial”;
● Para reduzir o quantitativo de periódicos apresentados na
busca, foi utilizado algumas opções de refinamento
disponíveis na plataforma: Idioma em português/ Artigos
revisados por pares/ ano de publicação: Últimos 10 anos.

9. Resultados Da Busca Na Base De
Dados Dos Periódicos Capes
● Foram encontrados na primeira busca 6 artigos e na
segunda 31 artigos, contudo a maioria não abordava
utilização dos jogos digitais em paralelo ao sentido
espacial, apresentavam a espacialidade fora do
contexto da educação, abordavam a geometria, sem
apresentar o sentido espacial em seu texto, ou
apresentavam o sentido espacial relacionado ao jogo,
porém não o digital.
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10. Resultados Da Busca Na Base De
Dados Dos Periódicos Capes
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PALAVRA-CHAVE AUTORES TÍTULO ANO TIPO
“Jogo” AND
“Geometria”
BRUM, W. P.
SILVEIRA, G. A. S.
A Utilização do Jogo Educativo
Geonandia 3D no Ensino de
Matemática: uma investigação
com estudantes de séries
iniciais do ensino fundamental
sobre o tema geometria
2014 Artigo
“Jogos digitais”,
“desenvolvimento
espacial”
GOMES, M. V. M.
PEREIRA-GUIZZO, C. S.
SAMPAIO, R. R.
NASCIMENTO, J. O.
Jogos digitais para o
desenvolvimento da habilidade
espacial: uma revisão da
literatura internacional
2018 Artigo

11. Análise das Produções
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● Escassez de artigos que englobem a temática do sentido
espacial associado aos jogos digitais entre os anos de
2010 a 2021;
● As produções evidenciaram a importância dos jogos
eletrônicos para desenvolvimento matemático e espacial
dos alunos;
● O artigo de Gomes et al. 2018 revelou que os gêneros de
jogos (tiro, ação, caça ao tesouro, blocos, quebra-cabeça e
simuladores virtuais) estimulam a capacidade espacial.

12. Categorização Dos Jogos Digitais
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TÍTULO DO JOGO REPOSITÓRIO PLATAFORMA
Papumba Land Apple Store Papumba
Crie com blocos de Brinquedos Apple Store Papumba
Caçador de fotos Mec Red Gcompris
Balanço da caixa Mec Red Gcompris
Labirinto Mec Red Gcompris
Destino de Fifi Play Store Playkids
Minha fabriquinha de cartões Play Store Playkids
Blocos Play Store Playkids
Vamos desenhar PlayKids PlayKids
Vamos arrumar o quarto? Play Store Play Kids
Fox Adventurer Coolmath Games Coolmath Games

13. Resultados
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● Foi constatado que nas plataformas, ao limitar a busca por jogos
voltados a área matemática, houve maior apresentação de jogos
que estimulassem o reconhecimento das formas geométricas, e
em segundo plano o sentido espacial;
● A procura nos repositórios, revelou as dificuldades de limitação e
busca de jogos específicos que trabalhassem o sentido espacial;
● Os jogos digitais presentes nos repositórios podem ser utilizados
como recurso significativo para o desenvolvimento do sentido
espacial;

14. Referências
BRUM, Wanderley Pivatt; SILVEIRA, Gisele Aparecida Silva. A Utilização do Jogo Educativo Geonandia 3D no Ensino de Matemática: uma
investigação com estudantes de séries iniciais do ensino fundamental sobre o tema geometria. BoEM, Joinville, v.2. n.2, jan./jul. 2014.
CANI, Josiane Brunetti. et al. Análise de jogos digitais em dispositivos móveis para a aprendizagem de línguas. RBLA, Belo Horizonte, v.
17, n.3, p.455-481, 2017.
CARVALHO, Gabriel Rios de. A importância dos jogos digitais na Educação. 41 f.
Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Tecnologia de Sistemas de Computadores) – Universidade Federal de Fluminense, Niterói,
2018.
CIRÍANO, K. T.; SILVA, M. da R. O que as professoras da educação infantil ensinam sobre números?. Revista da Faculdade de Educação,
Mato Grosso, v. 33, n. 1, p. 71-93, jan./jun., 2020.
FELCHER, Carla Denize; PINTO, Ana Cristina Medina; FOLMER, Vanderlei. Tendências e Tecnologias digitais no ensino da matemática.
Educ. Matem. Pesq., São Paulo, v. 21, n. 2, p. 01-022, 2019.
GAUTERIO, Vanda Leci Bueno; RODRIGUES, Sheyla Costa. Matemática em Movimento: aprendendo com as tecnologias digitais. Prisma, Rio
Grande, n. 28, p. 167-187, 2015.
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15. Referências
GERHARDT, Tatiana Engel; SILVEIRA, Denise Tolfo. Métodos de Pesquisa. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009
GOMES, Marcus Vinicius Mendes; et al. Jogos digitais para o desenvolvimento da habilidade espacial: uma revisão da literatura
internacional. Educação: Teoria e Prática, Rio Claro, v. 28, n. 58, 2018.
GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social (4a ed.). São Paulo: Atlas, 2002.
LOPES, Julia Pereira; BIZERRA, João Antonio V. O processo de Alfabetização: leitura e escrita nos anos iniciais do ensino fundamental.
Revista Científica Eletrônica de Pedagogia da FAEF, v. 2, n. 37, p. 50-64, 2021
LORENZATO, S. Educação Infantil e Percepção Matemática. Campinas, SP: Autores Associados, p. 23-28, 2006.
LUDKE, M.; ANDRÉ, M. E. D. A. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, 1986.
MALLMANN, Elena Maria; MAZZARDO, Mara Denize. Fluência tecnológico-pedagógica (FTP) e recursos educacionais abertos (REA).
Santa Maria, RS: UFSM, GEPETER, 2020.
MENDES, Maria de Fátima; DELGADO, Catarina Coutinho. Geometria: textos de apoio para educadores de infância. Lisboa: Ministério da
Educação, 2008.
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16. Referências
PLAYSTORE. PlayKids – Cartoons and games, 2017.
Disponível em: <https://apps.apple.com/br/app/playkids-cartoons-and-games/id13398383> Acesso em: 15/01/2023
PAVANELLO, R. M. O abandono do ensino da geometria no Brasil: causas e consequências. Zetetiké, ano 1, n. 1, 1993.
SANTOS, Cristina Paludo; SILVA, Denilson Rodrigues da. FERREIRA, Giana; SILVEIRA, Maria Gisele Flores da. Desenvolvimento de jogos
digitais como uma estratégia para despertar novos talentos: um relato de experiência. Anais do XXIV Workshop de informática na escola,
2018.
SILVA, Susany Gárcia da. Jogos Educativos Digitais como Instrumento Metodologico na Educação Infantil, 2010.
Disponível em: <https://portal.fslf.edu.br/wp-content/uploads/2016/12/tcc_4.pdf> Acesso em: 06/11/2022
SOUZA, Simone de; FRANCO, Valdeni Soliani. Geometria na Educação Infantil: da manipulação empirista ao concreto piagetiano. Ciência e
Educação, v. 18, n. 4, p. 951-963, 2012.
TEIXEIRA, Cristina de Jesus. et al. Tecnologias e trabalho remoto em tempos de pandemia: concepções, desafios e perspectivas de
professores que ensinam matemática. Revista Devir Educação, Lavras, p.118-140, set. 2021.
ZOGAIB, Simone Damm; WAGNER, Vânia Maria Pereira dos Santos. “É perto, mas é muito, muito longe” Educação, Porto Alegre, v.42, n.1,
p. 107-116, jan-abr. 2019.
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17. OBRIGADA!
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